共查询到20条相似文献，搜索用时 578 毫秒
1.
以提高大学生哲学素质的重要性,提高大学生的哲学素质从哪些方面入手,以及实施过程中需要面临和解决的实际问题三个方面进行论证,并对哲学素质教育的途径等方面进行了一些细致研究和探索,希望我们大学教师坚定信心,持之以恒地对大学生进行哲学素质教育,让哲学的智慧潜移默化地在大学生的学习和生活中起作用,使大学生形成科学的世界观和方法论,从而全面提高大学生的综合素质,为国家培养出高素质的人才。 相似文献
2.
陈红梅 《广州体育学院学报》2005,25(4):99-101
本文从体育统计教学中去挖掘马克思主义哲学教育内容，并对教育的途径等方面进行了一些探索。教师将马克思主义哲学观点贯穿于整个体育统计教学过程，既可以使学生在学习中逐步树立马克思主义哲学观点，又可以用马克思主义的科学方法去理解体育统计现象，正确把握其规律。只要我们持之以恒地对学生进行哲学素质教育，就能够为形成学生科学的世界观和方法论，为全面提高学生素质打下坚实的基础。 相似文献
3.
钱江 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2005,18(4):104-107
学习策略是当前教育领域研究的一个新方向和探讨热点。高中哲学常识课具体学习策略研究应与高中哲学常识课教学实践相结合,探讨出适合高中哲学常识课教学实践的具体途径与方法,以促进高中生哲学常识课学习能力的形成,提高教育教学的质量。 相似文献
4.
5.
包艳 《胜利油田职工大学学报》2007,21(6)
对马克思主义哲学公共课教学,各高等院校都进行了多年的探索和改革,积累了大量的经验,并取得了一定的成效,但也存在着一些不容忽视的缺陷和不足。分析这些缺陷和不足,以期更好地探索马克思主义哲学公共课教学改革的方法与途径。 相似文献
6.
陈红星 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》1985,(1)
决策科学化在当今社会生活中的重要作用,向马克思主义哲学工作者提出了一个新课题,即如何运用马克思主义的立场、观点和方法,探讨分析决策研究的意义、决策过程及机制、决策科学的发展等问题,从中概括和总结出具有普遍意义的规律性东西,又及时地给决策以正确的指导和论证。毫无疑问,要实现上述目的,必须要求主要决策者具有一定的哲学理论素养,能具体地、灵活地把哲学基本原理应用于分析实际问题。但最根本点还在于,让专业哲学工作者直接或间接参与科学决策。这一点正是我们目前各级领导和许多哲学工作者不够重视的方面。 相似文献
7.
小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。学生对周围世界有着强烈的好奇心和探索欲望,他们乐于动手操作具体形象的物体。我们要通过科学教育使学生学会用科学的思维方式解决自身学习、日常生活中遇到的问题,全面提高他们的科学素养。 相似文献
8.
周栋 《河北体育学院学报》2012,(1):27-29
科学和哲学是人类理论思维的两种主要方式。科学是对具体的物质运动规律的探究,哲学是建立在对科学及其研究成果的反思和批判基础之上的,思辨性是哲学思维的关键。体育哲学是哲学的一个分支,其从本体论角度追问体育存在,反思和批判体育实践和体育理论的合理性。 相似文献
9.
王兴国 《玉溪师范学院学报》1991,(2)
关于哲学、科学与生产实践统一的问题,在现实中是一个新问题,从历史的发展看却是一个老问题。但是,无论从我国的现实改革实践看,抑或从哲学、科学理论的观点看,研究这一问题都具有重要意义。在哲学和科学的发展史上,培根首先提出和阐述这一问题,形成了培根富有特色的思想——三百年后,成为一个古老的历史问题。如果从现实中研究新问题十分迫切,那么,从历史中研究新问题也非常必要。因此,本文对培根关于哲学、科学与生产实践相统一的思想进行分析,阐明其历史影响和现实意义,对解决现实中的新问题是有裨益的。 相似文献
10.
乌日娜 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》1997,(4)
课堂教学的模式与方法,是整个教学过程的核心,是顺利完成教学目标的直接保证.采取何种教学方法需根据教学的具体内容和学生实际而定.就初三化学而言,它是学习化学的启蒙和奠基阶段,大量的基本概念理论贯穿于整个教材之中,通过直观的实验可以使学生获得大量的感性信息和求知欲望,也可以激发学生的学习兴趣和探究的好奇心理,这种新的学习需要在一定诱因的作用下得到激发,就会变得越来越强烈,以至形成一种意向,成为以后学习的内在动力.所以通过实验进行探索,可以帮助学生从实验中找出规律,形成科学的概念和理论;就初三学生而言,他们的特点是好奇、好动、精力旺盛,求知欲强烈.他们的认识水平开始逐步由具体、直观占优势,过渡到抽象、思维占优势.他们已具备了一定的观察能力.通过对具体事物的观察,能进行归纳、概括而得出结论.针对以上两方面的特点,我在初三化学的某些基本概念和理论的教学中,采用了探索、研讨、练习的教学方法,在教学过程中充分发挥学生的主体和教师的主导地位,让学生在自然科学方法论的指导下,生动活泼地、主动地进行创造性学习.下面谈谈我在教学中实施这种教学法的做法及点滴体会. 相似文献
11.
朱成全 《上海海事大学学报》1991,(1)
本文首先论述了科学制度对中国古代科学技术作用的两个途径,即政治途径和科学技术人员途径。其次分别论述了科学制度对中国古代科学技术的积极和消极作用。早期的科学制度,甚至到明初的科学制度都曾在一定程度上客观地促进了中国古代科学技术的发展;但同时也蕴含着它对古代科学技术的阻碍作用。自明朝八股文出现之后,直到清朝,科学制度不论对古代科学技术的发展,或是对近代科学技术的产生和传播都只起着堵塞的作用,以致中国古代的科学技术水平远远落后于西方近代科学技术的水平。这也从一个方面对“李约瑟难题”作出了解答。论述科学制度对中国古代科学技术的作用,其促进和阻碍两个方面都不可偏废,偏于哪一方面都是不足取的。 相似文献
12.
我国的哲学研究,近几年来已有了较大的进展,但是仍远不能俩足改革的现实需要。当前的改革是一项全局性的战略工程,必须统筹规划,协调发展。所以,迫切地要求从总体上得到哲学的指导。同时,各门具体科学不断分化又日趋综合,科学的发展也急需哲学提供一般方法论作为工具。正如恩格斯所说:“一个民族想要站上科学的各个高峰,就一刻也不能没有理论思维”(《自然辩证法》新译本第47页)。这里的理论思维,主要指哲学。改革的 相似文献
13.
白欲晓 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,33(4):46-51
张载哲学的本体理论有一个建构和发展的过程 ,只有对这一具体历程加以考察 ,才能真实地把握其理论的特质。张载哲学思想的演进经历了前后两个时期 ,分别以《横渠易说》和《正蒙》为代表。其本体理论始于“太虚即气”论的初步探索 ,经历了“太极—太虚 (气 )”论和“太和—太虚 (气 )”论的建构发展阶段 ,形成较为成熟的本体宇宙论形态 ,确立了儒家人文主义天道观。 相似文献
14.
《小学科学课程标准》指出:“亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。科学课程应向学生提供充分的科学探究的机会,使他们在像科学家那样进行科学探究的过程中,体验学习科学的乐趣,增长科学探究能力,获取科学知识,形成尊重事实、善于质疑的科学态度,了解科学发展的历史,并领悟科学的本质。”科学知识、科学方法、科学态度、科学价值观,很大程度上要通过探究活动来形成,仅用传统的讲授式学习是难以培养学生的科学素养的,探究性的活动才是科学最本质的内涵。因此,只有引领学生亲历科学,让学生在“真枪实弹”式的探索研究过程… 相似文献
15.
1 材料使孩子们认识了周围世界在孩子的成长过程中我们常常看到大人们总是对孩子说“这个不能动 ,那个有危险” ,这说明孩子天生具有总想通过触摸探索周围环境的愿望。我们还常常看到 ,在街上玩耍的孩子可以用手上的材料来演示他们对周围世界的理解。如 ,孩子们玩“过家家” ,孩子身边的花草、石头、木棍就是可用的材料 ;利用身体模仿机器的运转、模仿自然现象、模仿各种动物等 ,这些都是孩子非常感兴趣的探索活动。科学 ( 3～ 6年级 )课程标准中指出 :“儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望 ,他们乐于动手操作具体形象的物体 ,这一… 相似文献
16.
《江西蓝天学院学报》2014,(2):87-89
在对计算机科学哲学问题研究较为浅薄的背景下,《计算机科学哲学研究——认知、计算与目的性的哲学思考》一书的问世,填补了复杂性科学背景下计算机科学哲学的盲点。此书具有较强的理论意义。另外,此书着眼于哲学、进化生物学、认知科学、逻辑学、计算机科学与自动机理论的结合,并在深广的哲学背景下对计算机科学哲学理论发展的历史、现状和未来作了深入浅出的评述,对于读者在该领域所面临的挑战和困境,指出其可能的出路和走向。因此在实践应用方面,此书也较具影响力。 相似文献
17.
提出“应用哲学”的概念,直接关系到如何建立科学的马克思主义哲学体系的问题。近几年来,对马克思主义哲学体系提出的各种方案和设计,特点不同,各有千秋,对研讨马克思主义哲学体系具有重要意义,应该受到重视并认真加以研究。然而究竟如何建立这个体系才更为科学、更能反映马克思主义哲学的特点,这是一个值得进一步认真探讨的问题。我们认为,理论哲学和应用哲学的统一,形成了完整科学的马克思主义哲学体系。这个体系是世界观、方法论和实际运用的密切联系和有机统一,是发展和开放的体系。 相似文献
18.
龚建华 《吉林体育学院学报》2016,(3):26-30
探讨知识或科学的基础问题可以归其为哲学的一项任务,对体育基础的思考便构成了体育哲学.由于体育关注的是身体,我们就有责任阐明和分析“身体德性”对“体育的奠基性”的基础作用了,因此,关于身体德性的讨论就自然而然地构成了体育初步的基础.采用文献资料法、比较法以及哲学的判析法,就体育作为发展“身体德性”的特殊情景,对德性与目的所存在的依附特征做了阐述.研究认为,体育作为一门实践性的科学,有必要以身体素质或品质的形成作为目标,从哲学的视角讨论关于体育奠基性的“身体德性”问题. 相似文献
19.
郭定和 《天水师范学院学报》1991,(4)
熵的概念原出自平衡态热力学,后来推广于统计物理、非平衡态热力学以及其它物理科学或自然科学:地学、生物生态科学.同时也类推于信息系统科学、数学科学、计算机科学、人文社会科学,等等.在概念的推广中,往往根据原来具体的狭义取其必要的一部分内含或其引申变型而似乎有些各取所需地扩大外延,因而形成现代熵概念的杂化现象,它一方面体现了熵的跨学科网联作用,同时也可能产生多种歧义与误解,产生了混同或熵概念本身的所谓熵污染.因而对熵概念作某些返原归真再扬弃再升华的工作是有意义的.这可能有多种途径.我们现在从泛系观的角度来作某些探索,提供分化或杂化的熵概念某些泛系模型.希望对某些熵概念有所深化,有一定确切的数学形式,使不同熵概念之间有所晰化,同时又不失去某些百科可络的特点. 相似文献
20.
语言是研究哲学的线索之一 ,古代汉语在其表述功能、语法结构、表述对象作用下 ,具有了较为明显的简约特征 ,这一特征导致了中国哲学表述的非逻辑主义倾向 ,促使了中国哲学“直觉—具体”思维模式的形成 ,强化了中国哲学传统思维的神秘化 ,衍生了中国哲学思维方式的保守性 相似文献