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金融学应用型本科人才培养模式的研究 总被引：7，自引：0，他引：7
金融学学科的发展和金融业的变革对金融学本科人才培养提出了新的要求,在此背景下我们界定了金融学本科应用型人才培养的目标和课程体系的设置,并通过教学手段和教学方法的改革以及加强实践性教学环节,可以培养出适应时代和金融形势发展需要的应用型金融人才。 相似文献
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关于金融学科(专业)建设几个问题的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
本文从以下几方面强化我国金融学科建设:明确金融人才培养目标,构建创新的金融课程体系,强化本科教学的"厚基础"和"宽口径",加强微观金融类课程建设,注重金融学课程与其他相关学科之间的交叉融合,革新教学方法与教学手段。 相似文献
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金融学科课程体系改革的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
高蓉蓉 《中国科教创新导刊》2007,(21):88-89
随着金融全球化的持续快速发展和我国金融业对外开放程度的日益加强,培养出能够适应国际竞争的高素质金融人才已经成为当务之急.然而由于我国高等院校传统教育观念严重滞后,在金融业人才培养上与国际金融环境的脱轨的缺点日益突出.本文将从金融学的内涵及发展变化;我国金融人才培养课程体系的缺陷;本科层次金融专业人才培养的目标;金融学科体系存在的缺陷等方面来探讨我国金融人才培养模式的转变及课程体系改革的方向. 相似文献
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优化课程体系是地方本科院校培养应用型人才的重要途径。地方本科院校金融学专业课程体系优化的指导思想应是：打好坚实的经济金融理论功底,强化外语和计算机能力,强化金融实践能力和动手能力,以提升实践能力为导向,按专业方向模块化设置课程群。地方本科院校金融学专业课程体系优化改革的内容包括：构建一个符合金融专业人才培养目标的课程体系优化模式;合理设计实践教学环节,建立一个多层次、立体化的实践教学课程体系。 相似文献
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立德树人是德育队伍教学的主要目标,而学科思政教学,就是认真落实这一目标的最有效方式.金融学课堂是经管类学科的重点教育基础课,但由于对金融理论知识的培养并不仅表现在中小企业家的长远运营效率上,而且表现在我国宏观经济体系的长期健康稳定上,所以教师在金融学课堂中必须更加注重经济管理基础理论知识和学科思政教育知识点的深度融合. 相似文献
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国际化趋势下金融专业人才培养模式的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
近年来我国金融学专业人才的培养取得了长足的进步,为国家的经济发展作出了重要贡献,但在经济全球化和金融国际化的背景下也面临着严峻的挑战.为了应对新形势,我国的金融人才培养必须注重本土化与国际化的结合,把握全球化的业务规范和管理法规、顺应金融运行规律与发展趋势,只有立足在国际通用人才的培养模式下,加强金融学专业课程的国际化,进行金融课程体系的整合与更新,促进金融学与其它相关学科的交叉融合,建设高水平的师资队伍,才能增强我国金融国际化人才的竞争实力. 相似文献
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我国金融业的迅速发展对金融学专业人才培养提出了更高的要求。地方应用型本科高校金融学人才培养过程中存在着培养目标缺乏特色、课程体系设置不合理、实践性教学环节相对不足、师资队伍建设相对滞后等问题,可以进行培养目标、课程体系设置、实践性教学环节、师资队伍建设等方面的改革创新。 相似文献
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金融学是一门实用性很强的学科,因而实践教学是金融专业人才培养过程中不可或缺的重要组成部分。作者结合多年教学经验与体会,提出金融专业一体化实践教学模式并加以分析与探讨。 相似文献
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关于金融专业人才培养模式改革的几点思考 总被引：1，自引：0，他引：1
张水平 《中国科教创新导刊》2008,(30)
为培养适应经济发展需要的金融专业人才,本文从人才培养目标、教学方案、课程体系创新、学生实践能力培养、金融学课程和其他相关课程之间的交叉融合等方面,对金融专业人才培养模式的改革提出了几点建议。 相似文献
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以精品课程建设推动金融学专业建设的研究与实践——以湖南大学金融学课程与专业建设为例 总被引：1，自引：0，他引：1
当前,改革旧的金融学科体系、建设和发展新的金融学课程体系成为金融学科建设的主流呼声。课程建设是教学建设的重要内容,必须突出课程建设在专业与学科建设中的基础作用。我们要以本科“质量工程”为契机,促进课程、专业和学科建设的整体发展。 相似文献
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金融学专业实践教学体系的探索与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
刘祥伟 《中国科教创新导刊》2009,(20):54-55
金融学学科的发展和金融业的变革对金融学本科人才培养提出了新的要求,为了适应现代金融经济发展的需要,有必要加强金融学专业学生的实践能力和创新能力,这就需要对金融学专业实践环节进行改革和完善。本文从培养学生实践能力和创新能力两方面进行考虑,对金融学专业的实践教学体系进行探索和实践。 相似文献
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为了实现分类培养的教育目标,采用逻辑分析方法和对比分析方法,从培养目标、培养规格、课程体系、学习方式、教学方式和质量评价方法等方面对金融硕士专业学位研究生培养模式与学术型金融学硕士研究生培养模式之间的差异进行分析,作为研究生培养单位制定金融硕士专业学位与金融学学术型硕士研究生培养方案的参考。 相似文献
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金融学学科是当今社会发展最快的领域之一,我们培养的金融人才只有具有扎实理论基础、敏锐分析能力、果断决策能力的综合性高素质人才才能满足社会需求。而实践教学在培养综合型高素质人才方面具有独特的优势,强化实践教学在金融学教育中的应用是对当前金融学教育者提出的巨大挑战。 相似文献
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金融是现代经济的核心,金融学科发展迅速。金融学本身是一门实践性很强的学科,本文以河北金融学院与工行保定分行联合开展的各项实践活动为例,论证了实践教学在培养综合型高素质人才方面具有独特的优势。 相似文献
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《金融学》是金融学专业和其他经济、管理类专业的一门基础课程,如何上好这门课程?这是从事金融学教学工作者探讨和研究的永恒主题。本文从金融学教学要求和目的着手,结合金融学科的特征,分析了《金融学》的几种教学方法。 相似文献
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史瑛 《新乡师范高等专科学校学报》2009,23(5)
基于对金融产业范畴及发展趋势的认识,从我国金融产业的发展对金融专业人才的基本要求出发,高校金融学课程体系的构建要突出前沿性、前瞻性,体现交叉融合及微观化的基本思路。加强高校金融实践教学环节,是推动我国金融产业化快速发展的的现实选择。 相似文献
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现代经济在某种意义上说是金融经济,政府宏观调控中货币政策的运用,企业直接融资和间接融资,个人投资理财和创业,这一切都与金融息息相关。现代经济的发展迫切需要越来越多掌握现代金融学知识的金融人才,而这正是现代金融学教育的使命。现代金融学教育为此需要不断完善学科体系和内容,不断改进教育教学的方法和手段。 相似文献