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初中学生有了一定的数学基础,不过初中数学学习阶段是学生智力与能力提升的关键阶段,在该阶段如何挖掘学生潜力、激活学生思维、促进学生探究、强化学生合作是初中数学教学阶段的关键目标。数学是一门重视思维能力的学科,基于此,结合学生认知水平、兴趣爱好,展开因材施教、以学生为本的教学策略。遵循新课改教学思想,站在学生角度,激活学生思维,鼓励学生自主实践探究、交流合作,勇于实践。学无定法,教无定方,教学与学习没有固定模式,但是需要遵循以学生为本的中心思想,引导学生在合作探究、实践应 相似文献
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郁冠红 《数理化学习(初中版)》2013,(3):13
探析未知事物、获取事实真相,是学生能动探究的生动表现.研究性学习是培养学生探究、分析能力的重要手段和方式,在培养学生思维分析、动手实践能力过程中,具有重要的推进和促动作用.本文作者结合新课改目标要求,就当前初中数学教学中,实施有效教学方式,引导、指导学生开展探求知识内涵、获悉解题要领,实现学生思维辨析能力、动手探索能力的有效提升. 相似文献
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在初中数学教学中实施体验式教学,能有效提升学生的数学思维水平以及数学学习能力.教学中,要通过联系生活实际、定制实践操作及融入合作探究引导学生进行体验式数学学习. 相似文献
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初中是教育的基础阶段,对于学生的成长具有重要作用.数学是初中教学中的主要学科,因此如何培养与发展学生的数学能力是实际教学中研究的重要问题.本文针对传统初中数学教学中大多教师重传授知识而轻教授思想方法的问题,并结合课堂教学实践,着重从化归、数形结合以及函数与方程这三种常用数学思想方法在初中数学教学中的渗透进行探究,以期提升初中数学的教学质量并增强学生的数学思维与能力. 相似文献
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姚育芽 《试题与研究：高中理科综合》2019,(15):0038-0039
在初中学习阶段,数学是一门基础性的学科,它可 以培养学生们的数学思维,能够加强学生们的科学精神,还可 以提升学生们解决问题和探究问题的能力。之前的灌输式的 教学方法,不能有效激发学生们的学习积极性,导致有的学生 甚至产生厌烦情绪,这样不能很好地提高课堂教学效率,使得 数学的科学价值不能充分发挥出来。鉴于此,老师应该把学生 自主、实践与合作探究的教学方法在初中数学教学课堂中加以 有效运用。这样有利于使得课堂教学得以优化’从而有利于课 堂教学效率的迅速提高。 相似文献
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初三复习课教学是针对数学知识点、解题方法进行的总结和系统性的归纳,在复习课教学中教师要立足于学生的实际,以提升学生的学习能力和锻炼学生的思维能力为目标,通过有效的教学活动鼓励学生积极思考、深度学习,有效激活思维.教师可以从建构知识体系出发,以数学模型引导学生探究数学本质,通过变式练习促进学生提升知识迁移能力,进而全面提升学生的学习能力. 相似文献
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《考试周刊》2020,(74):55-56
初中数学是初中阶段的重要学习内容,随着新课改的深入,初中数学教学中越来越重视对学生探究能力的培养。探究能力是新时期技能型人才所需要具备的一项基本素质,也是新课标的一项基本教学目标。强化对初中数学教学中学生探究能力培养的重视,能够更好地提升学生的数学学习能力及数学素养。基于此,初中数学教师在实际教学过程中必须要充分认识到学生探究能力培养的重要性,尽可能地采取有效措施培养学生探究能力。等腰三角形是初中数学的重要学习内容之一,在等腰三角形教学中开展探究能力培养有较强的可操作性。文章就以等腰三角形为例,对初中数学教学中培养学生探究能力的策略进行了如下分析。 相似文献
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文勤 《数理天地(初中版)》2023,(21):50-52
本文希望通过对探究教学法的研究与探讨,使其在初中数学的教学运用中有效提升学生的数学学习兴趣和能力.通过分析,本文总结了探究教学法的基本理念和方法,并探讨了其在初中数学教育中的运用状况.研究结果明确的告知我们探究教学法能有效强化学生自主学习能力与批判性思维和问题解决能力,对于提高数学教育质量具有积极意义.最后,本文提出了在初中数学教学中推广和应用探究教学法的建议,以期为教育实践提供有益的参考. 相似文献