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高职英语口语教学方法改革探索 总被引：1，自引：0，他引：1
本文从高职英语口语教学方法改革的目的出发,分析了高职英语口语教学方法改革的意义和影响因素,提出了改革英语口语教学的措施,为高职英语教学提供了一定的参考。 相似文献
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在国际交流日益频繁的今天,各行各业对具有一定专业知识和较强英语交际能力的复合人才的需求进一步加强.高职学生作为职业技术人员的后备军,必须加强在校期间的英语口语学习,提升英语口语表达能力.如何打破英语教学多年来的“哑巴英语”的困境,有效地提高学生的口语水平,是英语教学中首先要解决的问题.鉴于此, 本文提出了高职英语口语教学中师生关系恰当定位这一课题及一些对策,以此激发高职学生对英语口语的学习兴趣,改善英语口语教学现状. 相似文献
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舒云 《湖北成人教育学院学报》2012,18(1):112-113
本文主要探讨了合作学习法合作学习的概念和理论基础,对合作学习在高职英语口语教学中应用做出了讨论,对高职英语口语教学开展有效合作学习提出建议,以促进高职英语口语教学,提高高职英语口语课堂的学习效率,确立学生的主体地位,培养学生的合作意识和技能。 相似文献
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王永刚 《开封教育学院学报》2014,(6)
高职院校非语言类专业英语口语教学作为一门重要的课程,在提升学生英语口语交际能力方面起着至关重要的作用。基于此,分析了影响学生英语口语交际能力的自身因素,也对目前国内高职院校英语口语教学中存在的主要问题进行了深入解析;并在此基础上,指出了高职院校英语口语教学中应使用正确的教学策略以达到最终的口语教学目的。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(32):67-68
随着国际化水平的日益提高,社会的进步,社会和企业要求更多的英语口语水平较高的人才,因此,高职院校应当加大高职英语口语的教学水平,以培养出社会所需要的高素质人才。现阶段英语口语水平,特别是职场英语口语已经成为了人们走向社会、选择心仪企业的一块敲门砖。但是,我国高职英语口语教学却存在一系列的问题,这些问题的存在导致我国高职院校学生的英语口语水平普遍较差。本文从高职院校英语口语的教学现状出发,系统的阐述了以职场交际为基础的高职英语口语教学的创新模式,旨在进一步提高高职英语口语教学水平。 相似文献
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理论与情感——高职英语口语教学初探 总被引：1，自引：0，他引：1
高职英语口语教学主要培养学生英语口语交际的能力.目前,在高职英语口语的教学过程中教师过分强调口语交际的格式化,教学效果并不明显.笔者根据大多数高职学生英语口语较薄弱的现状,提出一些可行的教学方法,希望有助于提高高职学生的口语交际水平. 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(5)
随着我国加入世界贸易组织,中国与其他国家的交流日益频繁,而英语作为世界第一外交语言,在国际交流中扮演了极其重要的作用,所以提升高职学生的英语口语水平就非常有必要。然而高职的英语口语教学因为许多因素的制约,导致在高职学校中,英语口语教学的开展很不理想。本文主要针对高职英语口语教学的现状,分析如何更好的改善英语口语教学,以便促进高职学生的口语水平有较大的提升,为将来的良好的发展打好坚实的基础。 相似文献
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多媒体网络技术的应用为高职英语口语教学提供了崭新的教学平台．对高职英语口语教学改革有着非常重要的意义。在教学过程中利用多媒体及网络的启发、示范、交互等功能可以有效地促进高职学生英语口语表达能力的发展。本文就多媒体网络技术在高职英语口语教学中应用的优势及策略,以及实施多媒体教学时的注意事项进行了探讨。 相似文献
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由于在英语基础等方面与本科院校的学生存在着差异,高职高专学生的英语口语教学遇到了一定的困难。本文针对高职英语口语教学遇到的问题探索出项目化教学的模式,这种教学模式可以提高高职学生的口语水平及综合素质。 相似文献
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针对目前高职英语口语教学所存在的问题,为提高高职英语口语教学水平,适应国家对高职院校的英语教学改革的要求,作者通过对广州几所高职院校英语口语教学的调研,从教师的教和学生的学两方面分析了高职英语口语教学现状,并提出了相应的对策。 相似文献
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冯茂芳 《中国现代教育装备》2011,(5):145-147
现代教育技术的进一步发展推动了高职英语口语教学的改革,同时也给高职英语口语教学带来了前所未有的生机。本文从正反两个方面分析了现代教育技术对高职英语口语教学的影响,得出了高职英语口语教学必须慎用现代教育技术的结论。 相似文献
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高职英语口语需求性和应用性的清晰化,给高职英语口语教学带来了挑战.在高职英语口语教学中采用“非指导性”教学模式,更能有效的改善课堂授课效果,调动学生学习积极性、主动性、创造性.通过对“非指导性”教学模式的分析,提出基于“非指导性”教学的高职英语口语教学模式,给出相应的实施策略. 相似文献
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本文在分析我国高职英语口语教学现状的基础上,提出在高职英语口语教学中运用合作学习模式,从而提高口语教学质量. 相似文献
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一、引言
2002年国家教育部高教司颁布的《高职高专教育英语课程教学基本要求》明确提出：“以培养学生实际运用语言的能力为目标,突出教学内容的实用性和针对性。”强调在高职英语的教学应遵循“实用为主、够用为度”的原则和方针,重点加强听说能力的培养。但是目前大多数高职院校,英语口语教学普遍存在开展困难、效果不甚理想的问题,高职院校的学生英语口语水平普遍不高甚至令人担忧。基于这一问题的普遍性和紧迫性．笔者结合国内外对该问题的相关研究和教学经验,对高职院校学生英语口语现状进行了客观的探讨归纳．研讨和分析了影响当前高职院校学生英语口语表达的障碍及相关的原因,并针对如何提高学生的英语口语水平提出了一些切实可行的建议,期望对高职院校英语口语教学有一定的借鉴。 相似文献