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体验式教学法是近年来新兴的教学方法,具有很多优点,在许多课程中被广泛应用。本文着重分析如何将体验式教学法应用于“管理学”的教学中。主要内容包括用传统教学讲授“管理学”课程的弊端,体验式教学法的优点,体验式教学法在“管理学”教学中的形式,体验式教学法运用中应注意的问题等。 相似文献
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关欣 《商情·科学教育家》2013,(17)
体验式教学法是目前较为流行的教学方法之一,特别是在专门用途英语的教学中应用较为广泛。将体验式教学法应用于高职酒店英语教学,将二者的特点相结合,形成了应用于高职酒店英语教学的新模式。 相似文献
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剖析了行动导向教学法的原理和优点,具体探讨了项目教学法、引导教学法、案例教学法等主要行动导向教学法在高职院校思想政治类课程教学中的运用,从教、学、评等角度,提出提升行动导向教学法在高职院校思想政治类课程教学中运用效率的策略. 相似文献
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洪瑞华 《四川职业技术学院学报》2012,22(6):96-98
本文从高职院校思想政治理论课教学中存在的问题入手,分析了思政课传统教学方法中存在的问题,提出了行动导向教学法在高职思想政治理论课教学中的运用：正确认识行动导向教学法,运用行动导向教学法的教学案例。 相似文献
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项目教学法与任务驱动教学法的异同比较 总被引：1，自引：0，他引：1
吴静 《北京工业职业技术学院学报》2011,10(3):79-82
项目教学法和任务驱动教学法是高职教学改革中被广泛运用的2种教学方法,都属于行动导向教学法。比较项目教学法和任务驱动教学法的共性与不同,提出在高职教学中将这2种教学法结合使用的建议,以期为研究教改的高职教师提供参考。 相似文献
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教育事业是我国经济发展的基石,提高高职院校教学品质与效率是我国教育改革的主要思路,为此,将体验式教学法融入到信息化教学中,有效汲取了多种教学方式的优势资源,使得高职院校的教学效果具有质的提升,为了促进体验式教学法在高职院校信息化教学中的应用,首先从院校老师的信息化综合水平不达标、高职院校信息化教学设备缺乏、高职院校信息化教学资源匮乏以及信息化教学中降低了老师的职能四个方面阐述了现阶段信息化教学中体验式教学法主要问题,最后从构建学习体验环境,促进学生情感共鸣、构建项目体验环境,促进学生实践体验效果以及构建总结体验环境,加强学生的主观感受三个方面阐述了体验式教学法在高职院校信息化教学中的应用。 相似文献
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从高职管理专业的知识和技能的特点出发,分析了应用体验式教学法的必要性,充分地阐述了寓教于“乐”、寓教于“演”、寓教于“练”和寓教于“行”的体验式教学的实施方法。 相似文献
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陈霞明 《泉州师范学院学报》2006,24(4):124-128
运用文献资料法和“体验式教学”实验法,在与传统式教学法实验比较中发现“体验式教学”的教学效果明显优于传统式的教学法:学生在愉悦的环境中,自觉积极地参与到武术的学习、锻炼中;并在教师的引导下自由学习和愉快体验,从而更好地掌握和巩固提高动作. 相似文献
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高职旅游管理是一个实践性与应用性较强的专业,与传统的教学法相比,体验式教学法更注重将理论与实践结合。通过体验式教学法在旅游管理专业的推应用,表明体验式教学法更能突出教学过程中的学生主体性,增强专业学习的主动性和积极性。 相似文献
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体验式教学法在高职管理专业教学中的应用 总被引：6，自引：0，他引：6
文章从高职管理专业的知识和技能的特点出发，分析了应用体验式教学法的必要性，充分地阐述了寓教于“乐”、寓教于“演”、寓教于“练”和寓教于“行”的体验式教学的实施方法。 相似文献
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温丽萍 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2015,(2)
立足当前高职院校创业教育现状,通过运用行动导向教学法,提升创业课程实效性。即把教师作为高效运用行动导向教学法的关键,课堂作为高效运用行动导向教学法的基础,内容的组织作为高效运用行动导向教学法的核心,恰当的考核方式作为高效运用行动导向教学法的保障。 相似文献
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方澜 《重庆职业技术学院学报》2010,19(3):101-103
行动导向教学法是以学生为主体、以学会学习为目标,学生主动用脑、心、手进行学习的一种教学方式。高职旅游管理专业教学中运用以职业活动为导向、以人的能力发展为本位、基于工作过程系统化的行动导向教学,能有效促进学生技能的形成、提高学生的综合职业能力。本文在介绍行动导向教学内涵和特点的基础上,重点阐述了行动导向教学法中几种主要教学方法在高职旅游管理专业教学中的运用,并提出了在运用行动导向教学法时应注意的问题。 相似文献
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随着教育体制改革的不断深入,本科院校的教育模式已逐渐由传统的“以教师为中心”模式转为“以学生为中心”的模式,高职英语写作教学也由传统的教师讲授写作教学转为学生体验式英语写作教学。高职英语写作体验式教学法有利于促进高职英语写作教学质量的提升,更有效的提高学生英语写作的水平。 相似文献
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英语教学中可以根据学生的认知习惯和学习规律,以在“做中学”为原则,让行动与学习齐头并进来实施行动导向教学法。为推动行动导向教学的发展,教师可对近几年来其在高职旅游英语中的运用进行分析,以发现问题并提出解决方案,希望起到一定借鉴作用。 相似文献