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本研究采用自编问卷对北京三所不同类型小学中的248名四年级学生的爱国主义教育活动的内容、认知、形式、效果、评价等情况进行了调查，研究结果显示：1．三所小学四年级学生爱国主义教育活动的整体参与状况良好；2．学生对爱国主义教育活动的态度在性别和父母是否党员上没有差异；3．不同类型的学校在爱国主义活动的教育效果和评价方面有差... 相似文献
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班主任老师对学生进行思想品德教育的方法是多种多样的,其中与学生个别谈话是经常运用,并且收效较大的一个方法. 但是,老师找犯有错误的学生个别谈心,并不是在任何场合、任何情况下都可以进行的.良好的教育效果的获得,与下列几个因素是分不开的. 一、老师对学生所持的态度.老师对与之谈话的学生持什么态度,是说理还是训斥, 相似文献
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教师与学生谈心是对学生进行政治思想、道德品质、心理健康等教育。推进和实施素质教育的重要举措。语言是心灵的窗口．教师运用语言跟学生谈心是一门艺术．俗话说：“一句话可以把人说笑。一句话也可以把人说跳”。恰当美好的语言能激发学生的上进心，产生良好的教育效果。因此。熟悉掌握谈心的技巧。是一个教师的基本功。那么如何与学生谈心才能取得良好的效果呢？ 相似文献
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大学生的生命观问题研究——基于对大学生生活目标和死亡态度的调查 总被引：7，自引：0，他引：7
赵倩 《江苏广播电视大学学报》2006,17(3):93-96
根据对735名大学生生活目标量表和死亡态度问卷的分析表明:部分大学生没有明确的生命目标,对死亡没有正确的认识;本专科学生在生活目标上存在显著性差异,而在死亡态度上则不存在;文理科学生在生活目标和死亡态度上均存在显著性差异;一年级的学生在生活目标和死亡态度上得分均为最高。在教育过程中,需针对不同的对象进行不同内容的生命观教育。 相似文献
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在英语教学中,应将德育做为一项很重要的内容自始至终渗透于教学当中,真正做到寓教于德。要做到这一点,笔者认为应当注重以下几个方面： 一、学高为师,英语教师要注重自身的专业知识素质对学生的影响 英语教师要注重自身素质的提高。一方面要注重平时的训练和学习,对于所教的内容,在向学生传授以前,要反复读、反复听,掌握好正确的语音语调,练好语言的基本功;另一方面还要注重探索新的教育方式,改进教学手段,激发学生学习英语的兴趣,提高课堂效果。 在强化基本功训练的同时,要不断丰富自己的专业知识;要通过不断… 相似文献
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樊玉成 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2002,(4):55-56
说理教育是一种通过摆事实、讲道理以影响学生道德认识和道德评价的最常用的教育方法，但在社会价值取向多样化、世界文化冲突激烈化、大众传媒高新化的今天，由于被采用时存在内容距离真实生活甚远、方式过于偏重“禁、防、堵”、功能忽视为学生自身发展服务等缺陷，其效果微乎其微。表现为一方面教师苦口婆心，费尽口舌；另一方面学生无动于衷，屡教不改。心理学的态度理论表明，说理教育的本质就是通过摆事实、讲道理来改变学生旧有的态度，从而建成学生新的符合社会要求的态度，而这就要涉及到四个方面的因素，即学生、教师、教育内容和… 相似文献
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《数学课程标准》指出:“评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程,激励学生的学习和改进教师的教学;对数学学习的评价要关注学生学习的结果,更要关注他们学习的过程;要关注学生数学学习的水平,更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度,帮助学生认识自我,建立信心。”数学日记不仅可用于评价学生对知识的理解,而且可用于评价学生的思维方式。通过日记的方式,学生可以对他所学的数学内容进行总结,可以像和自己谈心一样写出他们自己的情感态度、遇到的困难或感兴趣之处。教师可以通过数学日记来进一步地了解学生,学生也可以在… 相似文献
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城市定位引导城市发展，城市发展与教育发展相互促进。学校课程建设作为教育发展的重要内容，对优化教育功能、促进城市发展具有重要意义。基于北京市40所初高中学校405位教师和1686位学生的调研数据发现，部分师生对首都“四个中心”战略定位的认知不够准确；学校课程结构、内容和实施能够匹配城市定位，但不同学科存在差异；学习内容与方式丰富多样，但在实验教学、跨文化交流等方面存在区域差异；教师对学校课程改进态度积极，但校内外的支持力度不够；学生在课程学习中的获得感总体较好，但年级之间不均衡。建议加强宣传教育，提升认识高度；更新课程理念，促进城教融合；利用城市资源，改进学校课程；加大专业支持，推动均衡发展。 相似文献
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促进自主学习的若干思考 总被引：6，自引：0，他引：6
一．自主学习的内涵自主学习是支持远距离教育存在的一种重要的学习方式。根据维特迈．彼得斯的观点,本文将自主学习的内涵归纳为是基于学生自学的由学生自我组织、自我评价、自我安排学习内容和学习活动的一种学习方式。它具有下列几个特点：1．自学为主性。自主学习的根本是自学,学生对自己的学习负责。它是一种传统的”以教促学”的学习方式代之以由学习者通过自身与信息和环境的相互作用来得到知识、技能和态度的新型学习方式。也就是说,传统教育中的学习是通过对教学过程的各个要素的最优化组合来传递教学信息的;而自主学习则是通… 相似文献
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１引言 学习过程中的反馈是指学生获得对自身学习行为及其结果的认识，并且用这种认识的结果去影响下一步学习活动．学习过程中的信息反馈一般有两种方式：外部反馈和自反馈．外部反馈是指教师或他人对学生的学习状况和学习结果进行认识了解，并将这种认识的结果提供给学生．自反馈是指学生不需他人参与，自己主动获取学习结果和学习状况各方面的信息，其实质是对学习行为及其结果进行自我认识，主要包含三个方面的内容：（１）自我观察，是指学习主体将自己在学习过程中的心理活动及行为表现作为被观察的对象．这是对自身学习状况及学习结… 相似文献
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教育本身是艺术,而与学生谈心则是一种教育艺术．它能够推心置腹触动学生的心灵,打破师生之间的障碍,使学生在愉悦的气氛中接受教育．在宽松和谐的情境中领悟道理。中学阶段的学生,他们的生理、心理、性格等均有其自身的特点,他们自认为已经是大人了,具有平等意识,因此,每次谈心从而了解谈心时象存在的问题,分析产生问题原因,然后进行综合分析,对症下药。 相似文献
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一帆 《教育测量与评价(理论版)》2012,(5):8
诊断性评价也称教学前评价或前置评价,是教师在教育活动开始之前或教育活动进行之中,通过一定方式发现学生学习中存在的问题,分析这些问题产生的原因,从而为改进和调整教学策略提供依据.它涉及的内容主要有:教育所面临的问题;学生前一阶段学习中知识储备的数量和质量;学生的性格特征、学习风格、能力倾向及对本学科的态度;学生对学校学习生活的态度、身体状况及家庭教育情况等. 相似文献
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大学生艾滋病健康教育效果评价 总被引：4，自引：0，他引：4
目的：对大学生艾滋病健康教育效果进行分析，为高校开展艾滋病健康教育提供参考与依据．方法：采取整体随机抽样的方法抽取宜春学院2003级部分学生作为研究对象，以开展专题讲座和印发艾滋病健康教育处方为教育方式，使用同一问卷调查大学生教育前后的艾滋病相关知识及态度．结果：绝大多数大学生渴望了解更多的艾滋病知识，健康教育能有效地提高大学生对艾滋病的认识并能转变部分态度，同时大学生存在对艾滋病传播途径认识不清楚的问题．结论：充分利用大学生对艾滋病知识需求高的特点，针对他们的问题所在，开展艾滋病健康教育，提高大学生对艾滋病的认知水平，引导他们正确对待艾滋病。 相似文献
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高中生恋爱与性心理的性别差异研究 总被引：2，自引：0，他引：2
目的：探讨高中学生恋爱与性心理的性别差异。方法：采用自编调查问卷,对587名保山市高中学生的异性交往基本情况、恋爱态度、有关贞操的认识以及对婚前性行为的态度等方面进行了调查。结果：62．5％的高中生渴望与异性交往,但男生比女生更害怕单独与异性待在一起;57,8％的高中生恋爱动机单一,仅为弥补内心空虚,寻找精神寄托;79．9％的被调查者认为高中生谈恋爱对学习有影响,女生对此的认识更深刻;仅有30．5％的学生知道手淫并不是一种不道德的行为,女生比男生知道的比例更少;77．3％的高中生对婚前性行为持反对态度,并且女生比男生的反应更强烈。结论：高中生在恋爱与性心理方面确实存在性别差异,应有针对性地积极开展恋爱与性健康教育。 相似文献
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新课程标准指出：对数学学习的评价要关注学生学习的结果。更要关注他们学习的过程：要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我、建立信心。巴班斯基在怎样评价教育过程最优化的效果时指出：“学生的行为．他们的学习态度、个性中的优良品质数量和参与学习活动中所表现的教养水平等可使我们对教育效果作出结论。教师的创造性劳动就能获得最准确的评价。”根据这一理念．小学数学课堂教学评价应从对教师的评价转变为对学生的评价，并且注意关注以下几个方面。 相似文献
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陈宇育 《赤峰学院学报(自然科学版)》2010,26(12):91-92
谈心已经成为当前各大高校进行学生思想政治教育所采取的最有效的一种方式.师生间通过谈心,密切联系,加强沟通,有利于学生管理的进一步提升,而老师通过谈心,也可以近距离的了解学生的基本情况,为今后更好的进行学生思想教育打下良好的基础.而作为较为特殊的体育专业学生,其谈心和沟通的方式也有别于其他专业的学生.因此,根据他们自身性格的特点,我们采用寓教于乐、特殊环境、拉家常式、＂农村包围城市＂、网络对话等不同的谈心方式与学生进行谈心,从而缓解学生面对谈心的心理压力和障碍,有效的促进学生工作的进一步开展. 相似文献
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面向21世纪的学生观 总被引：18，自引：0，他引：18
王本陆 《课程.教材.教法》1998,(10)
教育活动是促进学生成长的自觉实践。学生观即人们对学生的基本认识和根本态度，是直接影响教育活动的目的、方式和效果的重要因素。当前，我们正处在教育现代化的历史进程中，存在着各种各样的学生观，其中不少是陈旧的，不符合教育现代化要求的。为了迎接２１世纪的挑战... 相似文献
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陶行知说过：“真教育是师生之间心心相印的活动,唯独从心里发出来的,才能打到心灵深处。”谈心是班主任工作中的重要内容,谈心是班主任帮助学生消除心理障碍、解决思想问题的一个重要方法。通过多年的工作实践,我觉得谈心成功的关键在于班主任能用真诚打开学生的心门,和学生的心灵保持零距离,尊重学生的差异,鼓励个性发展。所以,我们应该认真研究“谈心”这门艺术,让谈心成为沟通师生情感的纽带。笔者认为,与学生谈心应该做好以下几个方面： 相似文献