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1.
游训花 《四川工程职业技术学院学报》2007,21(1):49-49,52
As well as是英语中非常重要的一个短语，通常叫做并列连词，也有人称它为等立连词、边际连词或准并列连词。意思是“除…之外，也，和”；“既…又…”；“和…一样”。它可以连接名词动词形容词或其他词语，是各种考试中考查的重点和难点。怎样才能正确运用这一短语呢？笔者认为必须从以下两个方面做起： 相似文献
2.
乔妮 《扬州教育学院学报》2013,31(1):9-13
“任凭”作为无条件连词在现代汉语中较为常用,已有不少学者对其开展研究。文章在综合考察各时期文献典籍的基础上,探讨“任”与“凭”的早期意义,梳理“任凭”从动词发展到连词的过程,描述其从动词发展到无条件连词的语法化进程。 相似文献
3.
“绝了”最初是由动词“绝”与动态助词“了”组成的动词短语。随着“绝了”前面的成分由名词扩展为动词,再由动词扩展为形容词,加上语境的类推扩展和重新分析作用,“绝了”不断固化和主观化,最后通过句法外置,演变成为一个话语标记。在具体的语言环境中,“绝了”具有特征鲜明的篇章衔接功能和人际交往功能,这些功能在现代汉语的对话口语中得到发展,值得关注。 相似文献
4.
先秦时期,“比及”从跨层结构发展出介词功能,这一功能一直沿用至清代。介词功能在元代演变出了表示假设、让步、选择以及因果关系的连词功能,不过连词功能多用于元代,明清少见,到现代汉语中完全绝迹。但“比及”到现代汉语中又衍生出了动词用法,表示“比拟,与……相比”之义,这一动词功能在网络新闻用语中有进一步扩大的趋势。 相似文献
5.
蒋世凤 《黑龙江生态工程职业学院学报》2017,30(1)
“通”和“透”在唐以前分别是两个单音节词,到中唐时才作为并列短语“通透”出现在文献中,晚唐趋向成词,宋使用的频率加大,宋以后得到了发展.从短语的粘合到词汇化的过程中有语音、语义上的契机.运用词汇化的理论,历时性考察和梳理“通透”一词的历史演变及词汇化的过程. 相似文献
6.
陈欣怡 《佳木斯职业学院学报》2023,(8):115-117
双音节动词“开怀”是由动词“开”和名词“怀”从动宾短语演变而来。三国时期,二者首次共现;六朝时期,首次作为短语存在;北宋时期,首次作为词而存在;元明清时期,是成词和成熟的关键时期。“开怀”在历史上共产生“推诚以待”“无所拘束”和“初次生育”三个词义,只有“无所拘束”义在现代汉语中仍保留。句法功能自产生之初到现代汉语中不断发展。在“开怀”的词汇化过程中,语义基础、隐喻投射和组块心理发挥着重要作用。 相似文献
7.
一种研究和认知英语短语动词的新方法——以由away组成的含continuously之义的短语动词为例 总被引：1，自引：0，他引：1
赵静云 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2002,15(2):82-86
英语短语动词的语义纷繁复杂 ,语义之间的关系亦多种多样。有的为动宾关系 ,有的为动状关系 ,有的含比较意义 ,有的意义表原因 ,有的表达方式。从语义的角度来认知短语动词是一种科学的新理念、新方法。由away组成的短语动词含“continuously”(不断地 /连续地 )之义时 ,所含意义为动状关系 ,常用的短语动词有 33个。 相似文献
8.
石玉成 《玉溪师范学院学报》1986,(1)
代词、语气词的词义不象名词、动词、形容词那样具体、实在,无法用象形、指事、会意的办法直接造字去记录,除了少数的几个用形声的办法造字外,绝大多数是假借来的.在文言文中,我们可以看到,大部分能做代词用的“字”,也往往能用作语气词,或者能用作副词、连词.是这些“字” 分别被假借为代词、语气同或副词、连词呢、还是这些既可用作代词的“字”与又可同时用作语气词、副词、连词的“字” 之间存在着某种联系呢, 相似文献
9.
刘利 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,33(5):100-102
上古汉语中,双音节"不过"构成的句子有三种情况,即动词性短语的不过句,约数短语不过句,名词、代词、名词短语类不过句。各类谓语与主语直接构成陈述关系。不论从句法结构看,还是从语义关系看,这些例子里的"不过"都应当分析为双音节的副词。 相似文献
10.
王文禧 《天水师范学院学报》1981,(2)
“而”是文言虚词中使用最广泛,用法最灵活的一个,也是学生最难掌握的一个.文言文中许多用连词“而”的地方,在现代汉语中大多不用连词,或者是可用可不用.因此,我们也难于把文言文中所有的“而”都译为现代汉语.但是,这并不等于说,我们讲授文言文时,对“而”可以略而不谈,或者只是笼统地说它是个连词.表示顺接或逆接了事.如果我们根据文言虚词“而”在文言句子中的作用和它所表示的意思,尽可能准确恰当地把它译为现代汉语,这不仅能帮助学生理解“而”的用法,同时对提高学生阅读和翻译文言文的能力都会是有好处的. 相似文献
11.
王晖 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》1991,(2)
古籍中记数使用连词“又”不仅频率高,且使用与否有明显的时代性:殷商时期是产生期,连词“又”在记数中的使用比较随便,可用可不用;西周前、中期是发展期,记数使用“又”字比较频繁;西周晚期到春秋晚期,是记数使用“又”的全盛期,序数基数全用;战国前期到中期前段是转变期,前期用“又”常见,不用少见;中期前段则不用为常,使用则少见;战国中期后段之后,“又”在记数中不再出现。运用这一结论,可以考证文献典籍及地下文字资料的时代。 相似文献
12.
储一鸣 《华北理工大学学报(社会科学版)》2011,(4):95-98
吉祥语是某种语言在长期使用过程中,逐步凝固下来趋于稳定的,带有喜庆性、祈吉性、祝颂性等表征的词或短语.在回顾前人研究的基础上,重点分析了吉祥语形成过程中的修辞造词问题,结论指出通过修辞方式产出的吉祥语常有五种类型:比喻适词、用典成词、替代造词、象征连词、夸张连词.其产出的理论依据有:社会需求、心理期待、文化积淀、语用定... 相似文献
13.
曾晓鹰 《贵阳师范高等专科学校学报》2008,3(3):85-87
对“一杯”、“一次”这样的量词短语用在动词后面时的定位,长期以来在汉语语法学界存在着不同意见,有的将它们处理成宾语,有的将它们处理成补语。对这种“动＋量词（数量）短语”结构,不能一概而论,应根据其中量词短语的性质而定。如果是名量短语,就是动词后的宾语;如果是动量短语,则是动词后的补语。 相似文献
14.
杨云飞 《玉溪师范学院学报》2003,19(5):9
人民教育出版社 2 0 0 0年秋季试用修订版的初中语文教材中的两处标点值得商榷。其一 :子曰 :“吾尝终日不食 ,终夜不寝 ,以思 ,无益 ,不如学也。”(《论语十则》 ,初中语文第一册 )以上为教材的标点。这一标点乍看似乎并无不当 ,但仔细研读推敲之后 ,就会觉得有些别扭 :一是断句有误 ,“以思”不应独立成句 ;二是标点符号不对。首先 ,《论语》全书共有 16 0余处用到“以” ,但均无“以 +V”独立成句的典型用例。其次 ,包括《论语》在内的先秦两汉典籍中 ,只有“以”为表目的的连词且与述宾短语组成“以 +VO”结构时 ,才可以独立成句。例… 相似文献
15.
英语短语动词名词化现象是现代英语中常见的一种情况。对英语名词短语动词的基本特点、结构及分类进行简要地分析和结合实例予以说明 ,可以帮助我们进一步了解英语构词法的特点 ,从而充分掌握英语短语动词名词化现象 相似文献
16.
为分析轮机英语中名词短语之间的语义结构和语义关系,以便轮机员更好地理解专业词汇,运用SPSS软件,通过卡方检测比较自建MEE语料库和线上FROWN语料库.根据名词+名词16种语义关系理论（参见BIBER D, et al. Longman grammar of spoken and written English［M］. Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press, 2000: 589 596）,分析自建MEE语料库中名词短语之间的语义结构和语义关系.得出结论：（1）轮机英语和通识英语中的名词短语存在显著性差异.（2）轮机英语中“名词+名词”结构短语覆盖了全部16种语义关系,其中超过10%的为目的关系、识别关系和专有属性关系;“名词+名词+名词”结构短语的语义关系可分为3种类型的树结构,每种类型的语义角色的分布频率不同. 相似文献
17.
贺金安 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》1998,(Z1)
浅谈ｔｈａｔ在复合句中的作用贺金安ｔｈａｔ既可以作连词、关系代词、关系副词,也可构成词组作连词引导从句。本文拟就其引导的从句类型作一介绍。一、作连接词１．引导定语从句（１）ｔｈａｔ从句紧跟在很多及物动词后,在口语中ｂｅｌｉｅｖｅ,ｔｈｉｎｋ,ｓｕｐｐ... 相似文献
18.
徐美娟 《长春教育学院学报》2012,(11):65-66
现代汉语虚词是构成和丰富现代汉语语法的重要手段之一。连词用于连接词、词组或句子,表示某种关系。“从而”用于连接两个小句,表示结果或进一步的行动;“因而”用于连接具有因果关系的两部分,表示结果。在运用中,两者有同有异,相同时,可替换;不同时,“从而”倾向于表承接,“因而”倾向于袁因果。 相似文献
19.
WANG Tie-ming 《大同职业技术学院学报》2008,(5)
标记语可谓是语言中的小词或短语,但在话语中同样有隐含意义和预设意义,能起到对话语理解、构建语境的重要作用。本文从认知的角度探讨标记语的语境功能以及标记语在话语中构建怎样的认知效果,以及话语标记的动态性功能和指别功能,为生成和理解语句提示语境坐标,创造话语交际的起伏性和多变性效果。 相似文献
20.
罗承建 《六盘水师范高等专科学校学报》1990,(1)
前几年,《中学语文教学》曾载文对兼语短语作谓语(原兼语式)与主谓短语作宾语的区别开展了讨论。程观林和盛文澜两同志都先后举了“热烈祝贺大会取得圆满成功”一例进行论证,并以该句的前一动词“祝贺”含有“促成”意义,“取得圆满成功”是前一动词“祝贺”所期望产生的连锁反应为理由,把它鉴别为兼语式。 “热烈祝贺大会取得圆满成功”究竟是兼语短语作谓语还是主谓短语短语作宾语,我们不妨先弄清“祝贺”一词在特定的语言环境中的含义——它是大会召开前的预祝呢? 相似文献