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大学生的创新能力与批判性思维能力密切相关,该文通过具体英语语言实例强调在英语教学过程中培养学生的批判性思维能力. 相似文献
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大学生的创新能力与批判性思维能力密切相关,该文通过具体英语语言实例强调在英语教学过程中培养学生的批判性思维能力。 相似文献
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素质教育的重点是培养学生的创造性,而创造性的培养关键又在于学生的批判性思维能力的培养。语言和思维密不可分,我国目前的大学英语教学侧重语言技能的传授而忽略了学生思维能力的培养,与之相关的培养策略研究也较少。本文首先介绍了批判性思维能力的定义、内涵及其在大学英语教学中的重要意义,其次论述了大学英语教学中批判性思维能力的培养策略,教师可以通过营造批判性的课堂气氛,设计批判性、启发性的问题进行语篇分析,使学生在辩论或讨论中自主地寻求答案,同时还可结合课后练习与丰富的课外活动及相关的思维训练等培养策略,在合理的评价机制下,促进大学生通过英语学习提高批判性思维能力,同时提高学生的跨文化交际能力。 相似文献
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批判性思维能力是当今大学生必须具备的基本素养,有助于汲取知识,正确判断和自我调节。而我国的传统英语教学中只注重对大学生语言技能的培养和语言知识的灌输,缺乏对学生批判性思维能力的培养。本文针对这一问题,从其定义及培养意义出发,集中探讨了影响中国学生批判性思维能力的因素,继而介绍了大学英语阅读教学中的培养方法和训练途径。 相似文献
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陈雅蜜 《中国校外教育(理论)》2014,(21):73
批判性思维旨在培养学生从不同层面出发,理性看待事物,对所学的知识进行分析、评估和判断,进而形成独有的认知能力和创造性思维。现在的大学英语教学重视知识点的学习,忽略对语言综合能力和写作能力的培养,轻视学生思维习惯的培养,导致不少大学生英语综合能力低下。要培养学生的英语综合能力,就要对学生进行批判性思维的培养。本文尝试通过研究改进大学英语的教育观念、教学模式和教学方法来培养和提高大学生的批判性思维能力。 相似文献
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无论在国外还是国内,培养大学生的批判性思维都是重中之重.鉴于中国大学英语教学现状,提倡以《大学英语教程》为基础,以建构主义理论作指导,鼓励学生对相关知识批判性的,有选择的吸收,培养大学生学习语言的兴趣和能力,达到提高大学生素养的目的. 相似文献
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"批评意识"一词来源于批评语言学.它是通过把语言的使用与其意识形态意义联系起来的这种分析方法,培养读者的批判性思维,提高他们反控制意识.英语作为当代大学生的一门必修课,在大学英语教学中培养学生的批评意识具有很重要的现实意义.本文在分析批评意识的培养意义的同时,也提出了大学英语教学中培养学生批评意识的方法.希望通过这些方法提高学生的批评意识和独立分析问题和解决问题的能力,从而提高当代大学生的综合素质. 相似文献
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由于受到传统教学方式及思维方式的影响,我国大学英语教学往往只注重语言能力的提升而忽视了对学生思维能力的引导和培养。该文通过讨论批判性思维的定义及内涵,探讨大学英语教学中批判性思维能力的培养策略,思考将语言教学与批判性思维能力培养有机结合的意义,以帮助学生提高批判性思维能力,进而提升英语综合能力和自身素质。 相似文献
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赵明明 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2012,(6):105-106
摘要：本文在大学生英语教学实践中初探培养学生批判性思维能力的方法与实践,主张大学英语教学应鼓励学生在语言学习的过程中运用批判性思维,采取怀疑态度,并独立、客观、多角度地对问题进行深入思考,真正做到“学思结合”、“学会学习”、“独立思考”、“勇于创新”。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2019,(3)
培养大学生批判性思维能力是大学教育的一项重要任务,它也是几乎所有大学课程所肩负的使命。本文从批判性思维的定义和重要性出发,详细探讨了在大学英语生态化教学视阈下如何将培养学生批判性思维能力,以摆脱大学英语教学单纯侧重语言技能训练的教学理念,为培养复合型人才做出贡献。 相似文献