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顾培臣 《中国现代教育装备》2012,(4):74+77-74,77
一、生物实验对生物教育的意义笔者1986年毕业于北京师范学院生物系,从事生物教育工作20年,后转到实验室工作至今。前段时间研读了徐定冼老师所著《我怎样上生物课》一书,书中观点"生物学是一门实验科学,生物实验是生物教学的重要内容,重视和加强生物实验教学有利于对学生实施素质教育,提高生物教学质量"。多年的生物教育经验使笔者不仅深有同感,还体验到做好生物实验的不易。 相似文献
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自1982年毕业留高校教育系从事教学及科研工作后,我就成为《教育研究》的忠实读者,从《教育研究》这一窗口。我观察到近年来我国教育理论研究的如下几方面新动向。 一、既重视智力因素的研究,又重视非智力因素的 相似文献
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李镇西，男，1958年生，1982年2月毕业于四川师范大学中文系，先后在四川乐山一中、成都玉林中学、成都石室中学担任班主任兼语文教师。他结合中学教育实践，长期致力于民主教育和语文人格教育的研究与探索，已在《中国教育报》、《中国青年报》、《光明日报》、《人民教育》、《中学语文教学》等数十家报刊发表教育文章200余篇，出版有《李镇西教育文丛》（含《爱心与教育——素质教育探索手记》、《走进心灵——民主教育手记》、《从批判走向建设——语文教育手记》、《青春期悄悄话——致中学生100封信》、《教育是心灵的艺术——李镇西… 相似文献
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何谓“语文教育”？语文教育就是祖国语言教育,我以为。为此,我曾写了一篇《“语文就是语言”——重温叶圣陶先生关于“语文”含义的论述》的文章（刊发于《语文教学通讯·小学刊》2008年第3期）。 相似文献
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记忆中,初识《黑龙江教育》是上师范学校时。做教师的父亲常拿《黑龙江教育》回家,我爱读书,常信手翻上几页。那时我只是看看杂志中的散文随笔、幽默笑话而已。1997年,我从师范学校毕业,拿起教鞭,走上讲台。在偏僻的农村任教,对于像我一样刚走出校门就从事农村教学工作的人来说,没有多少教学经验可谈。记得我初登讲台要在学校做一节《将相和》的公开课。可是学校连教学参考书也没有幸亏《黑龙江教育》帮了忙。我在一本《黑龙江教育》里找到了《将相和》第二课时的教案和点评。精彩的教学设计和恰当的点评深深地吸引、启发了我。我的这节课得… 相似文献
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昨天，你伴我成长。大学毕业后，我考进了一所小学任教，闲暇之余，就喜欢读你——《山东教育》。里面的教学案例展示了优秀教师的教育智慧和教学风采，教我如何把一堂课上得更精彩。多少次，沉浸在阅读你的喜悦中，是你伴我走过教学的初始阶段。 相似文献
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《云南教育·继续教育》2005年4月,刊出本人文章《决胜课堂——“阶梯教育”教学策略》一文后,一些朋友来电来访,提出了一些要我详谈的问题。特再陈述一孔之见,以就教于专家、同仁。一、怎样上好课?夸美纽斯在他的《大教学论》的扉页上写着:“我们这本《大教学论》的主要目的是 相似文献
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钟爱读书的我,独爱宁静的夜晚,远离喧嚣,清茶一盏,孤灯守夜,圣书一卷;书香四溢,如品香茗,身心受益,其乐无穷。灵犀相通者——《山东教育》也。初识《山东教育》时,我还是个师范生,从她的字里行间,我读懂了教师的责任与使命,在新时代应具有更高的素质,更新的理念,更活的教法。师范毕业后,我到一所乡村小学任教,初为人师的我以极高的工作热情投身教学。可事与愿违,总是工作中处处出纰漏,犹如老虎吃天——不知从何下口,处在“江郎才尽”的困境,真正领会了“学然后知不足,教然后知困也”的丰富内涵。在我独自徘徊时,《山东教育》像一盏明灯,一个… 相似文献
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昨天,你伴我成长。大学毕业后,我考进了一所小学任教,闲暇之余,就喜欢读你——《山东教育》。里面的教学案例展示了优秀教师的教育智慧和教学风采,教我如何把一堂课上得更精彩。多少次,沉浸在阅读你的喜悦中,是你伴我走过教学的初始阶段。今天,欣赏着你的魅力。工作几年来,你让我受益匪浅:名师的文采和魅 相似文献
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欣闻《中学生物教学》从 2 0 0 2年 1月起由双月刊改为月刊 ,借此机会 ,想谈谈自己在工作中是如何利用这本杂志的。我于 1 993年 7月毕业于河南信阳师范学院生物系 ,同年 9月被分配至河南省镇平县教师进修学校讲授中师卫电《生物》教材。由于进修学校当时进行的是“文革”后的学历补偿教育 ,所以我的工作性质只是对小学教师进行自然科学 (生物部分 )的培训。学校对学员的要求并不高 ,因此我到这里后 ,学校除了发给我一本教材外 ,别的什么也没有。由于刚刚走出校门 ,没有丝毫工作经验 ,再加上教学对象又是比我年龄大很多的成人学员 ,所以工作… 相似文献
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2012年7月30日,我刊(www.cmee-online.com)采访了清华大学电化教育中心(以下简称"电教中心")钟晓流副主任。钟晓流副主任毕业于中国地质大学(北京)古生物学专业,毕业后曾在中国地质大学(北京)宣传部工作,对新闻传播学有较深入的认识,后从事多媒体视听技术和现代教育技术方面的研究,长期负责主持教学环境及视听工程应用系统设计工作。他带领的团队,用14个月时间制定了中国教育技术方面的第一个标准——《多媒体教学环境工程建设规范》,在本次采访中,他从多学科交叉视角对教育信息化中的多媒体环境规范化建设做了解读。 相似文献
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我于1952年毕业于华东军政大学附设在上海的俄文学校(上海外国语学院前身).毕业后到中学任教,教学之余搞些翻译工作,曾在上海出版过翻译著作《人类的起源》、《地球的历史》、《俄罗斯民间故事选集》等几本书.1957年我被错划为右派后,分到宁夏灵武县农场劳动.1961年“摘帽”后恢复工作,在灵武县中学教俄语、英语.回忆我被打成“右派”以及以后的十几年,我像荒原上的一株小草,不断地返青、枯黄.岁月留给我的是难耐的折磨、理想的破灭! 相似文献
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由上海市教育学会生物教学研究会、少年儿童校外教育研究会,华东师范大学《生物学教学》编辑部,上海市生物课外科技教研中心和上海市少年科技指导站联合发起的《首届上海市生物学课外科技教育研讨会》于一月十八日在上海市少年科技站举行。全市二十个区县近四十名少科站、少年宫生 相似文献
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《陕西教育》已伴随我五年了,刚上师范时,爸爸又为我设了一个“《陕西教育》专用箱”希望我学习好它,和他一样也拥有这份宝贵的精神财富。时间转眼过去。我毕业后,被分到李官中心小学教语文,又是《陕西教育》扶着我走向讲台的。那时,我更是如饥似渴地阅读每一篇文章,学 相似文献
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我与《教育研究》的交往,经历了“一回生二回熟三回便成好朋友”的过程。1982年,我在县教研室任化学教研员兼教研室负责人,初识《教育研究》。那时只对其中教学论和各科教学的文章感兴趣,对其他文章则看得不多。1983年,我开始在《湖南教育科研》(现名为《湖南教育研究》)和《化学教育》等刊物上发表有关教学研究的文章,就得益于《教育研究》的启发。我从此经常向同行推荐《教育研究》这本刊物。由于其文章内涵丰富、理论深刻,真正想在教学研究上有所进步的老师都喜欢这本刊物。1985年,我开始进修教育理论知识,以后又在教育管理专业本科毕业,理论视野得到开阔,知识结构得到更新,更觉得少不了《教育研究》,因此我把她作为一种长期的函授学习教材,并对教育发展战略、教育基本理论、教育管理等方面的文章 相似文献
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我于1979年5月开始任教，至今已有27年的教书生涯。我从小学到高中毕业，都是在“文革”中度过的，没有学到多少知识。走上讲台的第一天，我就感觉到自己不是教书的料子，想打退堂鼓，是《湖南教育》给了我勇气。那天我到同事的办公室小坐，忽然看到了一本《湖南教育》，便顺手拿到自己房间细读，发现里面有教案设计，有教学实录，还有教学点评。刊物中的指点迷津，使我豁然开朗，增添了我当好人民教师的信心。 相似文献