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1.
陈丽君 《中小学心理健康教育》2016,(24):50-51
"对每一个老师来讲,你的学生可能在你的班级里是几十分之一,但对每一个家庭来讲,这个孩子就是百分之百,就是父母头顶上的一片天!"因此,我深知教师的责任.而班主任工作是教师工作的根,班主任既是一个班集体的组织者、教育者和指导者,又是学校开展教育教学工作的得力助手.在班主任工作岗位上,我更加感觉到自己肩上担子的分量.我一边学习其他班主任的宝贵经验,一边积极思考如何做好自己的班主任工作. 相似文献
2.
众所周知,孩子们每天在学校里接触最多的人是班主任。一个班主任,要成为学生的"朋友",一个班集体要成为学生心中的"乐园",最重要的因素在于这个班主任是否具有人格魅力,这个班集体是否有向心力和凝聚力。笔者结合自身工作经历,就班级工作从"眼中有人、心中有事、手中有法"三方面做简单的探讨。 相似文献
3.
杜华 《中学生阅读(高中版)》2008,(8)
班级是学校教育和管理的基本单位,也是班主任进行教育的依靠力量和组织保证.一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用.形成一个良好的班集体,需要每一位班主任做大量深入细致的工作.在多年的班主任工作中,我深深地体会到,要建立一个"团结守纪、勤奋向上"的班集体,就必须培养一帮能抓善管的学生班干. 相似文献
4.
<正>小学生正处于活泼好动的时期,事事都依赖老师的帮助完成,都离不开班主任,所以班主任应该利用小学生的这一特点,把活泼好动变成有利条件,于动中学知识,动中开智力,动中得乐趣。一个先进的班集体,一个好的班集体,是和班主任的工作分不开的。我结合多年的班主任工作经验,对班级管理提出几点看法。一、树立良好的班风班风是班集体的集中表现,没有良好的班风,就没有先进的班集体,所以在各方面都要严格要求学生,使其养成良好的习惯。 相似文献
5.
正班级是学校最基本的组成单位,班主任是班级开展各项工作的组织者、指导者,班集体工作的优劣直接影响到学校各项工作的开展,如果说校长是一所学校的灵魂,那么班主任则是一个班级的精神支柱。因此,我认为一个好的班主任除了要有精湛的工作艺术与全面的综合素质外,还必须做个有"心"人。一、责任心是做好班主任工作的前提有人说当班主任是个"良心活",这话一点不假。作为班主任,负责与不负责的工作量 相似文献
6.
众所周知,孩子们每天在学校里接触最多的人是班主任.一个班主任,要成为学生的"朋友",一个班集体要成为学生心中的"乐园",最重要的因素在于这个班主任是否具有人格魅力,这个班集体是否有向心力和凝聚力.笔者结合自身工作经历,就班级工作从"眼中有人、心中有事、手中有法"三方面做简单的探讨. 相似文献
7.
张红梅 《中国职业技术教育》2004,(23):34
一位班主任了解到班上一位成绩很好的学生居然偷了同宿舍同学的踱金钢笔时,便在班会上妙用"那个"--"今天咱班202宿舍少了一支'那个',我感到很'那个',我本想点名批评他,可是考虑他一向是个听话的好学生,所以我就不在班上'那个'了,希望课后他把'那个'还给人家,如果他不'那个'的话,我也就不'那个'了." 相似文献
8.
杨德健 《成都教育学院学报》2002,16(7):76-76
班集体是学校的基本组成部分,一个良好的班集体有助于学生健康成长。要使一个班级具有良好的学风和班风,班主任工作是至关重要的,班主任工作直接影响到一个班集体发展的方向。我认为作好班集体工作可以从以下几个方面着手。 相似文献
9.
李雪萍 《新课程学习(社会综合)》2010,(8)
班主任是集体的组织者和指导者,是教育方针的贯彻者,是学生健康成长的推动者.班主任工作更是一门艺术.从教十多年,我为班主任倾注了无数的心血,也深深体会到班主任工作的核心就是德育工作.如何使班主任工作与时俱进、如何建立一个和谐、进取的班集体呢?我觉得应做到:
一、多一些民主,还学生个性发展的空间. 相似文献
10.
班主任的重要任务就是要把班集体建设成一个和谐班集体,也就是要把班集体建设成为一个勤奋学习、遵守纪律、团结友爱、朝气蓬勃的班集体,使每一个学生在这个班集体里都能得到长足发展,有所成就。在实际工作中,我主要从以下几个 相似文献
11.
班主任的重要任务就是要把班集体建设成一个和谐班集体,也就是要把班集体建设成为一个勤奋学习、遵守纪律、团结友爱、朝气蓬勃的班集体,使每一个学生在这个班集体里都能得到长足发展,有所成就。在实际工作中,我主要从以下三个方面开展对和谐班级的构建工作。一、严慈相济,用深 相似文献
12.
鲁梦薇 《新课程学习(社会综合)》2010,(4)
班级管理是班主任工作中的一大课题,班级管理的好与坏,决定着教育教学的成与败.一个良好的班集体的形成,关键在于良好的培养过程,那么,班主任怎样培养良好的班集体呢?我认为应"唱"好以下"四步曲". 相似文献
13.
如何以"人性"管理,构建一个"和谐"的班集体是每个班主任面临的一个研究课题。在担任班主任工作的十多年中,我深刻体会到:尊重学生、热爱学生、宽容待人,对构建和谐的班集体至关重要。 相似文献
14.
陈桂莲 《中国基础教育研究》2009,5(8):40-41
班主任工作是一门科学,更是一门艺术。作为班主任谁不想建设一个具有共同奋斗目标,又积极向上,充满竞争又处处体现合作的高素质的班集体呢？多年来的教学经验使我挖掘到了直接影响班集体的原因之一是班级中的学困生。十个手指有长有短,一个班级几十个学生,由于他们受不同家庭的文化熏陶,情感方面存在着不同的差异,以及遗传基因的因素,各自对知识的理解有快有慢。作为班主任没有理由让学困生成为教育的“弃儿”,多年来我一直探究寻求解决这个问题的答案,实践告诉我,要当好班主任的秘诀是——学困生一个都不能丢。怎样做才能一个不能丢呢？我仅就这方面的做法愿和同仁们一起探讨。 相似文献
15.
一个好的班集体就像一座熔炉,让学生在班集体这个熔炉里身心感到温暖,个性得到张扬,能力得到发展,是班主任工作的重点,也是班集体教育的重要内容。下面撷取我班级管理中的几朵浪花谈谈这个问题。 相似文献
16.
杨业龙 《华夏少年(简快作文 )》2010,(6)
班主任的重要任务就是要把班集体建设成一个和谐班集体,也就是要把班集体建设成为一个勤奋学习、遵守纪律、团结友爱、朝气蓬勃的班集体,使每一个学生在这个班集体里都能得到长足发展,有所成就。在实际工作中,我主要从以下三个方面开展对和谐班级的构建工作。 相似文献
17.
我听了这样一堂语文课.课堂上,一名学生在回答教师的提问时说了一句"晓不得",教师便对"晓不得"这个语词作了分析,说:"怎么是'晓不得'呢?应该是'不晓得'.'晓得'是一个动词,'不,是一个副词,这副词应当放在'晓得'的前面,不应当插在它的中间.明白了吗?"教师的分析很对,我也点头表示同意.可教师的话音刚落,便有学生站了起来,问:"那'恨不得,中间的'不'字是不是也要提到前面去呢?"教师愣了一下,还未开口作答,类似的问题便此起彼伏:"还有'了不得'"还有'巴不得'","还有'动不得'","还有'怪不得'"……课堂上顿时变得热闹起来. 相似文献
18.
和谐的班风是一个班集体能否健康发展的前提.一个和谐的班集体能有力地促进每一位学生养成积极、乐观、求实的心理品质,从而使他们能勇敢地而对生活的压力、人生的挑战.对于职业院校的学生而言,让他们由原来被动地接受知识者成为现在主动的求知者,即由"学习的奴隶"成为"学习的主人",需要班主任应深入调研、适时引导,创建一个健康、和谐的班集体.下面是我在工作中的几点体会. 相似文献
19.
班主任是班集体的领导者、班级活动的组织策划者和学生的教育者,在整个班级管理工作中起主导作用,决定着班集体的发展方向和学生的发展水平。现代教育思想呼唤班主任工作的科学性、预见性和实效性。我认为在班级工作中,班主任要做好“一个服务”,实行“两个超前”,坚持“?.. 相似文献
20.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(3)
<正>一个良好的班集体是促进学生个体社会化的重要环境,是促进学生个性全面发展的重要条件。营造一个良好的班级育人环境,必须加强对班级的管理。班主任是班集体的组织者、教育者和指导者,我在担任班主任工作实践中,对班级管理有了一些认识。一、班主任要以身作则,做到"三勤"教师对学生应言传身教,在潜移默化中促成良好的班风。班主任在工作过程中要做到"三勤",即手勤、口勤、眼勤。所谓"手勤",班主任要勤动手,为每个学生建立一个成长档案,随时记载 相似文献