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新世纪高等教育人才理念探讨 总被引：9，自引：0，他引：9
高等教育人才理念对高等教育的培养目标、培养规格和人才培养模式等具有决定性的影响。作者认为，新世纪高等教育人才理念的核心是知识、能力、素质三者的协调发展，其内容包括人才第一资源理念、人才质量理念、人才全面素质理念、人才创新理念和人才可持续发展理念等。 相似文献
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新世纪我国高等工程人才需求调查报告 总被引：3，自引：1，他引：2
调查研究表明,新世纪我国不仅需要具备良好素质、掌握先进技术、技术熟练、技艺水平高的研究、开发和设计类人才,还需要知识面宽、综合素质高、了解市场需求、具有经济意识和组织管理能力的复合型和两栖型人才,更需要富有创新精神、能不断将先进科研成果转化为生产力的高技术人才。这既是中国经济和社会发展新阶段的要求,也是我国工程教育的神圣历史使命。 相似文献
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21世纪是信息化时代。图书馆如何调整人力资源，充分运用激励机制，培养提高馆员素质，实行科学化管理，重视培养人才，合理使用人才，是图书馆工作的重点。 相似文献
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刘军 《宿州教育学院学报》2005,8(5):71-73
一切竞争归根到底是人才的竞争，是人才素质的竞争。高职教育要以培养具有涉外知识．能面向国际市场，适应国际竞争，富于开拓精神的高素质的外向型、整合型、实践应用型高等职业技术专门人才为目标，要完成这一转变，就必须改革人才培养模式。 相似文献
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高伟云 《宁波教育学院学报》2003,5(4):12-15
高等教育大众化时代,各国对受教育者的质量提出了更高的要求,其核心是如何培养出高素质人才。从高素质人才的内涵出发,提出了现代高等院校应如何培养新世纪人才的具体措施。 相似文献
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我看新世纪的继续教育文／王芸生随着高新技术的突飞猛进,现代通讯技术的快速发展,世界变成了“地球村”,极大地改变了人们的时间和空间概念。那种知识面狭窄和线性状知识结构,远不适应科学技术和经济发展的要求,而社会发展需要的是具备综合知识结构的“复合型”人才... 相似文献
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姬海鹏 《陕西师范大学继续教育学报》2003,(Z1)
在现代科学技术和经济迅猛发展的时代 ,我国高等学校培养的人才应具有良好的思想道德素质、具有广博而合理的知识结构、具有勇于开拓进取的创新精神、具有善于学习和及时更新知识的自学能力、具有运用知识的能力、具有灵活的应变能力、具有坚实的工具性知识、具有团队意识与合作精神等素质特征 相似文献
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张维亚 《金陵科技学院学报(社会科学版)》2002,(4)
加入 WTO,将对我国旅游教育的发展产生巨大的影响。这种影响既有教育观念、教育体制方面的影响 ,也有教育资源筹措、配置、使用的影响。面对这些影响 ,我们应当积极寻求对策 ,以应对加入 WTO后我国旅游教育所面临的机遇和挑战 相似文献
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新世纪的人才资源正在呈现世界性的紧缺状态，国与国之间的人才竞争十分激烈，作为培养人才、开发人才资源的高等院校，它的管理必须紧跟社会发展规律。对现行高校人才资源管理的管理制度不健全、创新效应不强、分配制度缺乏灵活性等现状以及新世纪高校人才资源管理中存在的决策、观念等问题进行了剖析；并从用人制度、分配制度、考核绩效等五亏面提出了新世纪加强高校人才资源管理的对策。 相似文献
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面向新世纪的上海外国语大学 总被引：2，自引：0，他引：2
上海外国语大学是教育部直属、由教育部和上海市共建的全国重点大学,自1949年10月创建至今,在党和政府的亲切关怀下,已经发展成为一所具有重要国际影响和独具特色的多科性应用学科外国语大学。1996年6月,上海外国语大学顺利通过“211工程”部门预审,随后通过国家“211工程”立项审核。正式进入国家21世纪重点建设的百所高校行列。作为新中国高等外语教育的发祥地之一,上海外国语大学坚持社会主义办学方向,在改革、建设和发展中,形成了“文明、团结、求实、奋进”的优良传统和校风,在全国同类高校中,确立和保持了高水平的学术地位和教学质量,为国家和上海地区的改革开放和现代化建设事业作出了突出贡献。 相似文献
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新世纪大学图书馆的发展方向 总被引：1，自引：0，他引：1
章分析探讨了21世纪大学图书馆必须建立在信息技术之上，走社会化发展的创新之路，并且从深刻和广度方面实现从简单的线型结构过渡到复合的立体网状结构的转变，从而让数字化和网络化的大学图书馆更完善地服务于社会，更好地发挥巨大的精神动力。 相似文献
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本分析了目前我国信息安全方面存在的问题，提出了解决这些问题的方法。包括制订信息安全国家策略、健全信息安全法律法规、进行信息安全教育、控制信息人才流动等五个方面。 相似文献
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邱胜泽 《胜利油田师范专科学校学报》2005,19(3):36-37
实施我国国民经济发展的第三步战略目标，实现国民经济快速稳定发展，关键靠各级各类的人才，靠科学合理的人才结构配置。目前，我国的人才结构中高素质技术工人缺乏的矛盾日渐突出，其中职业技术教育发展供应不足，是导致这一现状的重要原因。近年来，职业技术教育受“普高热”的冲击，招生难，生源质量下降；就业难，办学后劲不足。面对新世纪的挑战，加快职业技术教育的发展和改革，必须首先转变观念，树立适应时代发展的新型人才观；要适应经济发展需要，调整教育结构，加强普通教育与职业教育的衔接；要积极发展非学历职业教育；要积极进行职业教育体系内部的教学教法改革。 相似文献
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新世纪人才素质标准与教改基本走向 总被引：1，自引：0，他引：1
新世纪人才素质标准主要体现在合作交往的意识、开拓创新的能力、敢于争胜的精神、信息社会的素养、多种素质的复合、道德人格的完美几个主要方面。由于教学改革的内在动力之一就是社会发展对人才素质提出的新要求，因此，新世纪人才素质的上述标准，必将带来未来教学改革的如下基本走向：教学目标的基本走向－－多元性与基础性的统一；教学策略的基本走向－－群体性与个体性的统一；教学过程的基本走向－－主导性与主体性的统一；教学氛围的基本走向－－理性化与情感化的统一；教学评价的基本走向－－评价主体与客体的统一。 相似文献
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吕光军 《成都航空职业技术学院学报》2004,20(2):1-4
我国实施人才强国战略需要学校充分发挥教育资源对人才培养的作用,提高学校教育对社会发展的贡献度.在新世纪新阶段,高等职业技术院校必须树立正确的人才观,摒弃传统的错误观念,才能为社会培养高质量的技术应用型人才和高技能型人才. 相似文献