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在媒体竞争日趋激烈的今天，众多的社会生活类报纸，为了产生轰动效应和提高发行量．大量刊登所谓社会的“奇闻逸事”，不惜笔墨地大肆渲染色情和凶杀的场面，有时甚至把道听途说、子虚乌有的事，编造得栩栩如生、“真实有据”。连有的权威媒体也出现了《纸馅做的包子》这样令新闻界蒙羞的虚假新闻。 相似文献
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毛笔是古人重要的书写工具,在很多名人逸事中也都有它们的身影。本文通过“口诛笔伐”、“江淹梦笔”等和笔有关的成语,把笔在古代文化中除了文具以外负载的更为复杂的感情进行了梳理。 相似文献
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新闻记者是令人羡慕的职业.在很多人眼里,他们消息灵通、见多识广,他们可以伸张正义、针砭时弊;他们每天和奇闻逸事打交道,他们的工作富于挑战与传奇,他们的工作既是有趣的,又是很有意义的.从事这样的工作也会发生职业倦怠吗?曹茹新著的<新闻从业者职业倦怠研究>以大量的数据显示我国新闻从业者的确已经发生职业倦怠,其中重度职业倦怠者占一成以上.书中对新闻从业者发生职业倦怠的原因进行了系统、全面、科学的剖析,对如何解决新闻从业者职业倦怠也进行了深人的探讨. 相似文献
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“社会新闻。是指没有鲜明行业特点而又为大众所广泛感兴趣的．以反映社会生活、道德伦理、趣闻逸事等为主要内容的新闻。”骊《阅微草堂笔记》除了狐鬼题材的作品外,书中收集了当时大量的趣闻逸事,深刻反映了那个时代的社会生活、伦理道德．无情讽刺了当时的社会弊端． 相似文献
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闵乐夫 《中国广播电视学刊》1997,(4)
教师是个古老的职业，节目主持人是个年轻的职业，两者之间有没有相通之处呢？有．他们劳动的对象都是人，是学生或受众．他们劳动的工具也是人，教师和主持人正是以自己的形象、嗓音、表情作为工具从事工作的．正因为如此，两种职业特别重视教化功能，重视政治导向性，重视自身的示范性．两种职业都是以个人身分出现的，都是以语言为主要交流手段的，都是非角色表演，表现的是真实的本色我．教师的基本素质是博学多识，多才多能，善于组织，机智应变，同时又讲究高尚、奉献．教师的基本功概括为六个字：听、说、读、写、演、省．这些基本素… 相似文献
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一、职高生的现状
职业高中的学生是一个特殊的群体．也是国家大力扶持的一个群体。他们年轻、有活力、有思想、有梦想,但是他们的文化基础不如普通院校的学生．并且他们的学习习惯和行为习惯都有或多或少的问题,英语普遍是他们的弱课。 相似文献
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2003年大事连连，也灾难连连，国内的非典．国际的伊战．省内的洪水，对西安报业的记者都是严峻的考验．令人欣慰的是，西安的记者在这些考验面前都有出色的表现。他们在向广大读者全方位地展示祖国的强盛的同时，也将自己的汗水和艰辛融入到读者的兴奋与喜悦当中。 相似文献
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一群书生聚集“中央研究院”,留下了无数逸事篇章：蔡元培、胡适、丁文江、傅斯年、郭沫若、赵元任……这些曾经与中研院有过缘分的读书人,他们为学问而执著追求的悲喜故事,他们对社会事务孜孜关怀的入世情怀,成为后人津津乐道和缅怀的话题。本书依据多方面史料,追踪了这些曾经的书生之典故和风范。 相似文献
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对于课本上出现的每一篇课文．学生都有自己的学习偏好．所以．每当学生们接触一篇新课文时，我都鼓励他们选用自己认为最有效的方式来阅读。课堂上，有在默读的，有速读的，有边自读边旁批的．也有互相交流上网查询相关资料的．分角色朗读的．还有运用参考书进行合作探究的……整个课堂气氛十分活跃．学生在这种轻松愉快的环境下．通过选择自己喜欢的方式阅读．都能各有所获． 相似文献
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方苞传记名篇<石斋黄公逸事>所记黄道周拒顾媚事不曾实有,石斋就义的描绘也未必真实,方苞采用小说笔法刻画黄道周的形象,两则逸事生动地表现了黄道周的性格和风骨. 相似文献
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涂布 《中国广播电视学刊》2005,(11):49-50
我主要想讲三个问题。第一问题，为什么提出这个问题。我们都是主流媒体．当然要做好主流新闻．但是我个人觉得．在一些地方媒体．包括电视媒体上，在这个方面出现了一些偏差。主要是两种：第一种对主流新闻有一种很机械和很片面的理解．他们年复一年，日复一日去报道一些政府的会议、领导的活动．有一些是需要的．但是量已经大大超过。生搬硬套地摘要一些政治口号和公文语．对老百姓关心的经济建设和民生问题．也仅仅是片面的介绍．应该说老百姓看这些新闻犹如嚼蜡。另一个偏差，是将主流和老百姓对立起来．他们认为老百姓不爱看主流新闻．所以他们少做． 相似文献
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我看媒体中的『专家热』现象 总被引：1，自引：0，他引：1
纵观当前的传媒业，无论报纸、杂志、广播、电视．在关注新闻、反映这个世界动态的同时，大多都加入专家对事件的分析和评论。这些专家不同于以往的媒体评论员．他们多是独立于媒体之外，受媒体之邀．对事件或者社会七的问题作解释、点评，以指导大众更清楚地认识问题。本文所指的“专家”是高校、科研机构的专门研究某一方面问题的专家．特别是社会科学领域，他们精通自己所研究范围内的问题．因而对相关新闻事件也有一定的发言权和权威性。 相似文献