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研究认为：运动员在少年、青年、成年阶段的训练衔接不合理，早期培养阶段存在成绩导向下的以大负荷为特征的过度早期专项化、成人化训练倾向，造成运动员出成绩早，退役早，保持最佳竞技能力的时间短，限制了运动员成人阶段向更高的水平发展，造成人才浪费。科研意识不强，科技含量不高，过程监控缺失，计划设计不精细，引起教练员对运动员的竞技状态控制不准。训练竞赛理念落后，不能很好适应国际田径运动发展趋势，造成训练的针对性不强，训练比赛安排不合理，引起运动员连续比赛的能力弱，尤其是驾驭重大国际比赛的能力弱。在此基础上，提出了应对措施。 相似文献
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通过研究世界级短跑运动员的加速度和速度值的调查结果，说明运动员在开始阶段的加速和从加速阶段向途中跑阶段转换的重要性，这在训练方法学方面具有非常显著的意义。 相似文献
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对花样滑冰身体训练阶段划分的探讨 总被引：1，自引：1，他引：0
身体训练是花样滑冰训练中不可缺少的一部分，身体训练应根据运动员的不同年龄和训练水平划分出身体素质、身体能力和运动能力3个各有侧重的训练阶段，对各阶段训练的要求和手段分别进行阐述，旨在科学地安排训练，从而保障花样滑冰运动员的最佳运动成绩。 相似文献
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控制运动负荷就是根据训练任务和运动员条件适当安排训练负荷与休息，并逐渐加大训练负荷，从而达到运动员本年龄阶段应具有的运动潜力，直至最大限度的过程。其意义在于使训练工作更有目的性、预见性和针对性。力求用短的时间，最少的精力和物质消耗，实现最优化训练，收到事半功倍的效果。 相似文献
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运动员的训练状态是不断变化的。在训练状态发生变化过程中的各个阶段,及时、客观地运用有效的检测手段诊断、掌握运动员所处状态的基本信息,对于顺利组织和有效控制运动训练过程有着重要意义。运用模糊集合理论针对训练过程建立了检验系统。基本实现了对训练状态进行量化诊断,从而为训练过程量化控制提供了直观、准确的依据。 相似文献
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一、青少年跳远运动员的训练特点
1、训练与学习的关系。青少年正处于文化、智力发展的关键阶段，学习任务繁重，加上部分家长和文化课老师对学生训练的不理解，使得学生只能投入一小部分精力参加课余训练。如何有效进行心理训练，可以分为两个阶段进行。 相似文献
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本第一部分(见本刊2001年第5期)主要介绍了运动员远景训练计划的理论基础，探讨了根据早期晚期专项化体育项目的划分问题。同时也提出了一种远景训练计划的模式，它包括四个阶段：基础阶段、开始训练阶段、竞赛训练阶段和运动水平提高阶段。基础阶段章的第一部分给出了训练能力的临界期和长期运动员发展的四个阶段的概要和其相关时期化模式。本集中于模式的第一阶段，即有关专门化运动后期时运动员远景训练计划的基础阶段和教练员对此的实际应用。 相似文献
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心理素质训练与身体素质训练贯穿于整个运动训练的全过程，基本分为：初期准备与心理过程培养阶段；身体素质与心理素质提高阶段；综合体能巩固与专项发展阶段；完善比赛方略与临场指挥阶段。在这四个阶段实施过程中，采取系统化和科学化训练方法，是实现成绩提高的有效手段之一。而在最后比赛阶段．心理训练和实地模拟是整个过程的关键阶段，直接关系运动员最佳成绩的巩固与发挥。两者齐头并进，方显英雄本色。 相似文献