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全志刚 《读与写:教育教学刊》2009,6(6)
本文通过对（杭州职业技术学院、浙江经济职业技术学院、浙江金融职业技术学院、绍兴职业技术学院、台州职业技术学院、温州职业技术学院、嘉兴职业技术学院）七所浙江省高职院校部分学生针对其瑜伽锻炼前后的体制测试情况、心理变化情况、学习变化情况进行分析研究,了解高职院校开设瑜伽课程对其学生的身心作用之重要性,并提出相应的建议供决策部门参考。 相似文献
2.
几所示范性高职院校教学团队建设的经验与启示 总被引：1，自引：0，他引：1
文章介绍了温州职业技术学院、武汉船舶职业技术学院、深圳职业技术学院3所示范性高职院校有关教学团队建设方面的实践经验,总结出了高职院校教学团队建设方面的共性要点,为高职院校双师结构专业教学团队建设提供借鉴。 相似文献
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韦绍华 《柳州职业技术学院学报》2011,11(4):41-42,80
通过对柳州职业技术学院、广西职业技术学院、广西生态职业技术学院等五所高职院校学生参加阳光体育运动的状况进行访谈,提出了高职院校阳光体育教学的若干策略。 相似文献
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《武汉职业技术学院学报》2011,(2):2-F0002
2011年4月22日上午,湖北省部分高职院校科研工作交流会在武汉职业技术学院召开。来自武汉船舶职业技术学院、武汉铁路职业技术学院、湖北职业技术学院、襄樊职业技术学院、黄冈职业技术学院、湖北交通职业技术学院、武汉交通职业学院、武汉软件工程职业学院等的9所高职院校的科研处处长欢聚一堂,畅谈高职院校科研工作经验和改革思路。 相似文献
5.
针对高职院校毕业生就业问题,采用统计分析的方法,整理了嘉兴职业技术学院2021届毕业生就业数据,分析了毕业生就业质量总体情况及存在的主要问题,并提出了相应的对策,为高职院校开展毕业生就业工作提供参考。 相似文献
6.
通过对嘉兴职业技术学院教师群体的抽样问卷调查,进行定量定性分析,在了解高职院校教师心理压力的成因的基础上,通过利用EAP模式中的心理状况调查、心理健康培训、团体心理辅导、个案心理咨询、音乐解压等有效方法,探讨适合缓解高职院校教师心理压力的解压模式。 相似文献
7.
质疑订单式教育:来自高职学生的声音 总被引：3，自引：0，他引：3
2005年下半年,笔者对邢台职业技术学院、河北机电职业技术学院,沧州职业技术学院、深圳职业技术学院和南京工业职业技术学院五所高职院校进行了关于“高职高专院校职业技能培养模式”的学生问卷调查。共收到问卷500份,有效问卷467份,有效率达934％,它们分别为90份,98份、92份、93份和94份。2006年上半年,笔者又通过访谈的形式走访了少数高职院校毕业生。 相似文献
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对高职院校和区域经济共生发展问题进行探讨,并以江苏财经职业技术学院为例,论述高职院校对促进淮安市社会经济发展所起到的作用及高职院校如何在区域经济发展的基础上实现自身持续健康的发展。 相似文献
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5月21日至26日海南教育厅组织八所高职院校到常州大学城、常州信息职业技术学院、上海第二工业大学、上海建桥学院、广州大学城、广州民航职业技术学院、顺德职业技术学院、深圳职业技术学院进行了实地考察。这些学院都是全国高职院校中发展较快、规模较大、办学较好的学院。考察后感触很深。 相似文献
10.
《佳木斯教育学院学报》2017,(2)
服务社会是高职院校的重要职能之一,也是高职院校自身发展的迫切需要。本文以广东建设职业技术学院为例,通过对该学院社会服务能力建设现状进行分析,针对目前所存在的问题,提出了如何提升高职院校社会服务能力的对策。 相似文献
11.
崔晓琳 《天津职业院校联合学报》2011,13(2):28-30,49
通过分析高职院校"订单式"人才培养模式的必要性,并对天津中德职业技术学院与江苏经贸职业技术学院这两所高职院校的人才培养模式的现状分析中发现所存在的问题,并提出相应的解决措施,更好的完善该人才培养模式。 相似文献
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刘晓哲 《北京教育(高教版)》2009,(1):15-17
陈建民,男,汉族,中共党员。教授,博士。现任北京工业职业技术学院院长,中国煤炭职教协会会长,石景山区人大代表。记者:2007年贵院成为国家示范性高职院校建设立项的100所高职院校之一,请您谈谈步入国家示范性职业技术学院对学院改革与发展的重要意义。 相似文献
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对辽宁省高等职业教育发展与改革的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
董新伟 《职业技术教育研究》2005,(4):5-6
截止2004年底，全省举办高职教育的院校（办学点）共计67所(个)，其中：独立设置的职业技术学院31所，包括19所省属院校(普通专科3所、普通中专升格6所、成人院校改制3所、民办高职院校6所、企业办1所)，12所市属院校(普通专科5所、职业技术学院7所)；另有普通本科院校举办的职业技术学院(办学点)30所(个)，举办高等职业教育的成人高校6所。2004年高等高等职业教育招生73345人，在校生194876人。 相似文献
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高职院校校史研究的理论价值及现实意义——以广东轻工职业技术学院为例 总被引：1，自引：0，他引：1
高职院校的校史是一所学校发展轨迹的真实记录,是学校传统文化与精神的集中体现,还可以是整个职业教育改革发展的一个缩影。本文以广东轻工职业技术学院校史为例,对高职院校校史研究现状、理论价值及现实意义进行粗浅探讨。 相似文献
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《青岛教育学院学报》2013,(5):F0002-F0002
2013年9月23日至24日,由教育部职业技术教育中心研究所、青岛职业技术学院、新西兰怀卡托理工学院、天津轻工职业技术学院主办,青岛职业技术学院承办的“2013中国一新西兰职业教育论坛”在我院举行。来自中国教育部、新西兰教育部、国内22所高职院校、5所新西兰院校的高职教育专家和学者,共约200人出席了论坛。 相似文献
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面对迅速发展的职业教育,高职院校校长必须提升领导力,这是学校发展的迫切要求,因此,有必要对高职院校校长领导力进行深入分析.宁波职业技术学院是近年来职业教育领域改革的排头兵,在校长领导力建设方面颇具成效.结合宁波职业技术学院的办学实践,论述了校长领导力内涵与特征;分析了校长领导力在高职院校发展中的作用:提出了高职院校校长领导力的提升方式,力图对高职院校校长领导力建设有所启示. 相似文献