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从文化多元视角关照女性形象,不难发现在文化观念演变的过程中,女性形象与社会文化有着密切的关系,小说中的女性在作品中的形象嬗变也昭示着时代和观念的变迁。文章通过剖析古今中外文学作品中若干个女性形象及其意义,梳理出文学作品中的女性承载的特定时期民族文化价值取向,从而探讨文学作品中女性形象的深刻社会学价值。 相似文献
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郭文睿 《延边教育学院学报》2021,(1)
在中国古代文学作品中,存在大量的贞妇形象,虽然种类不同、情节不同,但在行为、生活以及道德上存在共同的特征。本文从中国古代文学作品中的贞妇形象种类入手,探讨了文学作品中贞妇形象的共同特征,明确了其形象的产生原因与发展过程。 相似文献
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文学作品的基本特点就是用形象反映社会生活,表达人的思想感情。文学作品的教育作用是通过作者创造的形象来实现的。文学作品中的形象,主要是指人物形象,特别是在叙事性的文学作品中,人物形象是作品现实生活画面的中心。叙事性文学作品主要通过对人物和人物活动及其相互关系的描写来反映现实生活。只有理解作品中人物形象的典型意义,理解人物形象、环境描写的作用,才有助于提高欣赏文学作品的能力。 相似文献
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《绵阳师范学院学报》2019,(7):73-77
自司马迁说宋玉"莫敢直谏"以来,宋玉的人格精神就被打上了不敢直谏、懦弱的符号,其作品中的劝百讽一、微讽曲谏更是为后来众多文人所诟病。放眼汉代至宋这段文学历史长河,文人们多从儒家诗教的正统文学观出发,对宋玉的人格精神及作品内容的旨趣多否定,少赞美。直至元代,散曲家们以全新的接受态度对宋玉的文学作品及其人格精神进行评价,宋玉文学中与艳情相关的女性形象、男女之情等被无限放大,其本人也被异化为风流多情的浪子形象,赞美仰慕之声不绝。 相似文献
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一个国家在国际上的文学形象主要由一国文学作品自身的文学价值和艺术决定,也与翻译紧密相关——翻译的选材和翻译的方法与策略决定了特定文学作品能否被异域读者所接受,也在一定程度上关系到一个国家的整体文学形象。在笔者看来,国内外译介中国文学过程中所表现出来的选材倾向和译者在翻译过程中对于信息的过度关注,都不利于展示良好的中国文学形象。当代中国文学形象不尽如人意,主要是因为英语世界没有选择最具有文学价值和艺术水准的作品进行翻译,对于其所选的作品,因为看重的是作品中的信息,而不是其文学价值和艺术水准,译者没有将其当成文学作品来翻译,作品的文学性被忽略、被抹杀。 相似文献
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由于种族歧视与偏见极其浓烈,以至于西方文学作品中华人形象尤其是华人男性形象一直被丑化、扭曲化、极端化。严歌苓写于20世纪90年代末重要的长篇小说《扶桑》中大勇的形象则颠覆了众多文学作品中华人男性弱小、苍白、猥琐的程式化形象,其最具颠覆性的是对扶桑与克里斯东西方爱情的救赎。严歌苓在作品中通过想象还历史以客观,还人物以真实。而华人男性作为一个整体所体现出的民族血性展示了东方古老民族的力量,从而颠覆了西方对东方的刻板印象。 相似文献
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孙君 《湖北广播电视大学学报》2012,32(5):73-73
自古文学作品中不乏女性形象,可在这些作品,特别是男性作品中,缺乏极具女性自我的形象。女性当然也有自我。男性自我与女性反吸收自我,这个原理在文学作品,影视作品以至作家心中无处不在,理解了它,就能揭开矛盾戏剧冲突的源头。 相似文献
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前一讲着重谈了怎样根据音响艺术、造型艺术的特点在音乐与美术教学中进行审美教育,这一讲谈谈如何根椐语言艺术和影视艺术的特点,对学生进行审美教育。语言艺术指文学作品,它一般包括三个层次:语言层、形象层和意蕴层。文学作品欣赏,其一般过程是经由语言的感知、理解,把握作品的形象,从而领悟作品的思想感情。在这过程中领略到作品的 相似文献
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翻译是了解外国文化的方法之一,文学作品中反映的外国文化也通过翻译作品传入各国,而作品中的方言,作为极具地方特色的语言,是作者表达中心思想的重要手段,其翻译的重要性不言而喻。文章围绕文学作品中的方言翻译这一主题,旨在说明方言翻译没有系统的原则,各种方言翻译方法的界限也很模糊,方言翻译不仅限于语言转换,还涉及文学作品的社会文化背景,探讨方言翻译的合理性、效果或影响及用到的归化与异化策略。 相似文献
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王英男 《长春师范大学学报》2023,(5):123-126
形象性的“轻盈”,是意大利作家伊塔洛·卡尔维诺作品中一种别具一格的审美特征。这种“轻盈”来自他对文学本质与价值的深刻思考——如何完成一种“深思之轻”的形象塑造。卡尔维诺特别重视“轻”之于文学作品的重要性,他在文学批评著作《新千年文学备忘录》中以一定的篇幅对其重要性进行了阐明,并且在其很多短篇小说作品中体现出这种“轻盈”。“轻盈”形象的意味,往往可以归结为一种崇高的审美范畴。其在文学作品中的实现方式,首先是通过巧妙的文学形象对具有“不可抗性”的客观世界产生一种“消解”与融化的作用;其次,是对作品中理想性的“轻盈”与现实性的“沉重”之间的关系进行平衡,即“轻盈”将“沉重”视作一种力量之源,并认同、依靠“沉重”焕发出“轻盈”本身的特殊审美意味。 相似文献
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董志浩 《读与写:教育教学刊》2007,4(8):9-9,16
由于特定的历史条件及其他众多原因,十九世纪美国文学作品中的充斥着歪曲变形的中国形象,这些作品涉及范围广泛涵盖中国的政治、经济、文化、民族性格等。我们在面对这些扭曲的中国形象时,认识其不合理性是一方面,更重要的是能从中得到一些启示。本文采用形象学的方法对十九世纪美国文学作品中中国形象加以分析,以揭示其不合理性及其当前的意义。 相似文献
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文学作品阅读是中考现代文阅读的重中之重。《语文课程标准》中提出了欣赏文学作品的具体要求：“能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。”在“评价建议”中提出了对阅读文学作品的评价要求：“根据文学作品的形象性、抒情性强的特点，可着重考察学生对形象的感受和情感的体验，对学生独特的感受和体验应加以鼓励。”“可通过考查学生对形象、情感、语言的领悟程度，来评价学生初步鉴赏文学作品的水平。” 相似文献
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鲍维娜 《浙江教育学院学报》2003,(3):8-13
从原型理论看外国文学作品中屡屡出现的魔鬼形象，并以心理学家荣格的自性和阴影两种原型说明这一形象在文学作品和人类社会发展中的孕育、演变及简释意义。 相似文献
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《义务教育语文课程标准》将"能初步鉴赏文学作品,丰富自己的精神世界"作为课程目标,要求7～9年级"欣赏文学作品,有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言"。鉴赏文学作品,指阅读文学作品时,读者凭借作品的语言和艺术形式,借助想象和联想感受作品中所描绘 相似文献
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邱国彬 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2011,(1):71-73
文学作品塑造的形象,散发着浓郁的生活气息。作品形象的生活化回归,是当下阅读教学迫切需要解决的课题。在语文教学中,教师要引领学生回归真切的生活,享受语文生活,多一些平常的生活味,少一些高深莫测;同时,让学生从生活的视角来审视和品味文学作品的形象,使其精神和灵魂渗透进平凡的生活。 相似文献
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亨利·詹姆斯笔下的小说和作品中,女性角色的塑造是其显著的特色：女性角色都是脱离了罪恶根源的形象,转而代表了美国的新价值,也代表了美国文化发展的新方向。在他的带领下,美国小说中的女性形象开始有了新的意义,各种文学作品中的女性形象也获得了很大的转变。文章围绕亨利·詹姆斯早期小说中的女性典型分析其笔下“美国女孩”的形象。 相似文献
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王松兰 《湖南科技学院学报》2014,(4):82-83,89
亨利·詹姆斯笔下的小说和作品中,女性角色的塑造是其显著的特色:女性角色都是脱离了罪恶根源的形象,转而代表了美国的新价值,也代表了美国文化发展的新方向。在他的带领下,美国小说中的女性形象开始有了新的意义,各种文学作品中的女性形象也获得了很大的转变。文章围绕亨利·詹姆斯早期小说中的女性典型分析其笔下"美国女孩"的形象。 相似文献