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1.
自学考试：一种应该积极发展的教育形式 总被引：5，自引：0，他引：5
自学考试：一种应该积极发展的教育形式蔡克勇一、令人鼓舞的数字近日看材料，读报纸，参加研讨会，获得不少信息，其中有许多数字令人鼓舞，发人深思：１、我国建立高等教育自学考试制度１５年来，全国参加考试的人数累计达２０００万，开考本、专科专业约２４０个，开考... 相似文献
2.
本书作者继在全国第一个提出“第二课堂”观念，被教育界和全社会所广泛接受并付诸实践之后，再一次厚积薄发，以高度责任感前瞻中国教育，写就60余万字巨著《二十一世纪中国教育的走向》。 相似文献
3.
如何贯彻落实党的十三大会议精神,认清我国社会主义初级阶段高等教育的基本特点和发展规律,这是深化我国高等教育改革的重要理论问题。为此,我们组织了这个专题笔会,邀请了国内部分从事高等教育理论研究的专家、学者和高校领导同志发表意见。因篇幅所限,我们只从参加笔会的来稿中选编了孟明义、蔡克勇、刘克、辛若龙、娄延常五位同志的论文。借此机会,谨向给予我们这次笔会以大力支持的同志们表示诚挚的谢意。 相似文献
4.
瑞士教育心理学家皮亚杰认为:"知识来源于动作."动手操作是学生学习数学的主要途径和方法之一,是数学系列活动的主要组成部分.动手操作为学生提供了思考、交流、探究的空间,有利于学生经历、体验和感悟知识的形成过程,获得丰富的数学活动经验.在教学过程中,为了提高学生操作活动的有效性,必须要明确操作活动的目标,重视操作方法的指导,加强学生之间的协作. 相似文献
5.
高等学校在继续争取增加财政拨款之外,拓展多渠道投入就显得十分必要。争取社会捐赠,就是一条重要的筹资渠道。社会捐赠是国际上的一条惯例,而且我国也有捐资助学的传统,并且中国富豪多,捐赠少,捐赠潜力巨大。因此我们要建立、健全政策、法规,促进"富豪"捐赠,高等学校也要重视争取捐赠的工作。 相似文献
6.
从这个题目就可以看出本文的意图:用红花与绿叶来比喻中共中央、国务院于1993年2月13日印发的《中国教育改革与发展纲要》(以下简称《纲要》)与1994年7月3日国务院关于《〈中国教育改革和发展纲要〉的实施意见》(以下简称《意见》)这两个文件的关系.不过,正如列宁所指出的,任何比喻都有其局限性,但是它却能形象、深刻地说明问题. 相似文献
7.
拔尖人才能够脱颖而出、大量涌现,是一个国家、一个民族人才兴旺、事业发达的标志。要加速我国的社会主义现代化建设,要充分发挥我国现有人才资源的作用,就一定要造成一个使拔尖人才脱颖而出的社会环境。所谓拔尖人才,是指那些相对于某一种活动、某一个人才群体来说,具有比较特殊、比较优秀的才干的人。人才冒尖主要是在发挥自己的才干对社会作出贡献的过程中表现出来的。因此,使用人才的单位应当创造一种环境,使拔尖人才能够脱颖而出。但仅有这一点是不够的。人才,主要依靠教育来培养。人才的素质如何,是否具备冒尖的优势,与学校的教育密切相关。高等学校作为培养人才的重要场所,对拔尖人才的成长起着十分重要的作用。因此, 相似文献
8.
教育部办公厅于2004年4月22日,以高教厅犤2004犦1号文发出《关于进一步加强高等教育研究机构建设的意见》(以下简称《意见》)。这是新中国成立以来,国家教育主管部门第一次专门为加强高等教育研究而发的指导性文件。这既反映了我国高等教育的发展与改革的迫切要求,也体现了教育部领导对教育科研,对教育决策的科学化、民主化的进一步重视。一由教育部发这样一个文件,是广大高等教育研究工作者长久以来的心愿。早在90年代初,厦门大学潘懋元教授曾邀集北京大学、清华大学等一些高校的教育科研机构的负责人,一起探讨如何加强高等教育科研的问题,… 相似文献
9.
我国经济社会发展的新阶段对高等教育提出了更高的要求,要加快高等教育的发展,必然要有高等教育科学研究的支撑。搞好高等教育科学研究,除了国家和社会加大经费投入等因素外,重要的是构建以一流大学为核心的政府、社会三位一体的教育科学研究体制。 相似文献
10.
把"做事教育"和"做人教育"结合起来--兼论科学教育与人文教育的融合 总被引：3，自引：0，他引：3
一、爱因斯坦论科学的功能 针对当今世界人们普遍重视"做事教育",而忽视"做人教育"的现实,20世纪最杰出的科学家爱因斯坦曾反复指出:科学有两大功能,一是"作用于心灵",一是"改变人类生活的工具".因此,他强调"用专业知识教育人是不够的.通过专业教育,他可以成为一种有用的机器,但是不能成为一个和谐发展的人.要使人生对价值有所理解并且产生热烈的感情,那是最基本的.必须获得对美和道德上的善有鲜明的辨别力.否则,他一个连同他的专业知识--就更像一只受过很好训练的狗,而不像一个和谐发展的人." 相似文献