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1.
大学生道德判断能力对促进大学生道德认知和道德行为的统一、积极的道德情感的培养及道德意志的增强具有重要作用。但在价值多元化的社会,当代大学生道德判断能力出现道德分析能力欠缺,道德鉴别能力降低,道德批判精神消解的问题。要通过建立平等的师生对话关系、重视社会实践、重视主流价值引导等举措提高大学生的道德判断能力,从而使大学生能在复杂道德环境中作出正确的道德判断,完善道德人格。 相似文献
2.
摘要：目的：探讨道德认同对大学生运动员攻击行为的影响。方法：运用问卷测查法,以300名某体校大学生运动员为研究对象,探讨了道德认同和运动道德推脱分别对大学生运动员攻击行为的影响,并采用Bootstrap法探讨运动道德推脱在道德认同与攻击行为之间的中介作用。结果:1）大学生运动员运动道德推脱水平总体偏低,对抗类项目大学生运动员的运动道德推脱水平明显高于非对抗类项目大学生运动员的运动道德推脱水平;2）道德认同与运动道德推脱、攻击行为均有显著的负相关,运动道德推脱与攻击行为之间具有显著的正相关;3）运动道德推脱是道德认同影响攻击行为的完全中介变量;其中,运动道德推脱在道德认同与身体攻击、愤怒之间起部分中介作用。 相似文献
3.
张传庚 《广西广播电视大学学报》2010,21(3)
文章分析了多元文化对高职学生道德判断能力的影响,提出在多元文化背景下高职院校应通过培养学生正确的人生现和核心价值观,探讨了提高高职学生道德判断能力的教学方法,重视理论与实践教学相结合等措施提高学生的道德判断能力. 相似文献
4.
近十多年来,道德心理学得到了广泛的研究关注.通过评述近十年来道德心理学领域出现的通用道德语法研究框架、道德基础理论、道德启发式理论、道德动机理论,评述认为通用道德语法研究与道德基础理论主张道德的先天论假设,但分析认为目前的研究难以有力支持道德的先天论.相应的,认为既强调具身进化又重视社会文化隐喻的具身—隐喻框架研究可能是道德形成的重要心理机制,并从进化心理学的视角指出“维持与发展良好的合作关系”可能是道德形成最基本的功能性“映射法则”.此外,还分别评述社会直觉模型、双加工理论、道德启发式框架、基于关系调节模型的道德动机理论,并指出今后应加强道德判断中情感、认知、动机等多因素的共同作用机制研究. 相似文献
5.
为了深入了解儿童忽视对青少年亲社会倾向的影响以及内部作用机制,以道德自我调节理论为基础,进一步探讨道德认同在儿童忽视影响初中生亲社会倾向之间的中介作用。研究采用儿童忽视量表、青少年亲社会行为倾向量表以及道德自我认同量表,共调查了958名初中生。结果显示:(1)个体在儿童期间遭受到的忽视对青少年期间的亲社会行为倾向有显著的负向预测功能;(2)道德认同在儿童忽视对亲社会行为倾向的影响中起到显著的中介作用;(3)儿童期间遭受的情感忽视对亲社会行为倾向的影响功能完全通过道德认同起作用;(4)儿童期间遭受的交流忽视对亲社会行为倾向的影响功能完全通过道德认同起作用。道德认同在儿童忽视对青少年亲社会倾向的影响中起中介作用。 相似文献
6.
常淑霞 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2011,24(3):75-78
培养学生道德品质,要指导学生形成社会主义道德观念,理解和把握社会主义道德的原则和规范,区分善与恶、美与丑、光荣与耻辱,提高道德判断能力,增强道德情感。在此基础上,使学生掌握社会主义道德品质的规律性,正确处理各种关系,逐步把社会主义的道德认识转化为道德意志和道德行为。 相似文献
7.
王守梅 《吉林省教育学院学报》2014,(1):23-26
大学生的道德状况如何直接关系到中华民族的整体素质,关系到和谐社会的建设进程。本文通过对当代高职学生道德价值观的现状和原因进行分析,探讨了要重视对学生的德育教育,高校的思想政治课对培养高职学生良好的道德修养、增强道德判断能力和道德选择能力具有重要影响力。 相似文献
8.
发展学生的道德主体性 建构学校的德育新范式 总被引：1，自引：0，他引：1
解翠玲 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2004,17(12):29-31
德育是学校教育的重要方面.提高学生的道德水平应该从培养学生的道德主体性入手,提高学生的道德判断和道德实践能力.并将道德教育与其他知识教育相类比,运用问题解决模式进行解释,提出应从背景知识的学习、推理规则的掌握以及策略的学习等方面教育学生. 相似文献
9.
为了提高江苏省专业运动员体育道德教育的实效性,利用科尔伯格道德认知发展理论的道德两难情境故事法,对运动员的道德认知水平进行了调查。调查结果表明：绝大部分江苏省专业运动员已脱离前习俗道德水平,分别进入习俗道德水平和后习俗道德水平,且后习俗道德水平总体偏高;运动员的道德认知水平与学历层次、家庭居住地、母亲文化等有关。提出,我们要从加强体校或训练中心的道德教育、重视家庭道德教育、营造良好的社会道德环境等方面来提高江苏省专业运动员道德认知水平。 相似文献
10.
《吉林省教育学院学报》2015,(4):34-35
道德判断是评价人们道德行为的前提。现今社会流行的灰色道德崇拜,即崇尚一种黑白色(即善恶)混合,抛弃善恶两极,走中间道路的中立道德价值观,混淆了人们对善恶的理解与判断。面对具体情境学生在道德判断中无所适从,以致产生一些典型的社会问题,如道德冷漠、善意谎言等。分析社会中崇尚灰色道德的现象,改善道德教育,提高学生分辨善恶的能力,是本研究的重点所在。 相似文献
11.
任建东 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》1997,(2)
道德判断决不可能用独断论立场确立一个一劳永逸的现成尺度，只能根据道德的现实和未来作出具体的历史的思考。道德判断的尺度是现实的道德规范系统；道德活动的最终评判尺度必须服从生产力系统尺度；要实现现实道德规范系统向生产力系统的转换，还须以社会生产关系系统为中介，即在一定时期，一定范围之内将社会生产关系系统作为判断道德活动的尺度，由此，构成道德判断的三重合理尺度 相似文献
12.
冯永刚 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2012,(6):53-55
道德启蒙教育是目前教育界备受关注的焦点议题。无论是从个体道德发展规律的逻辑定位解析,还是从社会道德理论建构的实践样态考证,均显示了道德启蒙教育之于个体德性培育和社会道德前行的不可或缺性。人性论、认识论、教育学、生物学和系统学为儿童道德启蒙教育奠定了坚实的理论根基,开辟了宽广的发展时空。深入把脉和领会儿童道德启蒙教育的理论基础,可为道德启蒙教育活动提供理论支撑,推动儿童道德启蒙教育实践活动向纵深挺进。 相似文献
13.
朱茂玲 《吉林省教育学院学报》2019,35(2):20-24
科尔伯格在关于道德判断和道德行为关系模型的研究中,明确表明道德责任感就是道德判断与道德行动的一致性。本文从道德动机的角度出发,把道德责任感放到道德判断与道德行为关系的框架中,探讨影响道德责任感的因素包括4个关键的内在驱动力——公正信仰,情绪归因,道德主题,社会反馈,并建构道德责任感的相关模型。 相似文献
14.
《河北旅游职业学院学报》2009,(3):61-61,79
一、充分认识加强学术道德建设的重要性和紧迫性
1．加强学术道德建设具有重要的现实意义。学术道德是科学研究的基本伦理规范,是提高学术水平和研究能力的重要保证,对增强自主创新能力、促进学术繁荣发展具有不可忽视的重要作用,学术道德是人才培养的重要内容,与学风、教风、校风建设相互促进、相辅相成,学术道德是社会道德的重要方面,对良好社会风气的形成具有示范和引导作用。 相似文献
15.
大学生网络行为分析及其对高校道德教育的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
安洪涛 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2009,22(1):82-84
互联网已成为大学生信息交流、人际交往、拓展视野必不可少的重要渠道.在这一形势下,大学生群体在道德认知、道德判断和道德实践等方面显现出新的矛盾性特征,引导大学生在信息社会的道德实践中进行正确的道德选择,是增强大学生道德教育实效性的重要途径. 相似文献
16.
介绍了国外学者对道德判断的社会直觉模型和双过程理论的论述,认为道德决策中的情绪和认知是整合的、相互作用的,并不是对立的,道德心理研究应将认知和情绪及其他社会因素相结合.由社会直觉模型到双过程加工理论的提出,为道德决策背后的认知-情感机制提供了重要的理论基础. 相似文献
17.
《湖北函授大学学报》2016,(23):77-78
涂尔干的《社会学与哲学》一书,对个体与集体表现、道德、价值判断与实在判断作出了深刻了阐释,对中国少数民族教育的民族团结教育、德育、智育、判断能力的教育有着积极的意义,中国的少数民族教育也需要在这几方面做出更多的努力。 相似文献
18.
吴燕平 《黑龙江生态工程职业学院学报》2016,(5):75-76
基于道德判断的社会直觉理论,采取随机抽样的方式,抽取80名大学生为研究对象进行问卷调查,探讨想象接触程度对道德判断的影响.结果显示:道德困境类型主效应显著(p ＜0.001),其效应度为0.236,统计检验力为0.991;想象接触程度类型主效应显著(p＜0.05),想象程度深组更倾向于做出道义性判断;想象接触与题目类型交互作用显著(p＜0.05).结论是不同的想象接触程度对道德判断产生影响. 相似文献
19.
陈瑞玲 《吕梁教育学院学报》2014,(1):50-53
学前儿童道德教育是学前教育的一个重要组成部分,文章从心理学中道德研究新进展以及国内外学前教育中道德教育的实际出发,探讨道德教育有效开展的方法和措施,旨在能够为道德教育在学前教育阶段顺利开展提供粗浅的建议。 相似文献
20.
略论网络对青少年道德品质的负面影响 总被引：1，自引：0，他引：1
刘卫琴 《扬州教育学院学报》2003,21(1):44-46
从道德的社会环境、判断标准、约束机制三方面简析了网络对青少年道德品质的负面影响 ,以引起大家的重视 相似文献