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苯的硝化反应实验操作规范研究湖南醴陵市一中（４１２２００）何立琳硝基苯的制备是中学化学中最危险的一个实验。笔者所见，有教师演示这个实验时，发生过混合物飞溅到眼睛里，学生做这个实验时，也出现过浓硫酸飞溅到脸上的严重事故。导致事故发生的机理有两个：一是浓... 相似文献
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固体超强酸催化硝化2-甲基咪唑的研究 总被引：3，自引：0，他引：3
以硝酸为硝化剂，在固体超强酸催化下硝化2－甲基咪唑（2－MID），制备出适于硝化反应的固体超强酸SO4^2-/ZrO2-TiO2，用正交实验得出适宜硝化条件为：反应温度75℃，反应时间6h，料比n(2-MID)：n(HNO3)＝1：1.20，催化剂（Cat.）用量3g/mo2-MID，产率达91.61%(w.)。 相似文献
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现行六年制重点中学高中课本化学第三册中[实验2-15]是关于苯的硝化反应,学生实验中的“实验五、图4”是苯的硝化反应的装置图。本人对这个实验作了如下改进: 相似文献
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张晓 《中小学实验与装备》2001,(1):60-60
高中化学第二册有“苯的硝化反应”的演示实验，此实验有如下缺点：该实验装置为一敞口装置，硝基苯的剧毒易对实验造成伤害；实验时间长，约10分钟。 相似文献
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针对实验室中SBR短程硝化反硝化工艺的硝化动力学进行研究分析.通过维持反应器内水温不变,合理控制溶解氧浓度和氨氮浓度等反应条件,并应用MATLAB编程,分析大量实验数据,求出其动力学参数,最后得到短程硝化动力学方程. 相似文献
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以二氯甲烷为溶剂,用新型绿色硝化剂五氧化二氮,对4-硝基咪唑进行硝化合成1,4-二硝基咪唑。在物料摩尔比（4-硝基咪唑/五氧化二氮）10：11的条件下,通过实验考察了溶剂用量、反应时间和反应温度对产率的影响,结果表明,较佳的实验条件为：五氧化二氮0.011 mol,4-硝基咪唑为0.01 mol,二氯甲烷6 mL,反应温度15~20℃,反应时间12 h,产率为91%。 相似文献
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混合物一词在初中化学出现，如合金和溶液．本文主要探析“混合”一词在有机化学里的各种不同含意．一．硝化反应中的混合酸．如：在硝化剂里，浓HNO3是反应物，浓H2SO4则是催化剂和吸水剂．该反应过程中，先配制好硝化剂一混合酸．混酸是典型的混合物．二．类型相同的混合醚、混合酮、混合研．如：混合醚CH3－0－CH5。甲乙醚以混合醚为例，“混合”不是指两种醚的混合，即甲乙醚不是甲醚（CH3－O－CH3）和乙醚（CZHS－O－CZHS）的混合物．三．天然油脂甘油混酸酯．如：它的名称是：甘油一a一硬脂酸卡一软酯酸一a’一油酸脂．“混… 相似文献
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硝化反应是重要的有机反应,为替代传统工艺而进行的催化剂的研究成为该领域的热点.本文综述了近年来芳香族化合物的绿色硝化反应催化剂(固体酸和离子液体)的研究进展,简要评论了这些方法的特点.并展望了绿色硝化的研究方向. 相似文献
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在苯的硝化反应这一实验的操作过程中,往往会出现混合物飞溅出试管外而触及实验者衣服或皮肤的情况。导致这一事故的原因是: (1) 浓硝酸与浓硫酸混合过程中放出热量; (2) 苯的硝化反应过程中放出热量,两者都可引起混合物爆沸而溅出试管。 相似文献
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在中学有机化学中,由于有机物质名称多,有机化学方程式的反应条件多样、复杂,有些实验如苯的溴代、硝化反应等,书中没有详细介绍实验步骤但又需掌握,学生们普遍感到学起来很吃力。通过教学实践,笔者总结出可以从以下两个方面帮助学生提高学习效率。 相似文献
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芳烃的亲电取代反应是芳烃最重要的反应,也是中学化学教学的重要内容之一人们对此反应进行了大量的研究工作,总结出了芳烃取代反应的规律。但在教学中由于学习者对这一规律的本质缺乏系统的知识,学习效果往往不佳。为此,本文就电子效应与芳烃亲电取代的规律作一简析。下列反应: 都是硝化反应,其不同之处在于:(1)反应活性不同;从反应条件可以看出,甲苯最容易进行硝化,硝基苯最难,其顺序为甲苯>苯>硝基苯;(2)硝基进入位置不同:甲苯硝化,硝基主要进入邻位对位,硝基苯硝化主要进入间位,说明第二个取代基 相似文献
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微波辐射在有机合成中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
章综述了近年来微波辐射技术在有机合成中的应用情况。主要讨论了微波辐射的作用机理，以及在烷基化、碱缩合反应、硝化反应、氧化反应、环化等常见有机合成反应方面的应用。 相似文献
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硝酸纤维的制取及爆炸性实验 总被引：1，自引：0，他引：1
纤维素经过硝化作用，可以制成俗称硝化纤维或硝酸纤维的纤维素酯。在硝化过程中，由于硝化程度的不同，含氮量也就不同，因而制成的硝酸纤维的性质各异。本文介绍一种比较容易制备的硝酸纤维的制法，并试验它的爆炸性和利用它来做几个小实验以巩固某些基本概念。 相似文献
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由２－甲基咪唑生产甲硝唑和二甲硝咪唑的中间体２－甲基－５－硝基咪唑的生产工艺中选择适当的反应温度，可提高Ｃ５位硝化物的收率；同时，研究反应的升温过程后，利用反应自身的放热量，可自动升温至反应所需温度，减少了反应设备的投资，缩短反应时间。 相似文献
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实验室制取氧气是初中化学的一个重要知识点，应掌握其反应原理、实验装置、实验操作和收集方法。中考中有三类主要题型：一、考查反应原理型例1（92年福建省）实验室里加热氨酸钾和少量二氧化锰的固体混合物来制取氧气的化学方程式是，可用法和法收集氧气。用氯酸钾制取氧气时，如果实验室里恰好没有二氧化锰，可在装有氨酸钾晶体的试管中加入少量高锰酸钾晶体代替，其理由是解析实验室里通常采用加热氨酸钾或高锰酸钾的方法来制取氧气，其反应的化学方程式为：实验说明，如果单独加热氨酸钾，需要在较高温度下，氨酸钾熔化沸腾时才能缓慢… 相似文献