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1.
秦虹 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2002,(10):42-44
<中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定>(以下简称<决定>)中强调:职业教育要坚持培养学生的创业精神与创业技能.而要真正贯彻落实这一要求,就必须了解和把握创业精神和创业技能的结构构成. 相似文献
2.
课程是职业教育中的重要组成部分,是实现职业教育目标的重要载体和保障.从世界范围来看,职业教育非常重视课程的革新与研究,以此来深化职业教育改革,实现职业教育目标.为此,本文主要研究国外职业教育课程模式与发展趋向,以期为我国职业教育课程改革提供启示和借鉴. 相似文献
3.
论现代学校制度的构建 总被引：1，自引：0，他引：1
现代学校制度构建是教育体制创新的基础和核心。现代学校制度的构建必须基于对现代学校制度这一概念的正确认识，并能着重理清教育资源计划与市场配置方式、学校与政府行政部门的关系、学校办学的权力与责任、学校内人际角色等方面的关系。 相似文献
4.
正在建立的社会主义市场经济是不同于以往的计划经济的一种新型经济体制。这种新型的经济体制必然对职业技术教育产生深刻的影响,使之发生应有的相应变革。本人认为,在新的经济体制下,职业技术教育的社会化是一个必然的改革方向。 相似文献
5.
国外中职与高职衔接模式的启示 总被引：4，自引：0，他引：4
秦虹 《中国职业技术教育》2002,(16):51-53
世界各国大都把发展职业教育看作是推动社会经济发展及促进就业增长的重要保障。许多发达国家,通过改革职业教育,建立和完善了中等职业教育与高等职业教育相互衔接的机制。因此,借鉴他们的经验和做法,对于完善我国的中高职衔接制度,将有一定的启示作用。 相似文献
6.
全国职业院校技能大赛对职业教育理念和观念的影响 总被引：1，自引：0，他引：1
职业教育理念包括育人为本理念、终身化理念、市场导向理念、校企合作理念和注重素质理念等;职业教育观念包括发展观念、价值观念、形象观念、改革创新观念和环境观念等。通过对职业院校教师、学生及学生家长的调查发现,全国职业院校技能大赛提升了职业教育的社会影响力,推动了职业院校办学理念的创新,促进了尊重技能、重视职业教育风气的形成,引领了职业教育教学改革。 相似文献
7.
秦虹 《天津市教科院学报》2013,(6)
现代职业教育体系的建立以经济发展方式转变、产业结构调整和终身教育理念为依据.其结构构成涉及纵向上从中职到高职到专业学位教育的各层次的衔接,横向上从职业教育到普通教育到社会教育的相互贯通和转换,从而构成一个学历教育与非学历教育相互结合的综合性立交桥式现代体系.现代职业教育体系的建立策略是渐进的、比例协调的和与经济社会要求相适应的. 相似文献
8.
当前职业教育课程存在的六大问题 总被引：1，自引：0，他引：1
课程结构不合理。这一问题主要表现在两个方面：一方面，一个学科、专业中，所开设的各门课程存在着结构不合理问题，表现为课程门类不全，需要的课程开不出来，而不需要的课程又删除不掉。此外，课程之间在结构比例方面不合理，有的开设过多，有的开设过少。另一方面，各学科、专业课程之间缺乏联系性，缺乏选修、跨修的选择性和灵活性。 相似文献
9.
关于天津职教新区国际化建设与发展的构想 总被引：1，自引：0，他引：1
秦虹 《天津市教科院学报》2009,(5):35-36
天津职业教育新园区建设与发展问题关系到天津职业教育的发展未来,也对全国职业教育发展产生重要影响。顺应国内外职业教育发展的趋势,走国际化建设与发展之路,是科学而明智的战略选择。职教新区国际化建设与发展涉及办学主体国际化、教师学生国际化、人才培养模式国际化、职业资格认证国际化、职业市场供求国际化等方面,对整个职业教育的未来发展具有重要的引领和示范影响作用。 相似文献
10.
现代国民教育体系的本质特征与构建策略 总被引：2，自引：0，他引：2
运用马克思主义的科学发展观，分析归纳了完善的现代国民教育体系的本质特征，即适应人的现代化和社会现代化的需要；各级各类教育体系健全、纵横衔接、贯通；体制创新；全面、协调、可持续发展；等等。在此基础上，提出了具有参考价值的构建策略，即解放思想，大胆进行理论创新；进一步扩大对外开放，推动和深化改革；用信息化带动现代国民教育体系的构建；分步发展，辐射递进；等等。 相似文献