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在教学实践过程中,不时会发生这样的情境：教师在课堂上满怀激情地讲授知识,而学生却心不在焉;或者教师苦口婆心地劝导学生,学生却不耐烦;或者教师心怀不满地训斥学生。学生却万分委屈。试想,师生关系如上所述者,教师还有何激情讲课？学生又有何心情听课？本文就此问题进行了简单概述。 相似文献
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多年来，奋斗在教育战线的广大教职工，面对着复杂的德育内容，往往苦于无处下手、无法下手，虽一再努力，但收效并不理想，学生的言行举止不时地表露出太多的随意性。面对学生的各种失控行为，我们总不至于束手无策吧？原因出在哪里？德育工作究竟该从何处下手？ 相似文献
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每当回忆过去的时候,我就想起一件往事。那是上二年级的一天,语文期末考试正在紧张地进行着。静静的考场上,只听见“沙沙沙”的写字声。监考老师庄重地坐在那里,眼睛不时地注视着考场。 相似文献
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一天中午,我正在办公室和学生谈话,忽然听见一声唐突：谁偷了我的三棵大白菜？我慌忙起来,懵懂地解释：我不知道哇,你还带白菜来学校？引得同事们直笑。身边的学生小声对我说：不是真的偷菜,是x老师在“QQ农场”玩偷菜游戏。原来如此! 相似文献
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说起写作文，有的老师也许觉得除了书上固定让写的几个文题外，再没有什么内容可写，其实不然。生活中美的事物有许多，就看你能否去发现。今年一入秋，成群的瓢虫涌入教室。一天，语文课上，我发现几个学生不时向天花板上看 去，继而听见“你看，那边有”“那边也有”的小声议论，随即有更多的学生看着天花板。课堂一下乱了套。我刚想发火，可是又一想，这不正是一个好机会吗？于是我说：“大家先静静！你们了解这些瓢虫吗？”学生们摇头。“那好，我们捉几只一起观察一下吧！”就这样，一节语文课变成了一节作文观察课，学生们兴… 相似文献
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八戒与凯特的第二天 落霞山在婉转清脆的莺声燕语中慢慢醒过来了,谁知,八戒醒得更早.他正拿着凯特送他的那本《简单快乐学英语》入迷地看,还不时地嘟囔两句,连沙和尚喊他吃饭都没听见. 相似文献
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陈雨果 《中小学作文教学(小学版)》2006,(11)
期末考试时,我们三年级和五年级的学生交叉着坐。和我坐在一桌的同学,准备的作弊用品,有电子手表、一点通、语文书、数学书,还有胶布。先考的是语文,我不时地听见哗啦哗啦的声音。我一看,原来他开始用他的一点通和语文书了。这时他的脸上,呈现出紧张的神情。也许是怕被老师发现 相似文献
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某日课间,教室里不时传出大呼小叫的喧闹声.作为班主任的我非常敏感地意识到教室里有事发生.我快步走进教室,眼前的一幕令我惊呆了!只听见唐某大呼:"奥特曼来啦!"一个飞腿向胡某踢去. 相似文献
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今天的数学课，学的是有关“实际与计划”的应用题。由于这些内容距离学生的生活实际比较远，我生怕学生听不懂，就列举了许多例子。下了课，象往常一样，我坐在桌前先批改一些学习有困难的学生的作业，这样他们能提早把作业订正好。批着批着，发现从第一排的后面不时传来一阵阵笑声，抬头一看，那里围着好多孩子，不知在看一件什么东西。“你们在干什么，这么开心？”我边说着，边走过去。“快擦掉，快”，我听见一个孩子轻声说着，另外一个说：“没关系的。”“是什么？”“老师，阳阳把你上课的内容都录了音，他说你经常说他上课插嘴，烦… 相似文献
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唐培芝 《历史教学(高校版)》2007,(12):38-39
前不久听了一节初一历史课，内容是古老印度的抗争。老师按教材的编排顺序进行教学，在介绍章西女王领导的印度人民起义后，让学生看书中的插图——“英国殖民统治下的印度饥民”。有几个学生在看插图时不由得发出了“扑哧”的笑声，老师好像没有听见，依然按照自己的备课思路强调说：“对于印度人民的遭遇，我们是同情的。”接着继续进行已预设好的内容。课后与这位老师交流，问她是否听见学生的笑声，她说听见了。但为什么没有对其做出相应的处理呢？原因是在日常的课堂教学中学生经常会发出这样或那样的声音，她都视为有意扰乱课堂纪律而不予以理会。学生这样突发的表情，真的是在扰乱课堂纪律吗？ 相似文献