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1.
刘宝瑜 《烟台职业学院学报》2009,15(2)
农村金融是农村经济的核心,没有农村金融的强劲支持,难有农村经济的长久繁荣.小额信贷在我国经历近二十余年的发展,已经取得了重大的经济和社会效益.但是实施过程中出现了可持续发展等一系列问题,小额信贷资金与农民致富项目没有形成有效联动,农户和信贷部门缺乏必要的信任和合作,使小额信贷资金的扶贫作用难以发挥,严重阻碍了小额信贷的健康发展,影响了农民生活的改善,不利于‘‘三农"协调发展.借鉴世界上小额信贷主流发展模式的做法,要实现农村小额信贷的可持续发展,必须有规避农村信贷风险的防范机制和补偿机制,创新农村小额信贷的运作模式. 相似文献
2.
段霞 《济宁师范专科学校学报》2014,(3):63-65
小额信贷机构与农户之间的违约风险严重制约了小额信贷的有效运作与可持续发展.通过建立静态博弈模型及动态博弈模型对小额信贷违约风险进行分析,得到降低小额信贷违约风险的措施,并为防范小额信贷违约风险提出建议. 相似文献
3.
《湖北函授大学学报》2018,(4):10-12
积极响应党中央的政策实施精准扶贫,是为了保证贫困地区农村社会的稳定,促进农村经济同步发展,实现贫困地区脱贫致富,我们就要扎扎实实地搞好贫困地区精神文明建设,从而提高农民的思想道德和科学文化素质。为了更好地加强贫困地区农民的文化与技能学习,因此,需要提升高校图书馆社会服务功能,为贫困地区农民创建多种渠道的阅读途径,从而实现全面推动贫困地区农村的文化建设,为我国培养和造就一代有理想、有文化、有道德、有思想的新型农民。 相似文献
4.
王晓梅 《黑龙江生态工程职业学院学报》2021,34(2):40-42,132
对甘肃农信"孟加拉模式"本土化模式即甘肃农信农户小额信贷模式进行分析.在梳理甘肃农信本地小额信贷模式发展现状的基础上,阐述"政府+保险+银行+担保"的综合信贷模式与小额信贷综合服务模式. 相似文献
5.
6.
影响货币政策效力的渠道主要有:信贷配给渠道、传统利率渠道、汇率渠道、资产价格渠道和心理预期渠道。通过实证研究,在我国各渠道发挥作用与西方不同,但货币政策效力是明显的。我国货币政策传导机制尚不完善,还应构造新体系。 相似文献
7.
中西部地区农村教育问题初探 总被引：1，自引：0，他引：1
由于种种原因,中西部贫困地区农村教育存在诸多困难,影响了农民的全面发展和农民素质的提高,制约了农村的经济发展和社会进步.因此,必须按照"三个代表"重要思想的要求,改革和发展贫困地区的农村教育,为脱贫致富奠定智力基础. 相似文献
8.
依据在陕西、青海农村调研数据做实证观察,发现农村金融机构过高估计农村金融风险,对农村潜在经济机会估计不足。关系型融资在民间借贷与正规金融借贷中产生完全不同的效果,在前者降低了信贷风险,在后者却成为寻求金融租金的温床,本质差异在于两种金融机构的产权属性与激励兼容不同。与正规金融关系型融资联系,农村金融存在逆向选择问题,即贷款投放对象向有实力的基层干部或者农村富裕户集中,结果产生马太效应和加剧农村贫富两极分化。农贷市场中赖账者未必是真正的贫困农户,乡村干部置身其中搭便车、寻租责不可免。农户作为原生态信用载体是农村金融改革发展的重要社会基础,但是需要重新构造农村金融机构体系和金融市场从而形成农村信贷活动的"信誉触发机制",在西部农村地区亟须果断地放开民间组建金融机构,政府职责是因地制宜制定与执行规则。 相似文献
9.
通过文献资料、问卷调查、数理统计等方法,对甘肃省边远贫困地区农村中小学体育教育的师资队伍、开课情况、场地器材等进行了分析与研究,得出以下结论:(1)甘肃省边远贫困地区农村中小学体育教师男女比例严重失调,高级职称教师偏少;(2)体育教师课时量较多,工资待遇偏低,造成教师队伍不稳定,严重影响了贫困地区体育教学质量;(3)开课率偏低,有将近50%的学校不能完全开设体育课;(4)经费短缺,场地器材不能满足学校正常开课,课余训练项目主要集中在田径,其他项目由于场地器材原因无法正常开展。针对这些问题,提出了对策和建议,希望能为甘肃省边远贫困地区农村中小学学校体育教学的发展提供参考。 相似文献
10.
调查显示:四川农村体育呈非均衡性的发展状态.为此,提出要从四川农村体育的实际出发,选择"非均衡--协调"发展的战略,具体探讨了这一发展战略的基本方针、发展方式和总体原则;发展时序方式的选择;发展的切人点和重点等对策,建议制定扶持贫困地区的长期计划,建立贫困地区农村体育事业发展基金和对口支援协作机制. 相似文献