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多元化教学对大学生创编健美操能力的影响 总被引：2，自引：0，他引：2
通过多元化教学实践及调查统计等研究方法表明 ,在健美操课中进行多元化教学有利于激发大学生的学习兴趣及创编热情 ,有利于学生对健美操创编和实践素材的积累 ,能够提高大学生创编健美操的能力并使之受益终生 ,取得了良好的教学效果 相似文献
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健美操教学的方法及步骤 总被引：3，自引：0，他引：3
在健美操教学中,合理运用教学方法能有效地提高教学效果,激发学生学习的兴趣,培养学生的自信心;有利于动作的掌握,使健美操教学系统化、科学化。 相似文献
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通过对在中专学校培养学生学习健美操的兴趣以及进行健美操教学的相关问题选行探讨研究．为激发中专学生学习健美操的积极性,提高中专学校健美操教学效果,引导中专学生科学而有效地进行健美操的学习打下坚实的基础： 相似文献
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田芳兵 《体育成人教育学刊》2002,18(2):72-73
在教学中就如何提高学生素质 ,培养创新能力进行了一些探讨。实践证明 ,运用创造教学法教学有利于激发大学生的创造兴趣 ;能够提高学生创编武术套路的能力 ;取得良好的教学效果 相似文献
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目前韵律操已经逐步地融入到学校的体育教学当中,怎样培养中学生对健美操学习的兴趣,已成为每个体育老师所面临的问题。文章通过对健美操的特点及教学方法的研究,提出了激发学生对健美操学习兴趣的途径和方法。对学生掌握动作,培养兴趣,提高教学效果将起到积极的作用。 相似文献
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秦丽莉 《体育科技文献通报》2010,18(7):59-61
在大学生的体育教学中,学生体育学习的效果和其学习情绪有着直接联系,怎样提高大学生控制、调节自身的情绪状态,保持稳定的心态,提高体育学习的积极性等方面,笔者就大学生在体育学习过程中产生厌学情绪的原因进行了调查,并在所承担的＂健美操＂教学中,通过提高学习兴趣、寓教于乐和转变思想观念等方法,激发了学生的学习喜好,克服了消极影响,培养了学生的体育学习兴趣及自信心,取得了良好的教学效果。 相似文献
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本文通过MSLSS量表和健美操运动等级量表对672名大学生进行调查,来了解和分析健美操锻炼对大学生的生活满意度的影响,以便今后更好地提高大学生的学习生活质量和心理健康水平。调查结果发现参加健美操锻炼的学生生活满意度高于非健美操锻炼者,健美操锻炼的运动量的大小对大学生的生活满意度也有高度的相关,中等运动量的健美操锻炼对大学生的生活满意有更多的正性评价。 相似文献
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"对分课堂"是国内学者新近提出的一种新的教学模式,笔者在医学院校女生体育课程健美操的教学实践中,初步应用了这种教学模式,力求将传统体育课课堂教学的优点与"对分课堂"中互动式教学优点有机的结合,在激发学生学习的积极性及自主性的基础上,增加老师和学生互动、学生与学生之间互动的机会,培养学生思考能力、沟通能力、团队协作能力,增强教学的吸引力,更好地为提高体育教学提供参考。 相似文献
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运用实验研究、文献资料和数理统计等方法，对健美操教学中运用内隐学习模式进行探讨和研究，结果表明：内隐学习符合大学生的心理学习特点，能使学生较好地掌握健美操运动技能；有利于激发学生的内在学习动机，提高学生学习的主动性，有利于培养学生的体育能力和创造力。 相似文献
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创造教学法在武术教学中的运用研究 总被引：4，自引：0，他引：4
在教学中就如何提高学生素质，培养创新能力进行了一些探讨。实践证明，运用创造教学法教学有利于激发大学生的创造兴趣；能够提高学生创编武术套路的能力；取得良好的教学效果。 相似文献
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<正>新课程实施以来,激发学生的学习兴趣,追求良好的教学效果,已成为众矢之的。学习兴趣的激发实际上是对学生运动兴趣的关注。"关注"的本意是"关心和重视"。"无论是教学内容的选择还是教学方法的更新,都应十分关注学生的运动兴趣"。"关注学生的运动兴趣"就是要关心和重视学生参与体 相似文献
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健美操教学中实施“主体参与”的探索与研究 总被引：4，自引：0，他引：4
主体参与是课堂教学中发展与培养学生主体意识、主体能力的一种教学策略。健美操是大学体育教学的重要内容之一；通过理论分析与教学实践，提出在健美操教学中实施主体参与，关键在于提高授课教师自身的素养、激发学生潜在的因素、创设适宜的参与情景、启用以学生为主体的教学方法以及创编新颖的动作套路。 相似文献
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健美操课教学改革探讨 总被引：3，自引：0，他引：3
对当代女大学生来说，如何保持健康的身体和健美的体形是她们最为关心的问题。鉴于此，我院为了适合大学生的需求，自1994年以来，开设了女生艺术体操和健美操专选课，深受女大学生的喜爱，并取得了良好的教学效果。为了更好地适应学院进行“三改”(教学内容、教学方法、教学手段)，本文仅就健美操课改革的必要性，健美操课课程设置和课程内容的改革，健美操课考核方法的改革进行一些分析对比，以便今后更好地提高教学效果。 相似文献
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<正>目前许多高中都开设健美操模块教学课,从学习效果看,学生对基础组合和套路的学习掌握较快,但质量有待于提高,特别是对身体素质要求较高的动作。健美操模块的学习对学生身体素质的要求较高,要求教 相似文献
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在健美操教学的群体中,存在着不同层次素质的学生,如果不分层次地进行教学,就无法体现"以人为本"的教育思想和教学理念,一部分学生就会失去选择和体验的机会,更不会有愉快成功的感觉,主体性也就无法得以体现,因而不能充分激发每个学生的学习情绪和兴趣,使学生潜在的智能、技能等得不到开发,从而影响健美操教学的效果。在教学实践中,笔者对此进行了深入的研究和探索,并形成了健美操教学的"组合法"(根据学生的实际情况有目的地组合成不同的组,并制定不同的教学目标,充分地发挥了小组在学习中的自主性和协同性功能,提高了教学效率),效果非常明显。下面对该课题研究的成果和意义进行简要的介绍。 相似文献
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朱利 《沈阳体育学院学报》2007,26(3):119-120,128
运用文献资料、访谈、教学实验等方法,对现代教育技术中的视频技术在高等院校健美操教学过程中的应用进行了实验性研究。结果表明:视频技术手段在健美操教学中的应用,有利于学生对教学内容全过程的认识和理解;能够培养学生的创新意识,激发学生的学习兴趣,提高教学质量;教学效果优于常规教法。 相似文献
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文章运用文献资料法、实验法、心理测量法、数理统计法等方法,以吉首大学健美操选项课女生为实验对象,研究"程序—合作学习"教学模式对学生健美操技术、学业成就动机以及社交行为的影响,以期对改革健美操教学模式提供理论与实践上的依据。研究结果表明:采用"程序—合作学习"教学模式的实验组学生的健美操技术、社交行为、学业成就动机健美操技能成绩均高于对照组学生成绩,"程序—合作学习"教学模式教学效果优于常规教学模式,在健美操选项课教学中运用"程序—合作学习"教学模式是可行的。 相似文献
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马娇 《体育科技文献通报》2014,(1):68-70
本文通过文献资料、问卷调查、实验法、数理统计等研究方法,在健美操课程中实施"组合型教学模式"主要是采用教师跟音乐分解示范——再完整示范——讲解——小组自练、自编——各小组进行表演的教学程序。"组合型教学模式"的教学方案在健美操教学中进行教学实践,结果表明该教学模式有助于学生克服自卑,提高自信心及学生学习的自主性和创新能力,还可以激发学生的学习主动性,还可以提高学习成绩。 相似文献