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王新荣 《大连教育学院学报》2005,21(3):74-75
小学低年级是学习阅读的启蒙阶段。这一阶段将对学生今后的阅读兴趣、阅读习惯、阅读能力起到至关重要的作用。二年级的阅读教学主要是以培养学生的阅读兴趣为主，在感受课文人物事件、美好情境和优美语言的同时，加强学生个人的情感体验，积累和背诵，提倡交流与合作，那么如何搞好新课程下的低年级阅读教学，培养学生最基本的阅读能力呢？ 相似文献
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小学低年级是学生学习阅读的起步阶段,这一阶段的阅读将对学生终生的阅读兴趣、阅读能力起到非常重要的作用。那么,如何搞好新课程下的低年级阅读教学．培养学生最基本的阅读能力呢？ 相似文献
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《语文课程标准》对低年级阅读教学制定了具体目标,主要体现在：一是重视阅读情趣和良好的阅读习惯的培养;二是学习最基本的阅读方法、具备最起码的阅读能力;三是注意积累、背诵、个人情感体验、交流与合作。小学低年级是学生学习阅读的重要时期,这一阶段的阅读将对学生终生的阅读兴趣、阅读能力起到非常重要的作用。如何提高低年级学生阅读兴趣,使学生尽快进入阅读角色,掌握阅读方法,提高阅读质量,这是新课程中一个热点问题。 相似文献
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阅读，是语文教育的重中之重，对于学生来说更是一种非常重要的学习能力。小学阶段是阅读的启蒙阶段，同时也决定着一个人在阅读道路上最终能走多远。然而在小学阅读教学中又存在着诸多问题，尤其以低年级最为严重。通过对低年级阅读教学的研究，我认为语文教师要准确感知此阶段学生的特点，努力培养学生良好的阅读习惯，激发学生阅读的兴趣，教会学生阅读的方法，提高学生的阅读能力。让阅读帮助学生积累知识、培养能力、陶冶情操。 相似文献
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张庭碧 《中国教育研究与创新》2007,4(5):116-117
语文新课程标准中对教学中每个阶段的阅读目标进行了明确的规定，而随着新课程的实施，大量的课外阅读已作为了一利一课堂的延伸和拓展，低年级是学生学习阅读的起步阶段．小学低年级的阅读教学，应聚焦于“喜欢”和“能读”上。因此在指导低年级阅读时应该注意到：一方面要激发学生的阅读兴趣，让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣；另一方面教师必须结合阅读教学，有目的地教给学生有关阅读的方法，让学生运用多种阅读方法进行自主阅读，从而提高学生独立阅读的能力。[第一段] 相似文献
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陶玉玲 《小学阅读指南(3-6年级)》2022,(3)
小学,特别是低年级阶段是提升外来务工人员子女阅读能力的关键时期,需要教师有效结合此阶段学生的特点,实施科学的方法引导阅读。一、课内阅读培养外来务工人员子女自主阅读能力1.提升阅读量。结合外来务工人员子女语文阅读量少的问题,在低年级可使用阅读与拼音结合的方法。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(9)
小学是对学生进行启蒙教学和基础教学的重要阶段,对于学生的知识积累与行为习惯的培养起到很大的作用。在小学的教学活动中,阅读教学是语文教学的基本环节,然而这一阶段的低年级学生,还没有形成较强的自我控制意识,极易受到其他环境因素的影响,在阅读活动中存在着很多不好的习惯。同时,受到阅读能力的限制,低年级学生的阅读兴趣和阅读方法也存在很多问题。主要分析了低年级学生的阅读现状,并提出科学有效的培养策略。 相似文献
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低年级孩子的阅读尚处于起步阶段。这一阶段阅读的成效如何,必将对他们日后的阅读,包括阅读兴趣、阅读能力、阅读习惯等产生深远的影响。那么,怎样让刚入学的学生养成乐于阅读的习惯,为终身阅读奠基呢？ 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(3)
对小学生而言良好的阅读习惯对他们未来的学习是非常重要的。小学低年级是学习阅读的起步阶段,在这一阶段培养学生的阅读习惯是至关重要的。因此小学语文教师在教学中要重视学生阅读习惯的培养,采取有效措施激发学生阅读兴趣,引导学生形成良好的阅读习惯。分析了小学低年级学生阅读习惯培养的重要性,提出了培养小学低年级学生阅读习惯的策略。 相似文献
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阅读能力是语文素养的核心。小学低年级是阅读能力培养的起步的阶段。那么,怎样培养第一学段学生的阅读能力呢?一、激发兴趣——学生主动阅读的前提俗话说:兴趣是学生最好的老师。只有充分激发学生的兴趣,才能让学生 相似文献
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在阅读能力的培养中,低年级学生阅读能力培养的重要性不言而喻。根据低年级学生的生理、心理特点及现有的知识水平,从学生是学习主体这一原理出发,从培养学生自主阅读的习惯、培养学生查阅工具书的习惯、培养学生质疑探究的能力着手,可以有效地达到这一目标。 相似文献
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阅读在小学语文的教育环节中不仅占据着基础性作用,而且也是小学语文在其教学过程中的重点、难点。学生在低年级时学习阅读,可以看作是牙牙学语的起步阶段。低年级的一线教师可以激发学生的阅读兴趣,通过精心细致的指导阅读等途径,培养低年级学生在阅读方面的能力,让琅琅书声伴随着人才成长。 相似文献
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小学低年级是学生学习阅读的起步阶段,这一阶段的阅读将对学生终生的阅读兴趣、阅读能力起到非常重要的作用。那么,如何搞好新课程下的低年级阅读教学,培养学生最基本的阅读能力呢?首先,要明确低年级阅读教学的重点。《语文课程 相似文献
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乔芊 《语文世界(高中版)》2011,(12):22-22
低年级是小学生学习阅读的起始阶段,也是学习阅读的基础阶段。这个阶段的阅读教学,对学生阅读兴趣的提高、阅读能力的形成和良好的阅读习惯的培养,有着举足轻重的作用。 相似文献
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语文新课程标准中对每个年级段的阅读目标进行了明确的规定。而随着新课程的实施,大量的课外阅读已作为了一种课堂的延伸和拓展,低年级是学生学习阅读的起步阶段,因此在指导低年级阅读时应该注意到:一方面要激发学生的阅读兴趣,让学生喜欢阅读,感受阅读的乐趣。另一方面教师必须结合阅读教学,有目的地教给学生有关阅读的方法,让学生运用多种阅读方法进行自主阅读,从而提高学生独立阅读的能力。 相似文献