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“东东,快和妹妹说对不起！”妈妈在旁边循循善诱,可是东东固执地拒绝道歉,反而气呼呼地跑开了。你家里有没有这样一个不爱说“对不起”的宝宝?当你的循循善诱换来的只是宝宝的毫不理睬时,你应该怎么办?让我们来听听孩子的声音。 相似文献
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“在家一条龙,出门一条虫!”很多家长都这么抱怨自己的宝宝,在家里称王称霸,到外面就变得默默无闻,社交沟通能力太差了,怎么办呢?其实,从宝宝出生的那一刻起,他们就开始与外界的人与物打交道了,要提升宝宝的社交能力,有13种武器或许可以给父母们提供帮助。小爸小妈们赶快行动起来,从宝宝来到世界上的第一天开始,就为他(她)打造社交能力的根基吧。 相似文献
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闻慧 《启蒙(3-7岁)》2006,(10)
●小计谋1:准备一“个问题堆儿”可以用玩“问题堆儿”的游戏来帮宝宝挖掘穿衣服的乐趣,如“看看你的衣服袖子像什么呢?像山洞!你的衣服是什么颜色呢?是红色的!就像你昨天吃的红苹果那样,对吗?看看家里还有什么东西和你衣服的颜色一样呢?”用这些问题来诱导宝宝,相信他的烦恼还 相似文献
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宝宝顺利降生,甜蜜的“第三者”让整个家庭都其乐融融!如何让宝宝在新的环境里健康成长呢?关键的30天,30个小准备让你信心十足做妈妈! 相似文献
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《语文世界(高中版)》2004,(Z1)
《穷人》一课中“渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。‘嗯,你看怎么办?得把他们抱来,同死人呆在一起怎么行!哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。’”就有两个“得”字,这两个“得”究竟该怎么读呢? 相似文献
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“我是家里一份子”我们从阿伦3岁的时候就告诉他:“你是家里的一分子!”,所以我们平时总会让阿伦在家参与不同的劳动。吃晚饭的时候,我们把拿菜的任务交给儿子。开始时,这小家伙总是会问:“为什么要我拿呀?我拿不到怎么办?”我问他:“三个人分工,拿菜、烧菜、饭后收拾,你喜欢哪一样?”权衡了半天,阿伦觉得还是拿菜比较适合,从此以后,阿伦就成了家里的拿菜小工。有一天,阿伦的外婆到家里来玩,看见阿伦去冰箱里拿菜,就忙不迭地冲过去,“我来拿,我来拿,怎么能让孩子拿菜呢?才这么小的孩子。”谁知阿伦却义正词严地说:“外婆,我来拿,这是我的责… 相似文献
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这是一堂一年级的口语交际课,题目是《该怎么办》。大意是这样的:小松在家里玩,不小心摔坏了家里的花瓶,让大家给小松出个主意:小松该怎么办?教师在教学时,让学生观看这样一段动画:爸爸回来后,看到花瓶摔坏了,不容小松解释,就狠狠地揍了小松一顿。然后,教师这样引导学生:你在家里犯了类似的错误,你爸爸是怎么做的?一石激起千层浪,学生的发言一个比一个精彩“:我爸爸也会揍我。“”我爸爸踢我几脚,叫我滚开!“”我爸爸用皮带抽我。“”我爸爸用手拧我,把我身上拧得青一块紫一块的,害得我没法洗澡”……这时,教师并没有做正面引导,接着又让学生上台表演。学生把爸爸发怒时的神态、语言、动作表演得惟妙惟肖,赢得了听课教师的阵阵掌声。但从另一个角度来看,许多问题不得不引起我们的深思。这时,我只想问一个问题:在对待生命上,我们究竟应该让学生学会善待生命、尊重生命,还是为了追求精彩,追求洒脱,给他们播下残暴的种子?当看到我们的教师有意无意地播下残暴的种子时,我们不能不说,为师不可不慎,教育不可不慎啊!苏霍姆林斯基说“:教育的终极目的应该是向人传送生命的气息。教育应该从尊重生命开始,使人性向善,使人胸怀开阔,唤起人自身美好的善性,让我们的孩子更人... 相似文献
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病房里,婆婆正准备用小调羹将杯里的水往刚出生才两个小时的宝宝嘴里送,正躺着休息的媳妇看到了这一情景:“妈,你在给宝宝喂什么啊?”“黄连水啊,先苦后甜,而且喝了它、宝宝以后就会身体健康呢!”“妈,这些都是迷信,宝宝还是喝奶好!”“怎么是迷信啊?老辈人的话都是有道理的!”这是产科病房里最为常见的一幕。 相似文献
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