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与日常教学相比,观摩教学现场除任课教师和听课幼儿以外,还有众多"他人"在场,例如幼儿园领导、同事、上级教研人员或外来专家等。"他人"的在场旁观不仅使观摩教学得以成立,并且使整个观摩教学现场成为了"剧场","他人"成为 相似文献
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观摩教学活动是教师相互学习、交流的一条重要途径，也是幼儿园开展教学研究、探索教学方法和规律的一种重要形式。据调查，目前有相当一部分幼儿园的观摩教学活动不但不能调动教师学习、工作的积极性，反而成了教师的负担。究其原因，主要存在以下几个误区： 相似文献
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问卷调查和访谈发现,上海市幼儿园新教师虽然认为组织实施公开观摩教学活动,尤其是对外展示性质的公开观摩教学活动的压力很大,但是大多认可组织实施公开观摩教学活动对自己专业发展的价值,愿意承担组织实施公开观摩教学活动的任务,认为这是一种锻炼,能让自己快速成长.新教师对组织实施公开观摩教学活动的感悟,值得关注. 相似文献
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在近几年的幼儿园教学研究活动中,观摩教学作为提高教学质量的一种积极手段而被广泛采用。但是,在实行观摩教学的过程中,也产生了一些弊病:比如只重形式不讲实效。往往七、八十人甚至成百人挤于一室。这样的观摩课,教者常常最关心的是把“戏” 相似文献
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一、研究背景选择“幼儿教师的课程资源观研究”,缘于笔者对幼儿园课程资源的一贯关注。作为学前教育专业的研究生,我们常常去幼儿园观摩教学活动。在实际观摩中,常常会遇到课程资源 相似文献
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欧阳新梅 《青岛大学师范学院学报》2010,27(2):9-12
幼儿园语言教育是学前教育的重要内容,对于学前儿童的语言发展具有重要意义。在中介理论的视角下考察幼儿园的语言教育,可以从教育过程中的师幼以及幼幼互动、幼儿园语言教育途径和幼儿园语言教育形式等三个方面进行思考,为幼儿园的语言教育活动提供参考。 相似文献
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鼓幼的历史是鼓楼幼儿园进一步发展的独特资源，我们只有对幼儿园发展的历史特性有更多的认识和了解，在此基础上继承优良传统，形成鼓幼发展的智慧源泉，才能依据幼儿园历史发展过程中的内在规律，明晰自己的办学理念，在了解园史的基础上自主创新，确定适合鼓楼幼儿园发展的路径，有效提升幼儿园的品质。为此，我们挖掘、梳理了幼儿园办学历程中的核心理念、学校愿景、办学定位、课程建设等一系列文化传承中蕴涵幼儿园理想、精神的历史依据，为鼓幼人在今天乃至以后的发展提供历史真实的文化图谱。 相似文献
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幼儿园观摩课对幼儿园的教育、教学和教师的专业成长具有积极的意义,但在实际教学工作中,教学评价形式化,忽视教学反思,教学手段的选择失当,教学活动缺乏真实性等问题也随之而来.如何行之有效地解决这些问题,使观摩课的积极作用能够充分地发挥出来,拟针对上述问题进行研究,旨在充分发挥幼儿园观摩教学的重要作用,以期不断改进教学. 相似文献
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许教臻：上海市黄浦区蓬莱路幼儿园教师，年级组组长，从教20年．在音乐教学方面取得了突出成绩。曾获上海市教学评优二等奖，黄浦区教学评优一等奖。上海市“金爱心”教师三等奖，多次承担示范圆对外公开观摩教学活动。[第一段] 相似文献
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观摩教学活动是教师相互学习、交流的一条重要途径,也是幼儿园开展教学研究、探索教学方法和规律的一种重要形式。据调查,目前有相当一部分幼儿园的观摩教学活动不但不能调动教师学习、工作的积极性,反而成了教师的负担。究其原因,主要存在以下几个误区:误区一:把“观摩”等同于“临摹”。观摩者被动地记笔记,生怕遗漏片言只语,回去不好交差。误区二:把“切磋”等同于“找茬”。观摩结束后的切磋是必不可少的,但有些人比较喜欢找别人的缺点,于是“切磋”变成了“找茬”。其实,一次观摩活动便是一个窗口,透过这扇窗,除了看到教师的教育理念、… 相似文献
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位于广州市解放中路的云台里幼儿园(以下简称云台幼),创办于1952年,是一间具有45年园史的公立幼儿园。该园早在80年代就开始研究数学教育,并逐渐形成特色,其有关成果曾三次送存国家教委资料库。但是,在1995年省级幼儿园评比中,云台幼却因场地面积小,硬件不达标等原因落选。当时,石向东是云台幼的副园长。次年初,老园长退休了,石向东当上了正园长。如何使云台幼上等级的重任也就同时压在36岁的石园长身上。经过两年的整改,1997年,云台幼终于踏进了省一级幼儿园的行列。这其中,石园长付出了多少心血啊! 相似文献
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一、研究的问题及方法 师幼言语交往指教师与幼儿之间进行的口头交往，它是幼儿园师生交往的一种主要形式。本研究中的师幼言语交往，特指教师与个别幼儿之间进行的言语交往。本研究采用质的研究方法，期望发现“进行着”的、情境中的师幼言语交往的影响因素。研究在桂林市两所幼儿园进行，一所为区级示范幼儿园，另一所为市级示范幼儿园。研究采取随机抽样的形式， 相似文献
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邓蕊 《中国现代教育装备》2013,(2):9-10,15
北京市第一幼儿园（以下简称“一幼”）是1949年成立的一所寄宿制幼儿园,至今已有50多年的历史。在几代人的共同努力下,今天的一幼已经成为北京市知名度较高的园所之一。随着社会政治、经济的飞速发展,幼儿园的广大干部、教师与时俱进,开拓创新,获得了全面、协调、可持续发展：1989年被评为北京市一级一类幼儿园,1999年被评为北京市卫生保健示范园,2001年被评为首批北京市示范幼儿园。 相似文献
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严琬明 《湖北广播电视大学学报》2014,(11):164-165
区域活动,作为幼儿园集体教育活动的有益补充,是实施个别化教育、促进幼儿个性和谐发展的有效途径。目前受到了幼儿园的普遍重视,成为幼儿的一种主要学习方式。然而区域活动表面"红火",师幼互动时却存在着诸多问题,影响着教育价值的呈现。本文主要从区域活动中师幼互动时的常见问题入手,探讨构建幼儿园区域活动中和谐师幼关系的方法策略。 相似文献