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1.
王露 《中学语文(读写新空间)》2023,(30):109-110
在初中语文教学中，依据真实学情将群文阅读与写作教学融合起来能够为语文教学提供新的思路。结合语文教学实践，从“整合阅读资源”和“关注课标要求”两个角度，指导学生展开读写融合的群文阅读和写作活动，让他们在群文阅读中习得写作通识知识、形成文体写作能力，真正体现出以读促写的作用，推动学生逻辑思维能力、写作表达能力的提升。 相似文献
2.
王露 《中小学作文教学(小学版)》2003,(6)
今年,爸爸调到滨海中学工作,我们全家人又高兴又犯愁。高兴的是我将到好的学校读书了;犯愁的是爸爸走了,我和妈妈在一起生活,就不能每天见到爸爸了。记得爸爸要调走的那阵子,正流行生红眼病,爸爸也被传染了,需要打针治疗。就在爸爸离开的那天,他想让我陪他打针,可我和小朋友在一起玩得很高兴,就没陪爸爸去打针。后 相似文献
3.
教师幽默语是教师聪明才智的表现。教学幽默是一种教学艺术,也是一种教学风格。教学中的幽默语具有多种功能：它能消除师生间的隔膜,缩小师生的心理差距,使师生关系更为和谐;它能激发学生的学习兴趣,提高学习效率;它能消除教学过程中师生的疲劳感、振奋学生的学习情绪、调节课堂气氛;它有助于发展学生的创造力等等。 相似文献
4.
设计并实现一种基于STM32单片机控制的自主寻线、避障、火焰及斜坡跌落检测等多功能的智能小车。此智能小车可通过火焰传感器检测火焰,调制激光检测轨道信息,光电接触式开关检测障碍物,陀螺仪实现对轨道斜坡的检测。实验证明小车巡线稳定、避障精准、火焰检测灵敏精确,而且短时高效完成整个路径及各节点任务。 相似文献
5.
在传统的教学模式下,阅读教学和写作教学是独立分开进行教学的,老师并没有意识到阅读教学和写作教学的有机结合,即使有些老师也意识到"读"与"写"要结合起来教学,但是在实际的操作中,又显得非常生硬。下面就从自身的教学实践出发,提出了小学语文教学中"读"与"写"相结合的方法。一、摘抄文章,强化背诵想要帮助学生提高阅读能力和写作能力,首先就要让学生对语文知识进行积累,从而为自己以后的语文学习打下坚实的基础。那么学生如何有效地积累语文知识呢?老师大可 相似文献
6.
<正>《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出,识字、写字是阅读和写作的基础,正确的预防和纠正策略对提高学生的语文水平至关重要。小学生在写作和阅读中常常会出现错别字,不仅会影响他们的语言表达能力,还可能对他们的学习和发展产生负面影响。因此,制定一些有效的错别字纠正策略对提高小学生的语言水平至关重要。本文提出一些常用的策略,针对性地解决小学生常见的错别字问题,以帮助他们建立正确的语言习惯,有效减少错别字现象的发生。 相似文献
7.
王露 《作文成功之路(高中版)》2008,(Z1):83-83
同桌,一个海拔1.72m帅帅的带着孩童气却狡诈无比的男生。半年的相处,我已把这厮的习性摸得一清二楚!有时候我会埋怨女娲的失误:我一天到晚死去活来地刻苦用功,成绩却不是直线上升;而这小子那么嗜好play game,上课还经常流口水,可他的成绩却贼好。不公平的事还多着呢!比如他那1.72m的个头儿, 相似文献
8.
正你见过香气宜人的皂雕作品吗?走进邯郸市展览路小学的美术教室,一件件精美的皂雕作品以其独特的魅力吸引着参观者的眼球。普普通通的香皂、洗衣皂、药皂在学生手中上下翻飞,不一会儿,一件件栩栩如生的艺术品就带着清香呈现在学生眼前。这是展览路小学皂雕社团活动的一个场景。"皂型时刻"诞生记皂雕,从字面理解就是用工具对香皂、肥皂进行雕刻。皂雕社团成立时名叫"雕刻社团",所用材料是石膏粉。 相似文献
9.
王露 《宜宾师范高等专科学校学报》2014,(4):122-125
高校学报是反映学术成果、动态、争鸣等的重要园地,工作在高校学术期刊的责任编辑除了基本的编辑出版责任外,还有相应的学术责任。在审稿流程中,责任编辑容易忽视自己的学术责任,初审敷衍,复审依赖专家,终审漠不关心,导致学术判断力日趋下降。责任编辑应认识自己在审稿中应尽的学术评价,把好“初审关”,优化专家复审程序,结合专家的审稿意见,提高自身的审判能力和协调能力,发挥自身在审稿流程中的主导作用。 相似文献
10.