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许多同学喜欢冰心奶奶，更喜欢阅读冰心奶奶的章。因为她的章字里行间常常流淌着对少年儿童浓浓。的关爱之情。南化四小五（1）班的同学在学习冰心奶奶的《只拣儿童多处行》一时。对课中“对，就是开得旺!”这句话产生了浓厚的兴趣，大家围绕句中“旺”这个字展开了一场激烈的讨论，讨论后语课代表把大家对“旺”的理解以及困惑进行了整理，老师还对同学们的讨论作了点评。让我们看看吧。 相似文献
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结合高职实际,准确定位高职《思想道德修养和法律基础》课程（以下简称“基础”课）,从教学设计的理念与思路、教学内容的优化与整合、宏观的逻辑架构（整体）、微观的单元教学设计、教学重点与难点分析五个方面创新设计高职“基础”课教学,并以“基础”课第五章为例,创新了微观的单元教学设计,对提高“基础”课的教学效果具有重要意义。 相似文献
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蔡卓 《天水师范学院学报》2023,(3):26-35
《缪和》二十五个章节按照体例特点可分为四大部分。第一部分为师生问答体，而这一部分又可以进一步细分为“一问一答”“一问多答”和“多问多答”三种体例，其分章标准和次序编排是根据同一位学生提问的每一则卦爻辞，每一章围绕一则卦爻辞展开问答，“一问多答”的章节则并非都是问答时的内容，其中存在后续补充的内容。第二部分专门记载“子曰”之语，其内部体例也有差别，有在一章中兼引《易》证言和解释爻辞的体例，也有在一章中引经和解经之前分别强调“子曰”的体例。第三部分的体例十分整齐划一，都是文末引用卦爻辞阐述历史故事的大义。第四部分的体例类似《小象》，重点讨论一则爻辞中的部分文辞，然后用下定义的方式进行解释。《缪和》《昭力》都以问答体为主，《昭力》篇首也没有标示区分不同文献的长形墨条，更重要的是《缪和》《昭力》的“子”所反映出来的思想特点是一致的，这无疑说明二者是同一种文献中各自独立命名的不同篇目。对比其他《易传》文献，《缪和》《昭力》的传《易》体例十分独特，其整饬程度也是其他帛书《易传》所不及的。 相似文献
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教育部最近发布了《初中理科教学仪器配备标准》（JY／T0386—2006）、《初中科学教学仪器配备标准》（Ⅱ／T0387—2006）和《小学数学科学教学仪器配备标准》（JY／T0388—2006）三个配备标准。我们对这三个标准（以下简称“新标准”）进行了一些研究，并将新标准与1993年版和2000年调整版《中小学理科教学仪器配备目录》（以下简称“旧目录”）进行了对比分析研究。 相似文献
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《小车的运动》是苏教版小学科学教材四年级(下册)第三单元物体的运动中的第3课。这一课在设计实验验证假设的过程中，第一次引导学生使用“控制变量”的方法进行科学探究，从而达到搜集证据的目的。通过本课的学习，要让学生知道什么是变量，学会怎样确定变量和不变量，学会用控制变量的方法解决问题。就这课而言。通过研究认识到坡度、坡长、车重在小车冲出距离的远近中起着主要作用，从而理解坡度大小、斜坡长短、小车轻重等都是可能影响距离的因素， 相似文献
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1改进说明
“探究加速度与力、质量的关系”是人教版普通高中课程标准实验教科书《物理》（必修）第四章牛顿运动定律第2单元的内容。该内容的一个重要特点是：探究加速度与力和质量之间的比例关系，测量不同情况下物体加速度的比值，舍弃了以往测量加速度具体数值的方法（虽然这一方法仍然可用），使实验探究的内容更加符合牛顿第二定律的本义。教材明确规定用比较法测量加速度， 相似文献
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现行初中物理人教版九年级第十四章“压强和浮力”第四节“流体压强与流速的关系”,是通过课本“图14．44机翼模型的实验”来理解机翼受压不同的原理的。该实验不能直接观察到“机翼”受压的情况,只是通过“机翼”向上翘起来悟出“机翼”上表面（曲面）受到的压强小于下表面（平面）受到的压强的原理。对于悟性好的学生可以达到目的,对于悟性差的学生就不中了。 相似文献
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北京版初中《生物学》第一册课本第三章中，要求学生利用洋葱鳞片叶、番茄果肉和口腔上皮为实验材料，制作临时装片，观察细胞的结构。学生在实验过程中经常出现以下问题： 相似文献
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观察实验启发讨论──《热对流》一课的教学设计郑奕财（江西省赣州市南外小学）在《自然》第七册中，十七课《热对流》是继热传导之后，指导学生认识热传递的第二种方式。从能力培养看，属于“实验能力”和“推理能力”的系列。根据课文的目的要求，我的教学思路是先指导... 相似文献
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《小车的运动》是苏教版小学科学教材四年级 (下册 )第三单元物体的运动中的第 3课。这一课在设计实验验证假设的过程中 ,第一次引导学生使用“控制变量”的方法进行科学探究 ,从而达到搜集证据的目的。通过本课的学习 ,要让学生知道什么是变量 ,学会怎样确定变量和不变量 ,学会用控制变量的方法解决问题。就这课而言 ,通过研究认识到坡度、坡长、车重在小车冲出距离的远近中起着主要作用 ,从而理解坡度大小、斜坡长短、小车轻重等都是可能影响距离的因素 ,也就是“变量”。要上好这一课 ,关键是如何控制变量。为了更好地解决这一问题 ,教师… 相似文献
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《电磁铁》实验教学谈李育文，卜贻东（湖南耒阳市电教仪器站４２１８００）小学自然第六册《电磁铁》是课颇有难度的实验教学题。为了让学生“看得清，学得着，记得住，想得到，用得上”，我进行了一番探索，现将方法介绍如下，请同行指正。一、实物投影，激发兴趣用幻灯... 相似文献
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初中物理第一册第五章“活塞式抽水机和离心式水泵”一节,在讲吸取式抽水机的原理时,只靠课本上的图示进行讲解,学生往往不易真正理解和掌握。为了解决这个问题,我用一些简单的废料制作了一个“吸取式抽水机”模型,如图所示,效果很好,既 相似文献
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讲授新编小学自然第五册第十课《光》和第十一课《凸透镜》时,我设计制作的“光路显示杯”(以下简称“光路杯”)可以让学生清晰地观察到光的直线传播,光的反射和折射,凸透镜的会聚,凹透镜的发散等光学现象。它能变虚为实,有效地帮助学生理解光学知识,起到了替代光学实验箱的作用。 “光路杯”结构简单,容易制作,特别适合学生分组实验使用。它不需用平面镜把阳光反射入室,可直接在阳光下实验,且光路清晰,实验现象明显。 多年来,我使用“光路杯”进行光学实 相似文献
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吴红杏 《长春教育学院学报》2015,(4):83-84
理解贯彻和弘扬十八大精神,是当前高校政治思想教育极为重要的任务。笔者对将十八大精神融入《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（以下简称“概论”）课的教学过程进行了探索,从中国特色社会主义旗帜的新概念及总体布局、科学发展观的新提法与新阐述、社会主义核心价值观与“概论”、奋斗目标———小康社会四个方面,阐述了十八大精神实质与“概论”课的融合。 相似文献
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韩忠华 《上海海事大学学报》1982,(4)
本文是韩忠华同志的研究生毕业论文《评<红楼梦>杨氏英译本》的第四章,其另一占重要地位的第三章已于本刊一九八二年第一期发表,读者可以参阅。《红楼梦》英译者杨宪益先生(同时代表他的夫人Gladys Yang)在读了韩文之后写给我院温致义副教授的信中,认为不仅从总体上看“韩的英文理解水平是很不错的,文学修养也好,这篇论文是很花为功夫的”,而且特别提到论文的第四章,肯定了论文对若干问题的看法。 相似文献
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根据新课标的规定，生物教材第六章遗传和变异内容要求学生初步学会对“DNA双螺旋结构”的探究方法。DNA分子结构这部分内容比较抽象，不容易理解，教材在概括讲述了DNA分子双螺旋结构的特点后，安排了一个“制作DNA双螺旋结构模型”实验，即用一些实验材料模拟制作一个DNA双螺旋结构模型。通过此模型的制作，能加深学生对这一结构的感性认识和理解。 相似文献
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