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班主任与学生有着最频繁的接触,班主任的形象也是学生直接学习的榜样。乌申斯基曾经说过:教师的人格对于年轻的心灵来说,是任何东西都不能代替的,有益于发展的阳光;教育者的人格是教育事业的一切。因此做一个合格的班主任,应该具备良好的个性品质,它表现在:一、热爱学生、热爱班级,这是班主任应有的行为动机和行为方面的个性品质班主任的工作实践证明,"爱是教育的润滑剂",教育活动离开了爱,都将变得苍白无力。教育者最可贵的品质之 相似文献
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我在多年的工作实践中体会到:要做好班主任工作必须有"四心".
一、对待学生要有爱心班主任的事业是爱的事业,只有真心实意地受学生,才能收到春风化雨、润特无声的实效.…… 相似文献
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一、班主任应有的“三心” 1.爱心 班主任是学生德育工作的主力军,为此,班主任必须具有强烈的责任感、勤恳踏实的工作作风和勇于创新的精神,对班级工作有着深刻的理解和满腔的热情。身居斗室,想着为国分忧;两袖清风,时时为学生操劳;讲学谈心,家访辅导,闲不住自己的脚步。 托尔斯泰认为：“如果教师只有对事业的爱,那么他是一个好教师。如果教师把对事业的爱和对学生的爱融为一体,他就是一个完善的教师。”因此,班主任的天职就是热爱学生。对于学生,无论他是出生于干部权贵之家还是平民百姓之家,无论他是品学兼优… 相似文献
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于芳 《新课程导学(上)》2011,(23)
一、爱心是班主任开展班级管理工作的基本出发点从爱心出发是班主任对学生进行教育的基础.老师爱学生是必要的,也是必须的.一位教师只有怀着对教育事业的热爱,对教育对象——学生的崇高而神圣的爱,才有可能全身心投入到工作中,创造出优异的成绩. 相似文献
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"爱"一直是人类美好生活的主题。教育中有了爱,学生不仅乐学,而且个性会得到充分发展,形成积极向上的精神状态。作为一名教师,尤其是一名班主任,我将以"爱"为源,让我的孩子们享受"爱"、懂得"爱"。 相似文献
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所谓班主任的人格魅力,是指班主任在育人过程中形成的影响或改变学生心理和行为的人格影响力。具体地讲,它是班主任的品德、情操、作风、风度和学识等因素在学生潜意识中凝结和积淀而产生的一种“崇拜效应”。 班主任的人格影响力具有如下特征: 相似文献
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徐本银 《新课程改革与实践》2010,(6):111-111
在班级工作中,班主任的决策与管理、组织与协调、教导与服务的多重角色地位,决定了他（她）必须具备一套符合社会、家庭等需要的角色行为。一个成功的班主任,其行为首先表现出的特点是：有理想,爱学生,能为学生的成长奉献出身心,具有做好自己班级工作的各方面的才能。那么,在实际工作中,班主任应采取怎样的符合自身角色的基本行为模式呢？综合班主任工作的过程、方式及职业性质等特点,笔者以为,班主任应努力做到“五勤”。 相似文献
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陈明 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2001,(6):93-93
作为一名合格的高中班主任,必须具备以下基本素质: 一、具备崇高的爱国主义精神,热爱教育事业 热爱祖国,热爱教育事业反映了工人阶级和广大人群众的根本利益与要求,对协调教师个人利益和社会主义整体利益起着重要作用.教师必须忠诚党的教育事业,热爱学生,师爱是学生接受教育的好桥梁,是形成班集体的前提,是形成团队精神的内在因素.有人曾对120名优秀中小学教师和模范班主任的教育活动进行过调查和分析,得出的结论如下:100%的模范班主任和80%的优秀教师"师生关系好有威信.100%的模范班主任和优秀教师对学生充满着爱".由此可见,尊重、热爱学生是形成良好班集体的关键.对学生多些爱,多些耐心.不说伤害学生自尊心的话,是建立良好师生关系的重要方面. 相似文献
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21世纪期待高素质人才,高素质人才期待素质教育,素质教育期待高尚的师德,而高尚的师德之魂,即诚挚地为学生奉献自己的爱。爱是班主任最美丽的语言．爱是班主任最得体的行为,爱是班主任最宽阔的心胸。爱是班主任最感人的情怀。优秀班主任对学生的爱是情不自禁的、真真切切的、无怨无悔的。文章认为,班主任的爱要体现在言语、行为上,又要体现在宽容理解上;更要体现在情感和信任上。 相似文献
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“爱是一种伟大的力量,没有爱就没有教育.”爱是班主任事业的“活水”,是拉近学生之间距离、沟通师生情感的纽带,是产生教育力量的源泉.本文围绕爱的教育论述班主任工作的点滴体会. 相似文献
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班主任是＂班集体的灵魂＂;班主任工作是学校主要的具体的工作。作为一名班主任要自感责任的重大与神圣,全心全意爱着自己的事业与学生。工作中,班主任如同阳光,要把爱均匀撒给需要爱的人,做到爱生如子,爱满天下。 相似文献
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爱心 民主 责任 机智——班主任的成功要诀 总被引：1，自引：0，他引：1
班主任是班级的直接教育者、组织者和领导者,班主任是学生健康成长的引路人,是联系各任课老师的纽带,是沟通学校、家庭和社会各个方面教育力量的桥梁,是学校对学生进行思想品德教育的骨干力量。如何才能做好班主任工作呢?我认为应该从以下几方面做起。“热爱和用心”是做好班主任工作应具备的基本素质做好班主任工作,像热爱教育事业一样,要关心班上的每个学生。没有爱,就没有教育,爱学生是教师必须具备的美德,作为班主任更应该具备这样的美德。只有奉献爱心,才能干好自己的事业和工作。班主任还要“用心”,对工作有热心,对学生有爱心,面对问… 相似文献
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杜刚 《课程教材教学研究(小教研究)》2015,(1)
一、中等职业学校班主任的“职业精神”现状
对于班主任“职业精神”的表述有很多，有的强调“以人为本”，有的强调“爱生至上”。著名教育家叶圣陶先生曾经说过：“教育工作者的全部工作是为人师表”，教师必须具有“高尚的道德品质和崇高的精神境界”。因此，我们把班主任“职业精神”归纳表述为：高尚师德、善良使者、充满挚爱、忠诚事业。 相似文献
对于班主任“职业精神”的表述有很多，有的强调“以人为本”，有的强调“爱生至上”。著名教育家叶圣陶先生曾经说过：“教育工作者的全部工作是为人师表”，教师必须具有“高尚的道德品质和崇高的精神境界”。因此，我们把班主任“职业精神”归纳表述为：高尚师德、善良使者、充满挚爱、忠诚事业。 相似文献
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窦亚敏 《中国校外教育(理论)》2013,(5):31
学生的心灵世界是丰富多彩的,班主任工作也是丰富多彩的。同时,班主任工作也是艰辛的,酸甜苦辣各种滋味尽有。可以说,班主任工作是科学的事业、艺术的事业、更是爱的事业。 相似文献
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