共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
朱海萍 《宁波大学学报(教育科学版)》2011,33(3):127-128
科学教育要以＂生活—科学—社会＂为主线开展教学,科学课程里如何能在教学中有效的生成是我们探索的重点。本文就如何针对＂社会关注的、热点的知识＂、＂把教材中‘死’的知识点‘活’用到生活中＂和＂关注生活中的问题＂进行STS教育的一些有效的做法进行阐述。 相似文献
2.
赵亮 《安阳师范学院学报》2010,(4):1-4
＂革命＂一词＂循环＂和＂颠覆＂两种意义在＂社会革命＂和＂科学革命＂中不同侧重的运用,造成了社会革命和科学革命在革命的起源和工具,改宗现象、新的机构诞生等方面具有相似的地方。在革命目的的持续性、革命方式的缓和程度、追求革命的积极性、革命的奖惩情况等方面存在截然不同的差异。 相似文献
3.
本文结合习题及习题解析,将人教版高中生物学教材＂科学、技术、社会＂专栏中酶、基因治疗、激素类药物、艾滋病、生态农业、恢复生态学、生态伦理等方面的内容在教学中进行应用,以期提高学生学以致用的能力,达成教学目标。 相似文献
4.
随着＂中国制造＂向＂中国创造＂的转型,随着科技化生产的普及,各行各业越来越需要＂钻研意识坚、动手能力强＂的人才,或许正是基于这样的需求,国家教育部于2001年在《科学课程标准》中首次提出了＂科学探究＂的概念,并强调：＂科学教学要以‘科学探究’为核心,培养学生‘科学探究’的精神,进而形成‘科学探究’的能力。＂根据这一精神,我们在教学中就要开展合理有效的探究活动,让学生像＂科学家＂一 相似文献
5.
＂社会中的科学和技术教育＂是实施物理教学改革的重要手段之一,也是素质教育的体现形式。实施＂社会中的科学和技术教育＂不仅能提高学生的科学素养,同时也能提高教师素质。 相似文献
6.
当前中国社会频发＂群体恐慌＂事件,折射出人的科学全面发展潜在的社会问题主要有：部分民众社会责任感缺失、思想道德水平不高、法制意识淡薄;社会焦虑、浮躁的不良社会心态;民众不理性、科学素质总体低下且严重不平衡等。在急剧变化的社会转型期,消减影响人的科学全面发展潜在的社会问题,对中国社会的稳定与发展至关重要。 相似文献
7.
刘玉栋 《学生之友(小学版)》2009,(13):65-65
我国著名的科学家、教育家卢嘉锡曾经说过：科学教育是真善美的统一。他讲到＂科学教育不仅是一种求真的活动,我们在重视科学的知识传授的同时,更应该重视科学内在蕴涵的善与美,要充分发挥科学的德育功能＂。而＂科学的德育功能的实现,不能仅把科学教育作为一种求知、求真的活动,而应有科学精神的支撑,贯穿社会责任感的培养,渗透哲学精神,与人格培养融为一体。” 相似文献
8.
为优化教学资源组合，拓展科学课程资源，在初中科学教学中应积极挖掘社会热点．社会热点是初中科学课的重要的课程资源之一，它的挖掘利用，既能增添课程教学的生动性和新颖性，拓展科学课程教学知识，还能在学业考试中发挥出积极的实用的价值． 相似文献
9.
10.
吴全华 《华南师范大学学报(社会科学版)》2000,5(5):107-112
教育科学发展的社会目的性动力是指教育发展的目标需求对教育科学发展的选择、指导和调控作用,它是教育科学发展的必然;其类型有教育决策目标之动力和教育实践目之动力两种,它对教育科学发展的作用机制为预先控制、过程控制和反馈控制。 相似文献
11.
徐稳 《常州师范专科学校学报》2012,(1):97-102,120
胡适是中国现代影响最大的教育家之一,也是＂五四＂时期以＂科学＂、＂民主＂为旗帜的新文化运动的主将之一,他提倡民主与科学,在当时的中国具有启蒙作用,促进了中国社会的现代化转型。他注重科学精神的培养,主张确立科学的人生观,注重理性化的自由人格,强调科学研究要以大学为中心,并提出＂大胆的假设,小心的求证＂的科学研究方法。从科学发展角度对胡适的科学教育思想进行分析,对当前的科学和科学教育发展有深刻的现实意义。 相似文献
12.
贾阳 《中国科教创新导刊》2011,(30):20-20
小学＂科学＂课程对提高学生的科学素养,开拓学生视野具有不可替代的意义。本文通过对小学＂科学＂课程的教学现状简要分析后,探讨了提高小学＂科学＂课程教学效率的相关思路与途径,包括：大力推进开放式教学,丰富教学模式;逐步实现分层教学,注重学生差异;充分延伸课堂知识,开展趣味教学;生活化的教学理念,理论联系实际等方面。本文旨在通过探索小学＂科学＂课程的教学方法与理论,锐意进取的改革传统教学方式,提高教学效率。 相似文献
13.
《科学课程标准》提出＂科学学习要以探究为中心＂的基本理念。从科学学科自身的特点来看,要想其能顺应学生和社会的需要,务必将科学探究作为课程改革的突破口,激发学生的主动性和创新意识,促使学生主动学习,使获得科学知识和技能的过程,也成为理解科学、进行科学探究、联系社会生活实际和形成科学价值观的过程。 相似文献
14.
应荣英 《中国科教创新导刊》2010,(33):196-196
对学生进行可持续发展教育,是初中科学教学的一项重要任务。对此,我们在初中科学教学中,要注意采取＂融合式＂进行可持续发展教育,采用＂结合式＂进行可持续发展教育,采用＂熏陶式＂进行可持续发展教育。 相似文献
15.
小学科学新课标明确提出＂科学课程要以探究为核心＂的基本课程理念。小学科学教学是以培养科学素养为宗旨的启蒙教学,探究教学方法是一种有效、高质量的培养方法,其核心是发挥学生的主动性和积极性。通过科学探究活动的实施,使得学生既学会了科学知识、科学方法与技能,又培养了科学的能力,以及科学 相似文献
16.
17.
新一轮基础教育课程改革实中,《科学》课程的改革无疑是热点亮点之一。科学（3～6年级）课程标中,明确提出了＂科学课程要面向全学生、学生是科学学习的主体、科学习要以探究为核心＂等基本理念,在指导下,传统的自然实验教学方式在发生着改变。科学课程标准对实教学提出了更高的要求,如何科学配置科学教学实验设备和材料,就 相似文献
18.
综合知识科学的一般理论及教育学的＂破边界＂性质,可以指称,教学理论具有严密的知识科学的充要条件。事实上,考诸教学理论的形成史,可以看到＂知识＂作为原点在其中的主线存在。同理,以知识作为元要素来进入教学理论研究,进而考察教学理论研究问题之所在也是合理的。从＂知识＂出发同样可以对教学理论进行人文化理解。 相似文献
19.
浅谈科学教学中科学探究的有效性 总被引：1，自引：0，他引：1
郝金香 《中国校外教育(理论)》2011,(3):114-114
提高科学课堂教学的有效性,需要我们科学课教师认真地思考、创造性地设计课堂教学环节,并且做好充分的课堂教学准备,使学生都能规范、科学地动手动脑,从而控制课堂＂空、乱＂的低效局面,让学生通过自主、合作探究获取科学知识。在教学中注重培养学生创新意识,提高实践能力,真正体现科学探究的有效性,凸现科学课的教学功能。 相似文献
20.
封银萍 《试题与研究：高中理科综合》2023,(28):39-41
小学科学教学是小学教育的重要组成部分,是帮助学生学习科学知识和提高学生对科学学习兴趣的重要科目,是学生初中阶段学习物理、地理、化学和生物课程的基础,能够培养学生的创新能力、环保意识、实践能力和团队合作能力。社会责任感主要是指学生对社会的责任和义务感,包括对社会公众利益的关心、对社会问题的思考和贡献,是学生成长和发展所必备的重要素质,是推动学生和社会持续发展的重要因素。小学科学教学中培养学生的社会责任感能够帮助学生在学习科学知识的同时树立正确的社会观,能够推动学生综合素质的培养和发展。基于此,本文对小学科学教学中培养社会责任感的重要性进行了分析,得出了行之有效的培养路径,希望为小学科学教师的实践教学提供帮助。 相似文献