共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
王为民 《启蒙(3-7岁)》2006,(1)
乐乐特别爱吮吸手指,仿佛手指上涂了蜜;壮壮必须捏着被角才能睡着;笑笑无论走到哪儿都要抱着自己的玩具熊;丁丁高兴时和生气时都会用力拍自己的脑袋;阳阳喜欢用手抚弄自己的生殖器……孩子的这些“怪异”的行为到底是什么原因造成的呢?儿童心理学家认为,婴幼儿的这些行为是其特有的自我安慰的行为,是他发泄自己情绪的一种方法。情绪是人从事某种活动时出现的心理状态,往往伴随着行为上的变化,孩子也不例外。当他看见妈妈离开时,当他来到一个陌生的地方时,当他感到饥饿、口渴时,内心会产生悲伤、害怕、焦虑、不安等心理状态,这时他就会用自我… 相似文献
3.
4.
一次老师要求用"有……有……还有……"造句。一学生是这样写的:昨天去奶奶家,奶奶给我拿了个鸡腿,我吃完了问奶奶还有吗,奶奶答:"有,有,还有!"上地理课老师提问:在地球外面那一层是什么。班里有很多人举手,连平时考试不及格的我也举了手,老师和同学都很惊讶。老师跟同学们说我难得一次举手,由我来回答问题,也让他们给了我 相似文献
5.
6.
7.
4岁半的丁丁是一名中班的插班生。入园第一天,瘦小的丁丁拉着妈妈好奇地四处张望。到了教室门口,丁丁只是低声叫了句“老师”,还没等老师回应便跑进教室了。老师找遍教室的每一个角落,都未发现他的身影,忽然听到阳台传来小朋友的声音:"你是哪个班的小朋友?""你不能用手动小金鱼!"老师急忙跑过去,看见阳台上几个小朋友站在丁丁和“金鱼园”中间。丁丁蹲在地上,手从小朋友的腿缝隙中间伸向鱼缸。 相似文献
8.
我曾阅读过这样一则课堂片段———一位德国老师用几个苹果和几块糖做教具教1+1=2。他讲完后,轻声问孩子们:“1+1还能等于几呢?”有只小手举起来:“把两个并起来就等于11。”老师热情地鼓励了他,问:“并起来是不是加啊?”“不是!”“对,要加才行。”又有一只小手举起来,老师请他走到讲台前。小孩拿起一块糖,剥了纸放到嘴里,接着再拿起一块糖,剥开后又放进了嘴里。他鼓着嘴巴说:“一会儿糖化了,1+1不就等于零了吗?”老师接着说:“是呀,糖化了时1+1等于零了吗?大家想想看。”片刻,一个小男孩站起来说:“糖即使化了,但吃到肚子里的糖仍然是2块… 相似文献
9.
10.
11.
夏小雨 《第二课堂(小学)》2006,(11)
上二年级的丁丁是全家的心肝宝贝儿。妈妈怕他累着,给他买了一个小小的书包,里面只装了一个本子两本书。奶奶怕他饿着,每次送他上学都塞给他满满一书包糖果、饼干、火腿肠…… 相似文献
12.
13.
李睿佼 《小星星(作文100分)》2004,(12)
一个星期天的下午,丁丁正在家里写作业。忽然,他看见一只老鼠钻进自家的粮仓里。他想要捉住这只害人的老鼠。于是,他就连忙向洞口走去,可马上又停住了,因为他怕洞口大,手堵不住,老鼠会跑掉的。他就想了个办 相似文献
14.
《故事作文(高年级版)》2006,(8)
暑假都过了一个月了,皮皮可真想老师和同学。一大早,他便给自己最好的同学打电话。丁丁,到我家来做作业吧。皮皮和丁丁在家认真地做起了作业。皮皮,你们在家认真做作业,奶奶出去买菜,一会儿就回来。厨房已被浓烟包围,原来是灶台着火了。闻到了,而且味道越来越浓,好象是糊味。半 相似文献
15.
16.
缪爱明 《新语文学习(教师版.中学专辑)》2006,(3)
【案例一则】飞飞的故事飞飞是一个很有个性的孩子。他聪明活泼、爱动脑筋,有创造意识,经常对老师说“不”。一次语文课上,教师在教完《东郭先生和狼》后,向学生提出了这样一个问题:“小朋友,关于《东郭先生和狼》这一课,你们有什么问题要提吗?”小朋友争先恐后地举起了手。这时,教师发现飞飞一只手高举着,一只手捂着嘴巴吃吃地笑。教师没有请他答题,但其他小朋友讲完后,飞飞还是固执地举着手。教师想:他平时就爱说怪话,提一些稀奇古怪、令人发笑的问题,这次不知会搞些什么花样,不能请他讲。但教师转念一想,这样做不太好,不应该剥夺学生发言… 相似文献
17.
18.
周末,丁丁妈妈急匆匆带着丁丁来寻求帮助。她说丁丁上三年级之后,经常不做作业,特别是课堂作业,总是拖拖拉拉。上周有好几次因为课堂作业没完成,被老师留在学校,最后老师也没办法了,让他把课堂作业带回家做。这样一来,回家后的作业量就增加了。而且一旦妈妈不在一边督促他,他就不好好做,不是玩铅笔橡皮,就是坐着发呆。妈妈说得多了,丁丁又嫌她唠叨,母子俩为了做作业的事儿没少起冲突。 相似文献
19.
20.
《华夏少年(简快作文 )》2015,(9)
<正>在我们班,有一个个子小小的男孩航×,他的胆子就像他的个子一样非常小,很少与老师、小伙伴交流,总是用自己的肢体语言表述着。我总结这孩子一学期的表现,发现航×小朋友变得沉默寡言了,记得上学期的他还很喜欢和小朋友玩,也喜欢和小伙伴交流,有时候也会向老师寻求帮助,最近一段时间总是奶奶接送,他奶奶一送到就立刻离开了,傍晚来接的时候也不主动与老师交流。以前他妈妈接送时经常与我们交流,发现这段时间不来接送了,他妈妈 相似文献