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1.
《吉林省教育学院学报》2016,(5):75-77
在国家大力推动大众创业、万众创新的背景下,深化高等学校创新创业教育改革势在必行。如何顺应国家形势,结合日语专业的学科特点,培养契合企业需求的应用型日语人才,是日语专业急需解决的课题。从基础阶段加强实践教学,可以提高学生学习兴趣,促进日语思维能力、创新能力的培养,提高学生的日语应用能力。本文论述了大连东软信息学院日语专业在基础日语实践教学过程中的改革创新,提出个人粗浅的看法,以期为日语实践教学改革贡献微薄之力。 相似文献
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余芬 《雅安职业技术学院学报》2006,(3)
培养高素质人才,已成为世界各国在新世纪的一个战略目标。培养创新意识、创新精神和创新能力,造就创新型人才,已成为素质教育的核心内容。而创造思维能力又是创新能力的核心。一、激发认识兴趣认识兴趣是学习动机中最现实、最活跃的成分。一个人对某事物发生兴趣时,就会主动地、积极地、执着地去探索。首先,教师要把学生当成认识的主人,充分发挥他们在认识过程中的主体作用,在教学中可根据教学内容的特点,多形式、多途径地激发学生的学习兴趣,给学生学习创设轻松愉快的情境,由“苦学”变成主动的“乐学”。物理教学中可利用实验、提问、情感… 相似文献
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《湖北函授大学学报》2017,(3):148-150
本论文基于本人实践经验,激发高职新生学习数学的兴趣对提高教学效果是非常明显的。本文论述如何从主题选择、讲座时间安排及宣传、目的、内容选择、内容组织与设计、演讲风格及氛围创设等构建一个讲座,展示数学在相应专业中的应用,说明数学是一门具有强大表述能力的语言,说明数学学习过程可以提高思维品质,激发新生内心对学习数学的需要,让学生发自内心地对数学感兴趣。本文以电子通信专业为例简介讲座内容选择。 相似文献
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陈春辉 《武汉市教育科学研究院学报》2004,(11)
为适应时代要求,培养学生的创新精神和创新能力,我区开展了“三动式”(即课前“激”动、课堂互动、课后行动)课堂教学模式的研究。本文就“三动式”教学模式中“课堂互动”这一环节中如何培养学生创新精神和创新能力,谈点粗浅的认识和做法。一、激发兴趣,培养创新意识学生的学习兴趣对于激发他的学习潜能,调动学生的积极性起了重要作用,一旦激发了学生的学习兴趣,就能唤起他们的探索精神和求知欲望。因此,作为教师要善于使用多种教学方法和教学手段. 相似文献
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创新能力是创造性的想象力、思维能力和实践能力等方面的综合表现。而小学教育担负为培养具有创新精神和创新能力,适应未来社会发展需要的新型人才打基础的重任。因此,在小学科学教学中,要努力唤起学生的创新意识,培养学生的创新能力。1激发学生的兴趣,培养学生的创新精神培养小学生广泛的学习兴趣,关键在于教师的“导”。教师要选择最佳的教学方法,巧妙地设计教学环节,创造生动活泼的学习情景,引发学生的学习兴趣,把学生的思维和注意力调节到积极状态,使各个层次的学生都能全身心地投入学习。如在教学《磁铁》这一课时,开始教师就拿出一个… 相似文献
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中学物理中的非常规测量实验蕴含着转化、累积、类比、等效替代、嫁接迁移等重要的物理思想和方法。物理非常规测量实验不仅可以为学生创设直观形象、生动有趣的学习环境,激发学生学习物理的兴趣,而且在培养学生的创新意识、创新精神和创新能力方面有突出效果。 相似文献
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钱洁 《安徽职业技术学院学报》2013,(4):76-77
服装设计与工程专业培养具有服装设计、服装结构工艺及服装经营管理理论知识和实践技能的专业人才,是以工程素质和能力培养为主线,着力构建由基本技能培养、综合应用能力和初步设计能力培养、工程实践能力和创新能力培养三层递进的实践教学体系。理论学习中,应引导学生对工程问题的认识,激发学生对工程问题的兴趣;实践教学中,应培养学生的工程意识、实践技能和创新能力。 相似文献
8.
高职院校职业素质培养探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
许宪国 《厦门广播电视大学学报》2009,12(2):41-43
高职院校在开展职业素质培养的过程中,应加深对职业素质核心能力的理解和认识,既要强调专业知识的学习和专业能力的训练,也要渗透社会能力、方法能力的培养,提高学生与人合作、与人交流、解决问题、创新能力、学习能力等,以专业核心能力课程为核心建立综合职业素质培养课程体系。 相似文献
9.
王鹏 《长春教育学院学报》2012,28(3):151-152
《语文课程标准》指出：“培养孩子良好的道德素质和勇于探究、创新的科学精神,是我国基础教育必须担负的重大责任。”作为学校教学重要组成部分的语文教学,培养学生的创新精神和创新能力是十分重要的。本文对此进行初步的探讨,略表拙见。一、激发学生的学习兴趣．培养创新能力兴趣是人们积极认识某种事物或关心某种活动的心理倾向,是人们积极探索某种事物或进行某种活动的动力。 相似文献
10.
体育专业学生普修课学习成绩考核办法初步的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
针对目前体育教育专业普修课学生成绩考核中存在的问题,在考核内容、形式和方法上进行改革.结果表明,新的考核办法使学生在观念、时空、学习方法和心态等方面出现了新的变化.有利于激发学生的学习兴趣、自主性,有利于强化学生的创新思维和培养学生的创新能力. 相似文献
11.
张霞 《雅安职业技术学院学报》2007,21(3):44-44
对于我们语文教育工作者来说,教学首先要培养学生的学习兴趣。学生良好的学习兴趣一经养成,那学生阅读课外书的兴趣以及创新能力就会大大提高。那么如何培养呢?下面是我在教学中的一点点尝试:首先,培养学生的读书兴趣,促进创新意识。孔子曰:“知之者,不如好之者,好之者不如乐之 相似文献
12.
钱华 《雅安职业技术学院学报》2006,(4)
江泽民同志在第三次全国教育工作会议上的讲话指出:“面对世界科技飞速发展的挑战,我们必须把增强民族创新能力提到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识。”他又强调说:“教育在培养民族创新精神和培养创造性人才方面,肩负着特殊的使命。”江主席的讲话,对我们在教学工作中注重培养学生的创新精神和创新能力提出了明确的要求。就创新精神和创新能力而言,我认为创新精神的培养在中学教学中更为重要。“一个人的创造力究竟能被开发到什么程度,能否为社会做出创造性的贡献,在很大程度上取决于有没有创新精神。创新精神是创造力发展的灵魂和动力,… 相似文献
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《湖北函授大学学报》2018,(8)
培养大学生自主学习能力是实现未来社会对人才需求的重要保障,是高校实施人才培养的重要目标之一。通过界定自主学习能力的内涵,发现在大学生自主学习能力培养中存在学生对学习目标不明确、缺乏学习动机,思想观念没有转变、对学习方法不能适应,学习主观能动性弱、自我约束能力差等困难;提出发挥专任教师在加强专业思想教育、激发学生学习兴趣,转变教育理念、实现教学方式多元化和开展大学生科研创新活动、培养创新意识等方面的重要作用以实现培养大学生自主学习能力。 相似文献
15.
王运玲 《长春教育学院学报》2011,(6):65-66
＂创新—创造—创业＂的实践培养模式,对大学生在校学习期间就采取有效措施,引导学生参与科研团队的科研、管理和实验等工作,从而培养学生的实践能力、创新能力、创造能力和创业能力。 相似文献
16.
陈伟星 《南京特教学院学报》2009,(1)
口算是学习数学的基础,训练学生的口算能力,有利于学生抽象思维的发展,增强学生的记忆力,有利于培养学生的创新意识。本文从激发创新兴趣、培养创新意识、培养创新能力、创设创新环境四个方面,探讨在聋校口算教学中培养聋生的创新意识。 相似文献
17.
梁卫星 《吕梁教育学院学报》2010,(3):113-114
信息技术课教学过程中,可以用激发学生学习兴趣、改革教学方法、采取灵活多样的评价方式等方面入手,着力培养学生的创新意识和创新思维,提高创新能力,实施创新教育。 相似文献
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课堂教学是实施素质教育的主渠道,课堂教学中要有足够的时间和空间培养学生的创新意识和创新能力.教师在进行教学设计时应该充分地考虑到这个问题.在教学过程中培养学生的创新意识,营造创新氛围;激发学生的学习兴趣和求知欲望:在适当的条件下创新教学是学生创新能力提高的关健;联系生活实际,挖掘学生的创新潜能. 相似文献
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在高校体育专业健美操教学中实施"合作学习"的实验研究 总被引：22，自引：0，他引：22
主要运用实验法对"合作学习"在高校体育专业健美操教学中的应用效果进行了实验研究.结果表明:合作学习有利于增强学生学习的积极性和主动性,提高学生的学习兴趣和参与意识,培养学生的学习能力和创新能力;有利于发挥学生的潜力,促进学生的个性发展,有利于学生掌握和巩固健美操技术技能;合作学习为学生提供了更大的交往范围,有利于培养学生的协作精神,提高学生的人际交往能力和社会适应能力,对于培养综合性,复合型的体育专业人才具有重要作用. 相似文献
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在教学中结合学生不同年龄的特点、心理特征 ,合理应用学具 ,能有效地激发学生好奇心和学习兴趣 ,提高学生的观察力和求知欲 ,诱发学生的创新意识。为此学具在教学中有其独特的地位和不可代替的作用。在全面推进素质教育的今天 ,学具在教学中的地位更为重要 ,已成为现代教学中的辅助工具 ,又是教师驾驭教学走向成功的桥梁。笔者就学具的合理应用与学生创新意识的培养 ,浅谈个人的意见 ,供参考。1 学具能增强学生的学习兴趣从心理学角度来说 ,学习兴趣是人们力求认识世界 ,渴望获得文化科学知识和不断探求真理的意识倾向。这种意识倾向是学… 相似文献