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板书(Write on the blackboard),从动态的角度理解,它是教师上课时在黑板上书写的文字、符号以传递教学信息、教书育人的一种言语活动方式,又称为教学书面语言。从静态的角度理解,它是教师在教学过程中为帮助学生理解掌握知识而利用黑板以凝练、简洁的文字、符号、图表等呈现的教学信息的总称。 相似文献
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多媒体技术是一门新兴学科,它是以计算机技术为基础,尤其在英语教学中发挥越来越重要的作用。它集声音、图像、文字、动画于一体,直观、形象、生动。它能帮助教师实施教学任务,传递教学信息。本文阐述了如何运用多媒体技术辅助英语课堂教学,达到提高学生的学习兴趣,调动学生的积极性,培养学生的创新能力,提高教学效果的目的。 相似文献
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计算机辅助教学（Copmuter Assisted Instruction）作为一种现代化的教学技术,已经越来越受到人民的重视。计算机辅助教学是利用计算杌作为主要的教学媒体来进行教学活动,既利用计算机来辅助教师执行教学,也提供出更加生动的教学环境。计算机不仅能呈现单纯的文字、数字等字符教学信息,而且还能输出动画、视频、图像和声音,能非常容易做到教学信息的图、文、声并茂,这种多维立体的教育信息传播,增强了信息的真实亲和表现力。另外,计算机作为教学媒体,学生可利用一定的输入、输出设备,通过人机“对话”的方式进行学习,这种人机交互作用是计算机媒体所特有的。这些是幻灯机、电视机等单向电教媒体无法比拟的。而且计算机辅助教育已发挥出越来越大的作用,但是就当前计算杌辅助教学的实际使用和效果上,反应却不尽人意。为此,就当前计算机辅助教学在实际应用中存在的一些问题作初步分析和探索。 相似文献
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随着中国教学改革的深入,对教师综合素质的要求和测评越来越高。英语教师教学的目的不仅是传授语言知识,更重要的是培养学生的社会语言能力和交际能力。教师在英语教学中重视非言语交流就越来越显得迫切与重要。重点对英语教学中非言语交流的特点、分类及其运用进行了分析,意在运用非语言交流来营造一个和谐,优化的课堂教学环境。 相似文献
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非言语交际作为人类交际的一个重要部分,发挥了不可忽视的作用,英语课堂教学的成效与其利用有很大的关系。在大学英语课堂教学中．各种非语言交际手段的恰当运用传递了丰富的信息,促进了良好的交流与沟通。在此结合自己在大学英语教学中的经验,探讨了非言语交际在英语教学中的应用,以期提高教学效果和学生的应用交际英语能力。 相似文献
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影响学生学习动机的因素有很多,教师就是其中很重要的一个因素,而教师的非言语交际行为更是在教学中起着不可忽视的作用。论文主要从四个方面探讨教师的非言语交际行为对学生学习动机的影响。 相似文献
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语言是人类最重要的交际工具,但人们并不只是通过语言进行交流,语言之外还有多种辅助交际工具,如文字、非言语行为、标志性符号等,其中非言语行为在人们的口头交流中尤为重要,无时无处不在。面部表情是非言语交流中的一种。面部表情多种多样,特点鲜明,每种都有独特的意义和功能。本文主要探讨面部表情在第二语言课堂教学中的运用,作为课堂上师生交流的一种重要方式,而且是在面对来自不同文化背景的外国学生,教师必须正确地理解和运用面部表情。 相似文献
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本文基于数学教学系统对学生、教师、教学媒体和教学信息要素的研究以激发和培养学生数学问题能力的发展。 相似文献
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教学过程中的非语言,指教师通过手势、表情、姿态等传递教学信息的语言。它主要包括手势、目光、表情、空间等几种形式。幼儿园教育活动设计与指导课程,是幼儿师范的专业理论学科。它实践指导性的学科性质,决定它必须具有示范性。教师借鉴幼儿园教学活动中常用的非语言手段进行言传身教,可以有效地提升幼师学生的教育实践能力。本文就幼儿园教育活动设计与指导教学中常见非语言运用分类说明。 相似文献
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语言是人类进行思维和交际的工具。教学语言是教师开启学生心扉，引导学生开启知识之宫的钥匙，如果教师的教学语言不能以声引人，以情感人，以理服人，不能做到声情并茂，情理双至，便不能使我们的课堂教学达到预期的效果。在课堂教学中，往往很多教师只重视了对学生各方面能力的训练，而忽视了自身教学语言的锤炼，以致影响了教学效果。本文将就教师课堂语言艺术谈几点自己的观点． 相似文献
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巴图吉勒格 《内蒙古科技与经济》2005,(Z1):129-129
随着科技的进步,多媒体已成为当今教学领域的重要手段之一.它是利用文字、实物、图象、声音等多种媒体向学生传递信息.作为一名当代化学教师如果能够熟悉现代化学教学手段的理论和操作技能,并依据教学课标的要求从学生的实际出发,合理选择现代教学媒体,且使之与传统的教学媒体合理结合,才能够丰富课堂教学,促进学生对知识的理解和记忆,从而培养学生的能力,提高学生的素质,大大提高教学效果.下面谈谈我个人的见解. 相似文献
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根据系统论的原理,利用中专应用文教学中的教师、学生、教材、学校、社会、教学策略、训练程序、教学手段、学习氛围营造等因素的相互关系,构建应用文教学信息输入、储存、处理、输出四个子系统,并充分利用四个系统以及四个系统内各元素之间的相互影响和作用,激发学生学习应用文的积极性和主动性,提高应用文教学效率,提升应用文教学效果。 相似文献
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导入是语文课堂教学过程的一个重要环节。引人入胜的导入,产生的影响是巨大的,所起的作用是全方位的。因此,在教学中教师如能设置巧妙的导入,运用独特的语言魅力,激发学生学习兴趣,牢牢扣住学生心弦,以取得最佳的教学效果。教师在课堂教学中,应该不断地探索、改革和实践,逐步形成自己教学的风格。 相似文献