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1.
王松 《黔南民族师范学院学报》2001,21(1):72-74
当历史的巨轮载着人类进入２１世纪的时候，人类社会正经历着一场深刻的变革。面向新世纪的挑战，人们清楚地认识到：未来社会的竞争归根结底是人才的竞争；而人才的竞争，依赖于教育。作为学校教育重要组成部分的学校体育，如何进行改革？２１世纪应该实施什么 样的学校体育？人们在思考、研究、争论、探索、实践。１９９９年６月，党中央、国务院召开改革开放以来第三次全国教育工作会议，作出“深化教育改革全面推进素质教育的决定”，向全国发出了全面实施素质教育的动员。实施素质教育既是向历史传统的挑战，也是向未来的挑战；既是中… 相似文献
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张科乾 《数学学习与研究(教研版)》2009,(3):121-121
素质教育,是全面发展人的教育,是现代化的教育,是面向21世纪的教育.21世纪是更加充满竞争与挑战的世纪,无论哪一个国家和民族,要想取得发展的主动权,竞争的制胜权,就必须拥有充足的合格人才.因此．世界各国把面向全体学生并使之德、智、体全面发展．不断提高人类的整体素质作为教育的发展战略．如何尽快实现以“应试教育”向“素质教育”的转变,成为广大教育工作者所面临和思考的一个重要课题．作为一名教育工作者,在数学教育教学中怎样辩证地看待应试教育和素质教育,怎样在教学中实施素质教育呢？ 相似文献
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以人为本是现代教育最基本的理念，新世纪带来了新的机遇和挑战，同时也将人类置于新一轮的竞争与发展之中。语文教育作为人才培养的基础阵地，作为中华文化传承的主要载体，对培养现代社会所需人才发挥着极其重要的作用。 相似文献
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随着知识经济的崛起,信息技术的发展,以多媒体计算机为核心的现代教育技术已被广泛应用于教育教学,且将成为远程的、社会化大教育和人类终身教育的重要手段.面临知识经济的挑战和激烈的国际人才竞争,作为21世纪的人民教师,已经强烈地感受到必须抢占现代教育技术这个"制高点"的紧迫感、危机感和使命感. 相似文献
5.
《培训与研究》1998,(4)
白连发:学校面向新世纪的思考 学校教育如何服务于21世纪的经济发展和社会全面进步,便成为基础教育工作者必须认真思考并将逐步实践的问题。 思考之一:学校教育必须有超前的社会意识,循着时代发展的脉搏前进。 进入21世纪,人类面临着三大挑战:一是科技加速发展和急剧变革的挑战。二是人类面临着种种困难,资源匮乏,环境污染,土地沙漠化,生态失衡,人口增长等,给人类赖以生存的生物圈带来极大威胁。三是人类面临着激烈的竞争与挑战,所有竞争归根结底是人才的竞争。教育内部也面临不少挑战:一是面临经济体制转轨和经济增长方式转型的挑战。二是面临传统文化与现代文化,中国文化与西方文化的冲突和挑战。因此,学校教育在办学方向、培养目标、管理模式等方面必须着眼于未来,确立超前的社会意识。 思考之二:学校教育必须综合发展,以适应高度 相似文献
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随着21世纪的到来,人类进入了一个以智力资源为主要依托,以创新的知识和技术为主导要素的知识经济时代,我国面临着一个新的机遇和挑战.教育是立国之本,面对新的一轮竞争,中共中央、国务院作出了“关于 相似文献
7.
构建和谐社会是我们党建设小康社会的目标之一。构建和谐社会对失序的教育竞争提出挑战。一种以秩序为本位的教育竞争是教育健康发展的制度基础,教育的健康发展是构建和谐社会的基础程序和深厚动力。 相似文献
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中学历史教学现代化与历史教学法课程改革 总被引：1，自引：0，他引：1
当今世界正在经历着深刻而巨大的变化,经济全球化和政治多极化不断发展,世界各国之间的国力竞争及人才竞争日趋激烈,作为人类社会发展重心的教育已成为我国从人口大国逐步走向人力资源强国的关键因素,我国的教师教育正面临着前所未有的机遇和挑战。科学技术的飞跃发展使人类社会的一切领域都在飞速地改变着面貌,中学历史教学也迎来了一场深刻的教育革命——中学历史教学的信息化。本文从分析中学历史教学现代化发展趋势入手,以计算机多媒体教学方法的掌握和运用为切入点,探讨中学历史教学法课程改革中,应注重培养能初步掌握和运用现代化技术从事中学历史教学的人才,以适应时代发展和中学历史教学对人才的需求。 相似文献
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当今世界，人类正跨进一个以高科技为导向的知识经济时代，国力竞争日趋激烈，而国力的强弱越来越取决于劳动的素质，取决于各类人才的数量和质量。这对于培养和造就二十一世纪的一代新人提出了更迫切的要求。我们今天培养的学生都要迎接明天的挑战，面对国际间的竞争挑战。面对国民经济可持续发展的挑战，面对择业的挑战，这些都要求我们现在的教育要确定二十一世纪的发展战略， 相似文献
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王永荣 《宿州教育学院学报》2006,9(4):44-45
二十一世纪是一个社会飞速发展，充满挑战与竞争的时代。为适应时代发展的需要，教育教学的改革全面深化。语文是百科之母，语文教师应在全新的教育理念下、积极创新教学、充分张扬个性，扮好新时代教育舞台上的新角色。 相似文献
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白文新 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2001,(10)
世纪之交 ,我们面临日益激烈的国际竞争和新技术革命的挑战 ,这种竞争和挑战 ,归根到底是教育的竞争。教育是培养人才的事业 ,它关系到 2 1世纪我国经济振兴、社会发展和现代化建设的成败 ,这就给地理基础教育提出了培养目标整体性的要求。在人类物质文明、精神文明高度发达的今天 ,伴随着人类对大自然无休止索取与掠夺造成的环境、资源、能源、人口等问题 ,使地理教育的价值更加重要。地理课是中学各学科中唯一以人类可持续发展、人类赖以生存发展的地理环境 ,以及人类与环境关系为基本内容的学科。地理教育还肩负着使受教育者形成正确的资… 相似文献
12.
李延芬 《河北师范大学学报(教育科学版)》1998,(4)
知识经济的竞争是教育的竞争,抓住了教育就抓住了知识经济竞争取胜的根本.为迎接知识经济的挑战,必须加强智能教育、通才教育、管理教育和终身教育. 相似文献
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关于中国高教国际化的思考与实践 总被引：3，自引：0，他引：3
ＷＴＯ的有关规定 ,教育市场的开放属于“服务贸易”范围 ,那么 ,面对入世以后势必更为激烈的教育市场的竞争 ,中国教育界是否已经有了必要的准备和应对的举措 ?高等教育的国际化势所难免 ,我们又有何对策呢 ?一、“全球化”和“知识经济” :现代教育的挑战和机遇1 “全球化”与“多极化” :当代高教发展的基本背景。人类教育的发展总是以时代的发展和人类的境况为依据的。毫无疑问 ,人类跨入的新世纪是一个更为“全球化”的世纪。“贸易自由化”、“市场跨国化”、“信息网络化”、“科技同步化”、“环境一体化”等趋势的愈演愈烈构成了一… 相似文献
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严元雪 《读与写:教育教学刊》2013,(4):194-195
既充满希望和机遇,又充满挑战和竞争的21世纪,知识和技术日新月异,人类生存竞争异常激烈。我们伟大的中华民族要在激烈的全球竞争中处于世界领先地位,教育必先行:我们必须为社会主义现代化建设培养出大批具有创造性的复合型人才。换言之,随着国际竞争的加剧和科技的迅猛发展,我们迫切需要学校教育既能培养学生掌握系统的科学文化知识,又能培养学 相似文献
15.
任俊兰 《小作家选刊(小学)》2011,(8):176-176
创新是人类历史发展的原动力,是人类生存进化的内在客观需要,是经济发展的唯一路径,是人类社会文明与进步的必然选择。在以创新为特征的二十一世纪,我们的生存与发展遇到了严峻的挑战,我们遇到了竞争。我们别无选择——唯一的出路就是创新。 相似文献
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全球化时代对日本大学博雅教育的若干思考 总被引：1，自引：0，他引：1
在全球化时代,不仅经济面临着各种挑战与变革,而且包括教育在内的社会其他方面也面临着挑战与变革.在以单一世界的"全球化"所表达的这种竞争环境下,发生着全新而多面的变化.那么,被认为对人类核心精神的形成具有重要作用的博雅教育在日本以及全世界的大学中是如何进行呢?本文在追溯日本博雅教育简史的基础上,重点阐述了20世纪90年代之后的相关改革与发展,以期探索博雅教育在日本的发展前景. 相似文献
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论信息时代的教育价值观 总被引：2，自引：0，他引：2
毫无疑问,我们处在一个狂飙突进的时代,一个日新月异的时代。我们祖先需要几代人努力才能完成的变革,在我们这个时代只需要一个月甚至几天的时间就完成了,这并不是神话,我们身边发生的一切已经证实了这一点,这个时代名字就叫信息时代。信息时代给人类社会带来的变化是全局性的,从家庭结构到工作场所,从交通运输到通讯传播,人类生活方式的方方面面都因为信息时代的到来而为之改变。教育作为人类历史发展的推进器,在信息时代面前,面临着严重的挑战,也正在发生着深刻的变革。这种挑战和变革体现在教育内容、教育方式、教育结构,体现在教育观念… 相似文献
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以开放性、多媒体教学为特点的电大教育,进入90年代以来,遇到了严峻的挑战。不同教育形式之间,学校之间,在生源、现代化教育手段、人才资源等方面的竞争越来越激烈。每一个电大教育工作者,都必须直面现实,积极参与教育竞争,在竞争中站稳脚跟,谋求电大教育事业的新发展。 竞争是不同主体为实现自身目标不断进行的角逐活动,是一切事物存在和发展的规则和动力。同样,教育系统竞争则是主体为了自身的发展和远期目标,在教育条件、人才资源、教育政策、生源等方面的比较、竞赛和争夺。教育系统的竞争也是事物发展的必然规律。 相似文献
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人与人之间的教育关系并非只有合作,而且还要竞争,“人类在本质上是遗传了竞争和个人主义的本能”.教育竞争既有正向功能,但也有一定的负作用.教育制度恰是通过形成教育秩序,为约束过度的教育竞争、实现教育合作创造了条件. 相似文献
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孙正洪 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》1999,25(2):147-149
知识经济是基于对知识和科技在经济增长中的作用的认识。21世纪人类社会必将全面进入知识经济，人类社会的竞争主要是对知识、人才的竞争。教育是知识经济发展的内在支撑因素，知识经济的挑战，从根本上说也是对教育的挑战。而高等教育是教育的龙头．在知识经济的发展中肩负着神圣的使命。本文就我国的高等教育如何主动迎接知识经济的挑战进行了研究和探讨。 相似文献