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一直以来,初中思想品德教学处于一种两难境地:站在素质教育的发展角度,初中思想品德教育在学生的全面发展方面发挥着重要的引导作用,尤其是对学生的各种思想品德的形成,具有极其重要的引领作用,任何学科都不能替代;在实际教学中,初中思想品德教学面临一定的教学困境,教师难教、学生难学,教学效率低下,不注重学生全面发展,使教育目标与现实教学之间产生了落差. 相似文献
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宗建康 《华夏少年(简快作文 )》2011,(3)
随着教育改革的不断深入,新课程标准的不断实施.对初中思想品德教学也提出了新的挑战.在初中思想品德教育改革中,实施教学多元评价,是适应新课改发展的必然趋势.文章主要根据多元智能的教育理论,探讨初中思想品德教学中对学生实行多元化评价的现实可行性,研究对学生实行多元化评价相应的实施策略,以期推动我国初中思想品德教学的进一步发展. 相似文献
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初中思想品德新课程标准明确指出,教师在教学过程中,应加强对于初中学生思想品德的教育,帮助学生提高心理健康水平。以初中思想品德教材为平台,有效提高学生心理健康水平,运用热点时事对学生进行思想教育。 相似文献
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一直以来,初中思想品德教学处于一种两难境地:站在素质教育的发展角度,初中思想品德教育在学生的全面发展方面发挥着重要的引导作用,尤其是对学生的各种思想品德的形成,具有极其重要的引领作用,任何学科都不能替代;在实际教学中,初中思想品德教学面临一定的教学困境,教师难教、学生难学,教学效率低下,不注重学生全面发展,使教育目标与现实教学之间产生了落差。一、现状分析1.学校重视程度不够。在有些学校,受应试教育的影响,学校教学负责人和教学部门对思想品德学科重视 相似文献
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李腾勇 《华夏少年(简快作文 )》2013,(7)
21世纪科学技术高速发展,多媒体技术开始广泛应用于日常教育活动中,通过多媒体进行初中思想品德教学越来越普及。多媒体在思想品德教学中发挥着积极重要的作用,在思想品德教学课堂上,运用多媒体声音、动画演示直观地对学生进行思想品德建设,改变了以往课堂上教师进行一言堂式的教学,学生本身对多媒体就有浓厚的兴趣,多媒体教学可以增强学生积极的学习兴趣,加深学生对所学内容的掌握程度,方便教师与学生在思想品德方面更好的交流,使初中学生建立积极向上的人生观和价值观,培养学生优良的思想道德品质。在这里,对于如何运用多媒体优化初中思想品德教学进行了分析,为教师在初中思想品德教学活动中提供参考。 相似文献
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加强对中小学学生思想品德教育的渠道很多,除思想品德课这一主渠道,学科教学进行思想品德教育渗透非常重要,特别是在初中语文课教学过程中渗透思想品德教育更为有效。那么,语文教学和学生思想品德教育有什么关系?据笔者的教学体会,语文不是政治课,它是以使初中学生通过训练掌握和运用祖国语言文字为根本宗旨的。另一 相似文献
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张秋 《中国校外教育(理论)》2016,(5):70
德育教育是在各个年龄段学生中的教育重点,尤其是初中生的思想品德教育课程更是培养和提高学生道德素养的重要部分。但是现如今的多数初中思想品德教育课程过于理论刻板,教学模式过于封闭,完全将思想品德教育与社会生活实践割裂开,缺乏课程理论与生活实践的有效结合。由此引发我们对于提升初中思想品德生活化教学的探索和思考。从思想品德的生活化教育内涵入手,分析初中思想品德教育教学的现状和必要性,从而对如何提升初中思想品德的生活化教学进行深入探究。 相似文献
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体育课程作为初中生最喜欢的课程之一,在学生思想品德教育中有着独特的优势,尤其是体育活动中能够对学生行为、思想、意志进行观察,并针对性将思想品德教育引入其中,让学生在体育活动中受到德育教育。所以初中体育教学目的不仅仅在于强身健体,培养学生运动技能;更重要的是促进学生思想品质的发展,帮助学生养成优秀品德。特在实际调查的基础上,讨论体育课堂中开展德育教育的优势,分析初中体育教学中思想品德教育的渗透现状,提出思想品德教育与初中体育课堂教学的融合路径。 相似文献
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在新的形势下,如何在初中体育课教学中实施思想品德教育,贯彻党和国家的教育方针,使体育教学成为提高学生素质的一条主渠道,是当前初中体育课教学无法回避的现实问题,本人结合教学实践对体育课中思想品德教育的年段总目标的构想谈一点看法,供大家参考.初中阶段是青年学生健康成长的关键时期,对他们进行思想品德教育必须有一个总体教育目标,指导不同年级的教学工作,使思想品德成为一个系统的,循序渐进的过程,坚定不移地 相似文献
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初中思想品德活动课教学是在初中思想品德学科教学过程中,由学生主动参与的,以学生的兴趣和需要为基础的,促进学生良好思想品质形成的教学活动。有目的、有计划、有组织地开展活动课教学,是提升思想品德教育实效性的重要措施。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(9)
初中是学生思想逐渐成熟的阶段,经过初中教育,学生逐步形成了正确的人生观、价值观和世界观。在思想全球化的今天,初中阶段的思想品德教育对帮助学生树立正确价值观非常重要。但是传统思想品德教学往往以理论知识传授为主,导致学生兴趣不足,因此,运用情感教学法开展思想品德教育就显得至关重要。 相似文献
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曾艺雄 《华夏少年(简快作文 )》2015,(6)
随着新课改的实施和深入,初中思想品德教师必须要转变传统的教育观念,注重培养学生的创新能力,以提高学生的综合素养。先阐述了在初中思想品德教学中培养学生创新能力的重要性,接着对如何培养学生的创新能力提出几点建议。希望对初中思想品德教学中培养学生创新能力提供理论参考。 相似文献
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一、多媒体技术在初中思想品德教学中的必要性
1．应用多媒体技术可以激发学生的学习兴趣。俗话说,兴趣是最好的老师。在初中思想品德课堂教学中,很多学生认为这门课程枯燥无味,很难引起学生的学习兴趣,因此很多学生对思想品德教育产生了厌恶的情绪。这个问题一直困扰着初中思想品德教师,但是随着多媒体技术的广泛应用, 相似文献
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思想品德教育对学生的品德具有重要的意义,提高初中学生的道德品质也是初中思想品德教学的主要目标。由于传统教学模式的单一,很难提高学生的学习兴趣和道德素质。因此,教师要想提高教学目的,就需要创新教学模式,采用情景教学法来提高教学效果。本文主将从情景教学的涵义,情景教学的现实意义,以及如何在初中思想品德教学中运用情景教学法等方面进行分析,从而对初中思想品德教学模式进行探究。 相似文献
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创新是一个民族和国家进步的灵魂。创新教育是新课程改革与素质教育深入发展的要求。创新教育可以激发学生的创新意识,培养学生的创新能力。初中思想品德课程教学是进行创新教育的重要场所。本文主要论述了如何在初中思想品德课程教学中实行创新教育。 相似文献