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“地矿勘查信息化”是指采用信息系统对传统的地矿勘查工作主流程进行充分改造, 实现全程计算机辅助化, 数据在各道工序间流转顺畅、充分共享。“地矿信息科技”学科的形成和发展, 既是地矿勘查的信息化和地质学定量化发展的需要, 也是地球信息科学和地理信息科学学科形成发展的推动。为满足地矿勘查的信息化和地质学定量化进程, 适应地球信息科学发展的形势, 应当在重视并加强地矿勘查工作信息化的理论研究和技术开发的同时, 不失时机地创办“地矿信息科技”本科专业, 并加紧进行这一学科体系建设、专业建设和人才培养。 相似文献
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王荣良 《中国教育技术装备》2013,(3)
通过对近100年来信息科学发展历程的考察,梳理信息科学学科的基本框架,将信息科学分为理论信息学和应用信息学,阐述应用信息学中工具信息学和领域信息学的关系,并在此基础上提出信息技术课程有关人、信息、工具的三层次课程核心内容. 相似文献
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信息科学理论可以使人们更深刻、更本质地认识教学过程,指导对教学过程的优化和增效。教学过程是以信息交流为中心的信息过程。用信息科学理论改造、创新教学过程理论,创建新的教育信息科学理论体系,是教育工作者应该重视的历史性课题。 相似文献
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一、信息教育的教学目标培养学生的信息能力、提高学生的信息素养是信息技术教育的根本目标。信息技术教育的教学目标应包括以下三个方面:一是对信息科学的理解。对信息科学的理解不是单纯理论上的、知识内容上的 相似文献
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庄波 《数理天地(高中版)》2022,(24):51-53
“活结”与“死结”作为高中物理力学问题的重要组成部分,在高考中更是频频出现.在面对这一类型的问题时,学生因不能判断连接点到底是“死结”还是“活结”,且不了解其基本性质,从而导致计算错误.系统性地总结“死结”与“活结”的相关试题及性质,对于学生解答相关问题具有十分重要的意义. 相似文献
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有的教师常遇到这样的情况:平时生动活泼、有说有笑的学生,一到回答课堂提问时就成了“闷罐子”。有的埋头蜷伏在课桌上,一动不动;有的勉强站起,低着头一声不吭。 有人把这种尴尬局面称为课堂上的“死结”。如果当时想“霸蛮”解开这种“死结”,那是很难奏效的,并且往往越“结”越“死”。 为什么会出现这种“死结”呢? 相似文献
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教育现代化是整个现代化的枢纽,而信息科学的崛起,给教育现代化提供了有利条件。信息科学,是以信息为主要研究对象,以信息的运动规律和应用方法为主要研究内容,以扩展人类的信息功能(特别是智力功能)为主要研究目标的一门新兴的、边缘的、横断的、以计算机为主要研究手段的综合性科学。以信息作为主要研究对象,是信息科学区别于迄今为止一切传统科学的最根本特点。传统科学的成就集中到一点,主要是增强和延长了人类行动器官的功能,而信息科学则旨在增强和延长人类的感觉器官特别是思维器官的功能。从认识论的角度讲,信息科学包括信息论、控制论、系统论三个基本组成部分。因为三论的中心问题都是认识信息和利用信息。它们的相互关系表现在:信息论主要研究信息的认识问题,包括认识信息的性质和度 相似文献
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曾敏 《赣南师范学院学报》2013,34(2):81-84
信息是人类认知活动中最基本最原始的物质单元,如将信息科学中的噪音理论引入以文化为背景的语言交际研究领域,以信息符号承载的文化规约和阐释理性为建构基础,将贯穿语言交际、文化铺陈和信息降噪三个维度的研究有机融合,是对语言交际领域的创新性探索。 相似文献
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数字化转型背景下“三个课堂”的新一轮发展中存在演进机理与动力机制不明确、发展路径不清晰等问题。该文引入信息生态理论，阐明“三个课堂”信息生态的要素、关系及其演进机理；采用推理与演绎的方法，揭示“三个课堂”信息生态演进中师生互动、人机协同、人知交互的信息传递、能量流动与物质循环动力机制；提出数据驱动赋能“三个课堂”信息生态要素发展、智能技术增强“三个课堂”信息生态演进动力、协同创新实现“三个课堂”信息生态演进动态平衡的行动框架，为数字化转型背景下“三个课堂”的政策制定和深化应用提供学理支撑与决策依据。 相似文献
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根据信息时代学生信息素养的要求,以及对以"大众化的信息技术"为主线的信息技术课程的反思,该文论证了信息科学课程化的必要性。研究遵循从课程改革的实际问题入手,构建信息科学课程化的理论,再通过课程实验对理论进行检验的研究过程。从对信息学科群的划分,到信息科学课程内容的构建,STS是本研究的一个重要视角。作为信息科学课程化研究的阶段性成果,该文分析信息科学素养的内涵,提出信息科学课程内容的逻辑体系、组织原则和呈现方式,研制出中小学信息科学课程的内容标准,并就信息科学课程实验和教材编写等研究工作进展做了汇报。 相似文献
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根据国家延期科学基金委员会“十五”优先资助领域战略研究工作的部署,政策局会同工程与材料科学部、信息科学部、管理科学部、数理科学部、生命科学部和综合计划局,日前在京召开了“２１世纪核心科学问题论坛”之三──“２１世纪的制造科学”论坛。会议认为,根据国家自然科学基金“十五”优先资助领域的遴选原则,科学基金应当注意开展以下五个方面的研究工作。一、制造系统理论和制造信息学重点研究：制造信息获取、处理、传递和使用;信息向知识的转化;基于知识的制造;制造系统的可重构理论和方法;计算制造;拟实制造;并行制造;… 相似文献
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《第二课堂(小学)》2010,(6):127-127
“10000个科学难题”征集活动不久前再发“征集令”！本年度的难题征集主要面向农学、医学、信息科学三个学科领域。征集活动时间为2010年1月至12月。活动分难题征集、撰写、评审和出版四个阶段进行。 相似文献
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信息与计算科学专业要求学生能够利用数学理论解决信息科学领域、计算科学领域中的实际问题,而计算机是信息科学和计算科学研究中的必备工具。因此,做好信息与计算科学专业的计算机类课程教学尤为重要。 相似文献
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信息研究对人文科学的意义 总被引：1，自引：0，他引：1
苗东升 《华中科技大学学报(社会科学版)》2006,20(2):107-112
信息科学的信息的定义、分类还是一个尚待深入研究的问题。用信息的观点解释问题,就是用信息识别、通信、控制等概念解释问题,阐述其规律与原理。把各种信息××学和××信息学统统划归为信息科学,乃是一种误解,信息科学家应少一些“侵略性”,不宜泛化信息科学。从信息意识与人文精神的关系上看,人文精神的基础是信息意识,物质精神的基础是物质意识。而建设信息-生态文明的历史大趋势要求人们具备完全的信息意识,在充分认识信息运动对物质能量运动具有导向作用的前提下,以信息意识统率物能意识。 相似文献
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更新培训内容 创新培训模式 提高培训质量——关于四川省初中数学省级骨干教师第一期培训的实践与反思 总被引：4，自引：3，他引：1
为帮助初中数学农村骨干教师实现“两个飞跃”：从实践到理论的飞跃;从骨干教师到学科专家型教师的飞跃。内江师院数学与信息科学学院承担了为期三年的四川省中小学省级骨干教师培训（农村初中数学）。在第一阶段培训初步构建了“五五”模式,即培训内容五模块,培训呈现五特点,初步获得成效,受到学员们的好评。 相似文献