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时下,中小学开展了一定的劳动实践和勤工俭学活动,这对学生健康成长有好处。但一些学校在开展这些活动时所暴露的问题却值得警惕和重视。如有的学校打着“勤工俭学”的幌子,让学生停课上山摘茶叶;到工厂去做小工,或分解“勤工俭学”创收任务给学生,把它演变成另一种乱收费。如此种种,让纯正的“勤工俭学”变了味,不仅学生头疼,家长寒心,更损害了学校和教师的形象。的确,勤工俭学既可让学生参加适当的劳动实践,又可为学校增加一些办学经费。但这有一个度的问题,有的学校让学生停课少则四五天,多则十多天,学生的学习时间将如何得到保证?更有甚… 相似文献
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“优质教育资源不足”似乎已成社会共识,人们也想了不少解决办法,然而却少见有人讨论什么叫“优质教育资源”,应该怎么看待这个“不足”。在我看来,有三类“优质教育资源”。第一类优质教育资源,就是指那些能够全面贯彻国家教育方针,能从每位学生的实际出发,积极引导他们实现可能的最佳发展,从而为社会培养大批而且多样的社会主义建设者和接班人的学校。在这样的学校里,社会、家庭和师生都能和衷共济、齐心协力,既不包办代替,又不姑息迁就,共同营造儿童少年健康成长的良好环境,努力促成每位学习者的自主发展;老师关爱学生,学生热爱学校,大家… 相似文献
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我们常用“硬件不硬，软件不软”这句话来比喻学校教学设施和设备较差，但管理和教学水平却不差这样一个现实。针对教学设备较差的情况，在计算机教学中，我们应采取“硬件虽不硬，但软件不能软”的教学方法，对学生实施计算机基本素质教育。 “软件不能软”可从两方面来理解： 一、了解完全新型的教学环境 在学校现有电教设备的条件下，充分利用科学的教学手段，尽量避免使用传统的教室、黑板、教科书这种方式，让学生习惯于从计算机和网络上获取知识和信息。因特网的发展与使用，使学生足不出门，能知天下事，能学习各门知识… 相似文献
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随着音乐教育的改革和发展,如何改变传统的“以唱歌为主”的音乐教学体制,让学生获得更多的音乐知识和技能,是一个值得研究的重要问题。几年来我们在音乐课上进行器乐教学,作了大胆的探索和实践。取得了可喜的成绩。针对我们农村县城学校情况,要学校添置大量乐器设备是不可能的,要学生家长买高档的乐器更不可能。我选择了价廉的口琴作为音乐课上器乐教学的主要乐器,同时向学生进行 相似文献
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本文阐述英国尼尔以自由理论为基础的开放教育。他创办的夏山学校被称之为“兼具了人性与自由的教育乐土”。尼尔的主要教育观点是不应该让学生来适应学校,而应该由学校去适应学生,因为,自由发展才是教育的终极理想。为此,他极力地改变教育的强制性,反对教育中的心理“操纵”与“控制”,从而培养能自我成长、快乐地工作和积极生活的人。本文具体描述尼尔开放学校的基本形态与理论架构;比较开放教育与封闭教育的不同特征;论证开放教育对改变中国应试教育倾向的重要启示。 相似文献
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"数控机床"课程教学方法改革的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
为了培养高技能型高素质的数控技术专业学生,按照专业建设的要求,对"数控机床"课程进行教学方法和教学内容的改革与实践.通过细化课程内容,让学生学习更多的数控知识;通过现场教学,让学生真正了解数控机床的结构及其应用,以及数控机床在企业真实生产环境中的作用. 相似文献
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中学生良好的语文学习品质的形成，在很大程度上取决于教师教学观念的转变。在指导学习方法时，教师要力改过去包得多、统得死的教法，着重在“放”、“练”二字上做文章。１．放：放心、放手。不少教师上语文课，常常是“忧”字当头，忧自己讲得不透，忧学生没有读懂，忧学生言不由衷，忧学生笔记不全等等。如此进亦忧，退亦忧，课堂上当然就唯恐不周，一包到底了。作为语文教师，我深切体会到，到了该放学生一马的时候了。放，是放心。面对一篇文章，要放心让学生去研读、去感悟。诚然，就单个学生来说，其知识可能不及教师多，钻研不及教… 相似文献
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针对我校数控机床闲置、分散的状况而采取的相应改革措施:重组数控技术实验室,将各部门的数控机床整合在一起成立数控实验中心,合理利用资源;对学生长期进行数控机床实验开放,让学生有充分的时间掌握数控技术;对社会承担部分零件加工,既锻炼了教师队伍,学生也增长了见识。经过两年多的教学实践,取得了良好的效果,得到学校和学生的好评。 相似文献
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“开花和结果”是一节常讲常新的内容，相关的探讨很多。本设计是对人教版《生物学》七年级上册“开花和结果”一节的一种思考，遵循从生活中来，到生活中去的思考。让所有活动都尽量围绕学生的知识、思维、生活环境、生活体验等展开；遵循培养学生兴趣，锻炼学生思维的思考。让学生在体验生物学科“注重观察，敢于实践”特点的同时，使学生得到快乐、得到收获，从而提高他们的兴趣、培养他们的思维；遵循不使用多媒体手段也完全可以上出一节好课的思考。让不使用多媒体条件下的常态教学更好地发挥生物学主阵地的作用。 相似文献
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学生是实验的主人,但真正要让学生“做主”,让学生会“做主”,却并不是那么简单的事情。凡事都不可能一蹴而就。在小学自然(科学)实验设计的教学中,让学生一开始就一步到位地独立设计实验方案是不现实也是不可能的,特别是对中低年级学生而言。教师只有充分调动学生学习的积极性,向学生提供从事实验活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中理解和掌握相应的科学知识与技能,使他们获 相似文献
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当前 ,儿童的生活质量出现了“三大三小”现象 :生活的欲望越来越大 ,心灵的空间越来越小 ;住房的空间越来越大 ,生长的空间越来越少 ;外来的压力越来越大 ,内在的动力越来越少。他们手中那支写作的笔怎么会不沉重 !想写 ,无东西可写 ,编假话 ;想说 ,不敢吐真言 ,说假话。学生的作品哪有童趣、童真可言 ?作文教学的改革在呼唤 :还孩童以童心、童真、童趣、童言 ,还儿童作品本来的面目。我校是一所九年一贯“走寄并存”的实验学校 ,有５０ %以上学生寄宿。让学校成为“温馨大家庭”是“大成”人的心愿。为此 ,学校开展了《丰富校园生活 ,培养… 相似文献
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怎样在语文教学中培养学生的“悟性”,这是语文教学新的“热点”问题。笔者认为,学生的“悟性”培养,离不开语文个性教学。一、导其入境是悟性培养的基础导其入境,就是引导学生进入文本,感知作者所描绘的美好画面,与作者所表达的审美情感相融合的教学情境。要让学生从内容到形式把握文章精华,首先要引导他们进入到作品的具体语境中去,将语言符号“还原”成作家所构建起来的形象,然后让自己置身于文学情境之中。“入境”的教学方法是:①表情朗读;②绘声绘色地叙述。教师借助于诗情画意的语言和画面, 引导学生入情入境,让学生去感知美、发现美、欣赏美,从而产生美感。 相似文献
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在教师启发引导下 ,让学生按照自己观察和思考事物的特殊方式去认知事物 ,理解学习材料 ,或者让学生借助教材或教师提供有关材料亲自去探索得出结论或规律性的知识 ,不仅能使学生习得知识 ,而且能提高学生的自信心和学习积极性 ,更有利于培养学生的科学研究能力和创造精神。笔者在“种子的结构”一课教学中应用实物和ＣＡＩ课件相结合进行了“引导探究”式教学 ,取得了很好的效果。1 教材分析1.1 素质教学目标 ①识记菜豆种子和玉米种子的结构及主要功能 ;明确菜豆种子和玉米种子结构的异同 ;明确单、双子叶植物的概念。②通过对种子的解… 相似文献
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长期以来,我们的课堂普遍存在着教师教教材,学生学教材,考试背教材的现象。教师不敢越雷池一步,把教材奉为“圣经”,并以此来“规范”教学,这就导致学生对教材乃至所有书本的盲目崇拜,割断了教材与社会生活之间的联系,限制了学校的课堂生活空间和学生的学习活动空间,限制了教师的创造性。鉴于此,新的地理课程标准为教师提供了更多的教学空间,教师可以根据本校实际情况和教学需要,变更授课顺序,调整授课时间,选择教学实例,把教材作为学习材料,树立新的开放式的教材观。一、开放式教材观开放式教材观要求教师以质疑的精神对待教材,对“教什么”和“如何教”有自己独到的见解。教师要作为教学资源的设计者和组织者,积极主动地去选择和开发教学资源,并在具体的教学情景中,创造性地研究教的内容和教的方法,挖掘课程的潜能,改变学生的学习活动方式,将学生从教材中解放出来,扩展其学习空间。如关于地图要素的学习,可设计如下教学内容:①让学生熟悉校园,为画学校平面图做准备。②让学生回到教室,画学校的平面图。③学生讨论、汇集在画平面图过程中遇到的问题。④教师针对出现的问题讲解地图要素及其重要性。⑤以讨论的方式向学生传授画校园平面图的一些基本技能。⑥让学生重复①、②... 相似文献
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探究性学习是学生在教师的指导下,以科学研究的方式去学习。让学生体验、理解和应用探究问题的方法。小学生自我探究能力较弱。教师在教学中,应根据他们的年龄特征和认知规律设计出适应他们探究的问题,这样才能激发学生对学习的思考和探索,从而达到培养学生数学探究性学习的效果。例如,在教学了“面积与面积单位”这一章节时,可给学生设计一个这样的问题让学生去探究:学校为了改善教学环境,决定把教学楼的每间教室进行粉刷。经了解每桶涂料大约能粉刷80平方米的墙壁,请同学们帮助算一算学校大约要买多少桶这样的涂料。这个问题,需要学生进行… 相似文献
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《党中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育决定》中指出:素质教育应以培养学生的创新精神和实践能力为重点。这一要求规范了教育行为,教育工作者应该在这个大的目标下积极努力地去探索,构建自己的教育方法,形成新的教学方式,在积极实践新的课程标准过程中,极大地发挥智能。“授人以渔”是为了让学生在更广阔的空间去发现、探索,让学生在自主合作中去经历、去体验,使学生的人格更加趋于完善。英语学科教学也面临与其他学科整合的问题。为了更好地完成“教”与“学”的任务,笔者认为还应该立足在学科的创造性的学习上。课堂教学应如何… 相似文献