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1.
邱梅清 《福建教育学院学报》2004,(11):22-24
目前的英语教学中仍有许多违背语言学习的自身规律，不利于开发创造性思维能力的地方。英语教学的这些弊端，不但严重抑制了学生聪明才智的发挥，而且难以使学生在真实的环境中做到灵活自如地运用英语语言结构进行思维。创造性地表达自己想要表达的内容。因此。为了使英语教学符合语言学习的客观规律。为了达到培养创新型人才的目的，我们有必要在英语教学中进一步转变教学观念，变革教学模式，精心设计教学训练策略。更加注重学生创造性思维能力的培养。 相似文献
2.
胡淑媚 《温州职业技术学院学报》2007,7(4):91-93
英语学习的自身规律与培养创新型人才的教育目的要求我们,以创新的思路改革英语课堂教学,高度重视创造性思维能力的开发。为此,需要营造一种有利于激发创新精神的学习氛围;要把创造性思维能力的开发和有关知识的传授以及听说读写技能的培养有机地结合起来。形式多样的课堂活动是开发创造性思维的有效途径,而课堂活动任务化对开发创造性思维具有特殊的意义。 相似文献
3.
创造性思维是人类探索和创造有价值的知识、事物的能力。当前 ,经济全球化趋势日益发展 ,科学技术日新月异 ,社会需要大批创新型人才 ,这就要求在全面推行素质教育的过程中注重培养学生的创造性思维能力。英语作为语言学科 ,其教学目的是让学生具有运用英语进行交际的能力 ,因而在英语教学中注重培养学生的创造性思维能力 ,使学生形成良好的思维和行为习惯非常重要。英语教学与培养创新能力的关系。英语作为一门交际工具 ,其自身的发展演变过程和人们学习、掌握、运用它的过程无不体现出人类的聪明才智和创造才能。英语语言的发展变化本身是… 相似文献
4.
科技创新离不开创新型人才,创新型人才的培养离不开创造性思维能力的培养。课堂提问是教师与学生互动的一种主要形式,因此在课堂中通过问题提问来培养和训练学生的创造性思维能力就显得越来越重要。通过对英语课堂提问与创造性思维能力培养进行研究,找到如何在英语教学中利用提问来培养学生的创造型思维能力的方法,可以增强英语教育工作者培养学生创新性思维的意识,从而提高学生的创新能力。 相似文献
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科技创新离不开创新型人才,创新型人才的培养离不开创造性思维能力的培养。课堂提问是教师与学生互动的一种主要形式,因此在课堂中通过问题提问来培养和训练学生的创造性思维能力就显得越来越重要。通过对英语课堂提问与创造性思维能力培养进行研究,找到如何在英语教学中利用提问来培养学生的创造型思维能力的方法,可以增强英语教育工作者培养学生创新性思维的意识,从而提高学生的创新能力。 相似文献
6.
闫伟 《中国教育发展研究杂志》2009,6(4)
培养跨世纪的创新型人才是时代的呼唤,教师肩负着历史赋予的重任。语文能力的核心是思维能力,思维能力的最高层次是创造性思维,而学生创造能力的提高最终取决于培养较强的创造性思维能力。因此,我们在语文教学中就必须注意开发智力,采用多种教学手段,积极改进教学方法,以培养学生的创造性思维能力。 相似文献
7.
创新能力是21世纪合格人才最重要的素质．实施创造教育是新时代教育的主旋律．创造性人才培养的一个重要方面是对学生创造性思维的培养。创造性思维是创造力的核心．是人们完成创造活动的基础．英语作为语言学科,其教学目的是让学生具有运用英语进行交际的能力．使学生形成良好的思维和行为习惯非常重要。那么我们如伺在英语教学中培养创造性思维能力呢？ 相似文献
8.
当今世界,各国对创新型人才的竞争愈演愈烈。创新型人才的显著特点是具有批判性思维。长期以来,我国大学英语专业教学存在的重知识传授、轻思维能力培养的倾向,直接影响着创新型英语人才的成长。为了提高我国的国际竞争力,满足社会发展对创新型英语人才的需求,大学英语专业面临着一场以培养学生批判性思维能力为核心的教学改革。这场教学改革成功的关键在于:坚持"以学生为本"的教育观;营造自主学习的育人环境;调整课程设置与拓展教学内容;加强学生批判性思维能力的训练。 相似文献
9.
当今世界,各国对创新型人才的竞争愈演愈烈。创新型人才的显著特点是具有批判性思维。长期以来,我国大学英语专业教学存在的重知识传授、轻思维能力培养的倾向,直接影响着创新型英语人才的成长。为了提高我国的国际竞争力,满足社会发展对创新型英语人才的需求,大学英语专业面临着一场以培养学生批判性思维能力为核心的教学改革。这场教学改革成功的关键在于：坚持“以学生为本”的教育观;营造自主学习的育人环境;调整课程设置与拓展教学内容;加强学生批判性思维能力的训练。 相似文献
10.
当今教育正发生着重大的变革,各种新理论层出不穷,建构主义学习观作为一种新的学习理论,注重学生分析问题、解决问题和创造性思维能力的培养,强调学习者必须积极、主动地通过互动的方式来建构自己的是知识,为我国的外语教学和创新型人才的培养带来了新的理念和思路。本文在分析建构主义学习观的基础上,探讨了建构主义学习观对英语课堂教学的启示,旨在更加有效地提高英语教学质量。 相似文献
11.
在科学技术迅猛发展的今天,改革开放的中国需要大批高素质的外语人才。作为英语教师,我们更意识到当前在英语教学中对学生进行语言思维能力的培养是一个特别重要的问题。然而,目前的英语教学中仍有许多违背语言学习的自身规律、不利于开发创造性思维能力的地方,不但严重抑制了学生 相似文献
12.
欧章荣 《华夏少年(简快作文 )》2007,(2)
21世纪对外语人才的要求是创新型人才,具备有创新意识和创造性思维能力的人才。所以,英语作为一门语言交际工具,要求学生在学习与运用语言时注重思维能力的培养。那么,如何根据外语学科的特点进行创新教 相似文献
13.
胡瑞 《中国科教创新导刊》2010,(30):12-12
社会的进步和发展需要各类创新型人才,而创新型人才的教育和培养是一个系统工程。语文教学对于激发和培养学生的创造性思维能力有着十分重要的作用,本文就初中语文教学中如何激发与培养学生创造性思维能力进行了一定的探索实践。 相似文献
14.
为了培养创新型人才,英语教学改革的重要课题之一,就是如何充分开发每一个学生的创造性,使其具备迎接未来挑战的综合能力。英语教学的设计(包括内容、策略和方法的选择),应体现一种创新的思路。要把创造性思维能力的开发和有关知识的传授、听说读写技能的培养有机地结合起来;创新既要贯穿于课堂教学的全过程,又要在教学效果上体现出来,产生推进教学效果的巨大动力,以实现教师的科学指导与学生的轻松学习的和谐统一,确保英语教学持续、有效、健康地发展,促使学生更好地理解和掌握语言,进而达到创造性地运用语言进行交际的目的。 相似文献
15.
当今世界的竞争归根结底是创新型人才的竞争,因此,创造性思维能力的培养已经成为现代教育改革的重中之重,而高中物理作为一门基础性自然科学,已然成为培养学生创造性思维能力的主战场。作为高中物理教师,我们必须深入学习素质教育理念,将培养学生的创造性思维、提高学生的创新能力放到更加重要的位置上,锻炼学生的发散思维能力,提高学生利用物理知识解决实际问题的能力。本文主要就高中物理教学中学生创造性思维的培养措施问题进行了深入探讨,力求为社会培养更多的创新型人才。 相似文献
16.
宫丽 《中国校外教育(理论)》2010,(12):110-110,73
数学教学中学生思维能力的培养问题是数学教学中的一个重大难题,学习数学离不开思维,所以加强数学思维能力的培养,是现阶段培养创新型人才的关键环节,同时,还应注重数学教学中发散思维和创造性思维及自主学习能力的培养。 相似文献
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当今世界的竞争归根到底是人才的竞争,尤其是具有创新意识、创新思维、创新精神等创新思维能力的创新型人才的竞争。地理教育被公认为是培养中学生创造性思维能力的最具成效的学科之一,是培养中学生创造性思维能力的良好渠道和途径。因此地理教师必须充分挖掘教材资源,结合教学内容和学生认知水平,采取灵活多样的教学方法,激发学生的创造意识,启迪学生的创新思维,培养学生的创造性思维能力。 相似文献
18.
创造性教学是学校培养创造性人才的基础。创造是创造性教学的概念基础。创造的概念内涵指主体(人)为了达到一定的目的,遵循人的创造规律,通过发挥创造能力和表现创造个性的创造过程,产生出新颖独特、具有社会或个人价值的成果的活动。创造性教学在本质上是教师与学生为了达到一定的目的,遵循人的创造规律和创造素质的培养规律,运用艺术的教学策略,通过充分发挥自身创造能力和个性的过程,全面提高学生的创造素质、产生创造性成果的活动。创造性教学具有新颖性、灵活性、情境性和审美性等特点。 相似文献
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为了创新型人才,英语教学改革的重要课题之一,就是如何每一个学生的创造性,使其具备迎接未来挑战的综合能力。创造性的主要构成要素是创造性思维能力。所谓 相似文献