共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
杨振宁教授在比较中美教育之后曾说：“中国传统的教育方法有一个很大的缺点,就是教育出来的学生一般比较胆小,动手能力差,但会应付考试。而美国教育出来的学生胆子比较大,动手能力强,但不会应付考试。”改革开放以来形成的应试教育模式,是一种“满堂灌”的教学模式。这种教育模式是一种封闭式、保守性的教学模式,教育者“躲进小楼成一统, 相似文献
2.
通过化学实验可以培养学生的实际动手操作能力、观察能力、创造能力、思维能力等。在高中 ,化学实验虽然没有独立出来 ,但它的功能并没有减弱。有的学生平时考试化学科的分数很高 ,但高考时成绩就不理想了 ,我认为这与化学教师对待化学实验的态度有很大关系 ,例如 2 0 0 1年高考理科综合试卷中有一道关于“启普发生器”的问题 ,如果学生真正“见过”、“摸过”、“用过”启普发生器 ,那么 2 6分就会轻轻松松搞到手 ,但实际情况呢 ?该题全省平均分不足 1 0分 !误区一 “讲实验”代替“做实验”有的教师胆子小怕中毒、怕被腐蚀 ;有的教师担心… 相似文献
3.
新课程一路走来，给我们的数学课堂带来了许多新意、许多震撼：我们的数学课不再是千人一面了，我们的教师展示出了极大的创意，我们的学生表现出来令人惊讶的聪明才智。但我们也时时面临着困惑，特别是一旦与考试挂钩：许多在课堂上表现出色的学生常常考试成绩不佳一些在新教材实验中获得优质课表彰的教师，无奈地面对自己学生考试成绩欠佳的尴尬境地。于是乎，我们不时地听到这样的说法：新课程的学生愿意动手、会说、 相似文献
4.
<正>豆妈的问题豆豆比较文气,换句话说胆子比较小,好几次在外面和小朋友一起玩,豆豆被抢了玩具,或被其他小朋友拍打后,只会向大人求助。豆妈很担心,豆豆上了幼儿园该怎么办呢?现在很多孩子都很厉害,真怕他吃亏。但是总不能教育宝宝动手打人吧,这样不是恶性循环了吗?豆妈该怎么办呢?问了几个妈妈,大家都给豆妈出了主意。那么,大家提到的以下几个方法是否合适呢? 相似文献
5.
6.
正在生活中,我们常常会看到这些情况:孩子在家里活泼好动、聪明伶俐,而来到陌生环境或是遇到陌生人,就会变得腼腆、缄默不语或是设法逃避,经常躲在房间里不出来。在外面胆子很小,和不认识的人一句话也不说,更不敢主动找小朋友玩。为什么孩子会这样呢?孩子长大后会不会自然好转呢?很多父母感到十分困惑。 相似文献
7.
联合国教科文组织在《学会生存》的报告中指出： “教育具有开发创造精神和窒息创造精神这样双重的力量。”中国学生勤奋努力，具有系统而扎实的基础知识是我们的长处。但由于高等教育规模过小，造成中国学生考试压力过大，应试教育应运而生，大多数学校的师生都把主要精力放在对付考试上，致使中国学生素质发展不全面，动手能力欠缺，尤其缺乏创新能力。美籍华人杨振宁博士是对中西方教育很有研究的专家。他谈到中西方教育时指出：如果对美国学生，那就要多鼓励他进行一些有规则的训练，多掌握系统的科学文化知识，加强“双基”学习和训练… 相似文献
8.
化学新教材中的化学计算的难度降低了很多，而实验显得越来越重要了。但是，这样是否会对学生在考试中对计算题的把握产生影响? 相似文献
9.
教学中，常常发现学生存在这样一些问题：①有的学生学了今天的，忘了昨天的；②有的学生学习成绩高，而实验动手能力差；③有的学生在考试或课堂答问时，心理知晓却无法用简洁的语言表达出来；④有的学生上课听得懂，课后练习或考试又无所适从；⑤有的学生对于一些抽象的概念如“摩尔”、“电子云”等很难理解；⑥还有的学生仍然习惯于师讲生听，师写生抄，师考生背的教学方式，一切依赖于老师。这些问题的产生与存在，说明我们的部分老师还没有真正把素质教育的思想放在心上，落到实处。教育教学改革的力度还不大。为此，广大教师要尽快实… 相似文献
10.
教育的根本任务是培养人才，特别是具有一定实践能力的创新型人才。但对传统高中地理教育进行思考可以发现，中国学生的动手能力普遍很差。这说明在教育中，大部分教师没有认真贯彻执行先进的教育理念，没有把对学生动手能力的培养放在首位，而只是通过大量重复的训练习题达到通过考试的目的。高中地理新课程标准指出，要把培养学生的实践能力作为地理教学的一项基本任务来抓，那么如何在地理这门学科中更好地培养学生的实践能力呢？ 相似文献
11.
12.
实施素质教育并不排斥考试，但如何对学生进行测试才符合素质教育的精神呢 ?笔者从中学生应试心理的角度对这一问题作一些粗浅的分析。 一、在教育过程中，积极营造宽松的考试氛围，消除学生的紧张恐惧心理 学生中普遍存在这样的情况：平时学习松散，考试来临时突击。这种做法淡化了教学过程中的具体环节，影响了教育目标的实现。针对这样的情况，笔者在教学实践中将测试行为渗透到教学过程中，如英语单词的学习并不单纯地让学生记忆孤立的词汇，而是放到一定的语言环境和文化背景下学习，以听得懂，说得出，用得准为测试目标，在每… 相似文献
13.
传统的教育方式是教师只注重知识的灌输，而不注重能力的训练；只注重动脑能力的培养，忽视了动手能力的锻炼。习惯于“一块黑板、一根粉笔、一本教科书和一张嘴巴”的“四个一”教学模式，学生善于死记硬背，“上课记笔记，下课看笔记，考试背笔记，考后全忘记”已成为一部分学生的通病，学生的创造性思维受到严重阻碍。杨振宁教授曾经说：“中国的留学生，学识成绩都是很好的，但知识面不够宽；还有就是胆子太小，觉得书上的知识就是天经地义的，不能随便加以怀疑，跟美国的学生有很大的差别。”我国的教师和学生创造性思维能力大都不尽如… 相似文献
14.
小学音乐考试的形式和内容一直都比较单一,无非就是把本学期老师在课堂上所教的歌曲唱出来,而考试的形式大多为独唱。这种考试方式,老师会因重复地听相同的歌曲而厌烦,学生也不欢迎。因为不是每个学生都喜欢唱歌,也不是每个学生都有胆量面对几十个同学开口唱歌。笔者从教十余年,就不止一次遇到在考试时死活也不肯开口唱歌的学生,弄得场面很尴尬。绝大部分学生喜欢上音乐课,却不喜欢音乐考试。这样的困惑促使我反思,音乐作为一门艺术课程,什么样的考试对小学生才有意义?对小学美育有价值?两年来我一直在探索以演代考,以举办“班级文艺表演会… 相似文献
15.
正应试教育的主要特征是只看学生在考试中所得的分数而忽视了学生能力的培养,这样会出现高分低能现象,不利于学生自身素质的提高,也有悖于国家关于素质教育的方针。因此,我们必须改变传统的教学方法,大胆创新,以培养学生的能力。一、在课堂教学中培养学生能力1.利用实验教学手段培养学生动手的能力 相似文献
16.
实践在大学生创新能力培养中的重要作用 总被引：1，自引：0，他引：1
马凤莉 《辽宁教育行政学院学报》2007,24(7):158-159
我国的传统教育方式以灌输为主,以学生独立思考为辅,培养的学生书本成绩好,但是存在着知识面不宽,动手能力不强,创新能力不足的弱点。杨振宁教授讲到,传统教育培养出来的学生“胆子小,老师没讲过的不敢想,老师没教过的不敢做”。朱棣文教授认为“：中国学校过多强调学生的书本知识和书面应试能力,而对激励学生的创新精神重视不够”。 相似文献
17.
18.
<正>曾经为题海所困、被补课所累的我,心中常常萦绕这样一个问题:如何把初中语文教师从沉闷刻板的教学程式中解放出来?如何让学生从语文知识练习、考试与分数的枷锁中解脱出来?如何使初中语文教学投入少、产出大,快速提高语文教学效率?教育是事业,事业的意义在于献身;教育是科学,科学的 相似文献
19.
物理是一门以观察和实验为基础的科学.著名物理学家杨振宁曾对中、美两国学生进行比较后指出:"中国的学生学习非常刻苦,基础知识丰富、扎实,且善于考试.但他们却普遍存在动手能力差,不善于提出问题等缺陷."大量的资料信息表明,中国基础教育最为突出的问题,就是忽视了对学生进行动手能力的培养.加大实验教学力度,加强学生的观察能力和动手能力的培养,是全面提高学生的素质必不可少的一个方面.如何加大实验教学力度,改进实验教学方法,提高教学效果,推进物理素质教育呢?笔者结合自己的教学实践,谈一谈具体做法. 相似文献
20.
正在以往的高中化学课堂上,纯理论知识的学习是学生的主要学习内容.学生们会背很复杂的化学方程式,但却连最简单的化学实验都不会做.使化学这样一门以动手为主的学科失去了它原本的教育意义,沦为了纯理论考试的工具.而在新一轮基础教育课程改革后,我们改进了这种传统不科学的教学方式,将实验教学作为化学教学的重点.高中课堂上使用实验探究教学模式将会培养新型的化学人才.一、教师要转变传统的教学模式 相似文献