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童话是小学生们非常喜爱的文体,童话创作对于拓展少儿知识、提高少儿的表达水平,尤其是培养少年儿童丰富的想象力有很大的益处。利用PowerPoint不仅可以通过编辑文字进行童话创作,还可以创设精美的演示效果,从而激发学生的兴趣,使信息技术与写作教学更加紧密地结合起来。 相似文献
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全国各届各类少儿舞蹈创作比赛均要求参赛节目“具有少儿特点及时代性”。这一要求表明少儿舞蹈创作应具有体现当今少年儿童特点的精神风貌和审美取向,应力求进行新的题材及新的艺术风格形式的创造。那么,怎样在充满童真、童趣、童情、童态的少儿舞蹈创作中体现时代性呢?我认为注意以下几点很重要。一、探索新的创作方法少儿舞蹈具有写实的现实主义风格,但少儿舞蹈的创作方法不应是单一的写实模式,还可以用写意的手法进行创作,这样才能使少儿舞蹈作品富有丰富的内涵和张力。例如,我根据安徒生童话《卖火柴的小女孩》改编少儿舞蹈时,就采用了… 相似文献
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杜春海 《四川职业技术学院学报》2009,19(2)
童话是儿童文学中专门为儿童创作的主要文体,它在对少年儿童实施的素质教育中有非常重要的价地值.主要表现在三方面:一是开启少儿丰富的幻想,活跃他们充满想象的创造力;二是充分享受童话的诗意美,培养少儿的审美能力;三是拓宽视野,提高人文素养. 相似文献
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安徒生童话在世界童话之林中是一株奇葩,吸引了无数少儿读者。从安徒生童话“拿来”的中国童话,在吸收安徒生童话深刻的思想意义及其“真”、“新”、“奇”、“美”的艺术特色的基础上,创造性地加入了中国自己特有的元素,形成了中国童话自己的特色。与此同时,中国童话在变革与创新的过程中还存在不少有待解决的问题。文章基于对100名大学生和100名小学生的问卷调查,初步得出了学生所期待的童话特色,这对我国童话创作的方向有一定的启示意义。 相似文献
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徐一凡 《淮南师范学院学报》2007,9(6):49-54
创作童话是一种文人为儿童创作的童年话语，从根本上说脱胎于神话传说。创作童话包含了多方面来自神话传说中的原创文化因子，这是由儿童思维与原始思维的相似性决定的。另一方面，儿童思维与原始思维的相异之处、两种文体不同的产生背景和创作目的。又使得存在于创作童话中来自神话传说中的因子经历了过滤、变化、更新。对神话传说中的因子恰当的“扬弃”有利于优秀创作童话作品的产生。 相似文献
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Scratch是面向少儿的编程语言,可以使得少儿学习编程更简单。Scratch也是简单易用的多媒体创作工具,可以降低少儿课件开发的技术门槛,为普通教师独立开发优质课件提供便利。 相似文献
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詹丹 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,36(3):80-86
现代城市与小说兴起的关系曾受到学术界广泛讨论，但城市与儿童文学特别是童话的关系，一直受到人们的忽视。其实，不论是在国外经典童话还是国内当代童话作家的创作中，这种联系清晰可辨。现代城市不但催生了许多童话创作，也是童话发展的一种远景，现代化进程，城市与乡村的复杂关系，同样在童话中留下了深深的印迹。当代童话作家戴臻的创作，是其中的个案。 相似文献
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彭斯远 《重庆广播电视大学学报》2002,(1):35-37
同幻想一样，夸张亦是童话的重要艺术特征，但童话的夸张不同于倏学范畴的夸张，童话夸张不仅表于只言片语，而且显现于作品的整体构思，童话夸张不仅表现在童话创作中，也运用于小说创作，有的成人小说因有着对于夸张的出色运用，小读宁愿把这样的作品视为儿童学，童话夸张除了能提升儿童学创作质量，它还使人增强生活信念，有助于引导孩子思考生活的哲理，童话夸张虽近乎荒诞，但却能给读以趣味。 相似文献
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《世界儿童(小学生阅读版)》2008,(4):15-15
这是一部别致的童话!这是一场童话的革命!童话家灵感枯竭下去,童话中的人物却鲜活起来。《童话是童话是童话》将童话世界和现实世界相交融,情节曲折动人。这个故事的独特在于:它似乎把天下所有的童话都说尽了,又似乎什么都没有说。被童话所同化,难怪奥地利少儿图书奖非它莫属! 相似文献
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我区作家孙大文的两部童话《金猫历险记》和《金猫大帝》在篇幅之长上为我国童话之首，也填补了我省长篇童话创作的空白。在儿童文学创作薄弱的今天，孙大文的努力是可贵的，也是富有成效的。 相似文献
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青岛香港路小学以低年级作文教学研究为重点,以激发学生的写作兴趣为前提,以“指导写童话体作文”课题研究为突破口,用热情为学生插上想象的翅膀,让童心自由翱翔,抒写儿时的童话。童话体作文需运用夸张、拟人等方法展开丰富的想像来进行写作,它的实质是引导学生由作文以外的角色变成作文门内的角色,培养少儿丰富的想象力和创新能力。童话体作文的指导,大体遵循了以下原则:一、观察中展开想象,编写童话1.凭借景物进行对话,诱发创作灵感童话体作文虽然体式与其他文体不同,但其写作内容离不开生活。所以观察生活、捕捉生活中的点点滴滴是孩子们… 相似文献
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童话是放飞儿童心中七彩梦的最佳载体。文章指出让儿童了解童话的特点，为他们创造条件，激发他们的兴趣，从喜欢童话到乐于写童话，老师肩负着把学生领进童话创作大门的重任． 相似文献
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少儿歌曲，看似简单，但它的虚词（字）一点儿都不简单，其丰富性可能还要胜于成人歌曲。当我们演唱和创作它时，要认真对待少儿歌曲中的虚词（字），它大致可以分为三类。 相似文献
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李维娥 《黄河之声(科教创新)》2016,(14)
伴随着少儿舞蹈的蓬勃发展和繁荣,少儿舞蹈创作越来越趋于成人化,功利性是少儿舞蹈创作成人化的最直接因素。所以,少儿舞蹈创作要遵循创作规律,走进儿童世界,回归本真、自然,表现童真、童趣。 相似文献
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赵桂君 《辽宁师专学报(社会科学版)》2003,(2):30-31
幻想是童话创作的生命。幻想在童话创作过程中又有其特殊的艺术形式，主要表现在物性与人性的合理组合及现实与虚幻的高度融通两个方面。无数优秀的童话作品都已证明这一点。 相似文献