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大数据时代学校教育发生深刻的数据化转型,当下学校数据的使用正在逐渐转为一种有领导的组织行为,这亟须学校领导者提升内在的数据领导力。研究基于数据素养和教育领导力的双重理论源流,廓清了数据领导力的内涵特质,通过对文献的关键词共现分析和德尔菲法构建了涵盖数据规划力、数据建设力、数据决策力和数据引领力4个一级要素和19个二级指标的数据领导力结构模型。结合美国Chase Bluff学校的案例分析发现,数据领导力的实践路径主要包括营造“拥抱风险”的学校数据文化氛围、完善数据体系与数据制度的双向创生、组建多元共生的核心数据团队、彰显数据领导者的个人行动哲学。数据领导力的提质发展则可以依托如下路径实现：制订数据领导力标准,明确数据领导者的培育规格;基于项目制形式,开展多向度的数据领导力提升课程;通过数据使用的现场学习,增进领导者的实践智慧。 相似文献
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在问责制度与校长效能提升的双重政策推动下，如何造就高质量的校长成为美国高品质学校建设的难题。与对校长领导能力进行外部问责和促进校长内在理论素养提高的专业发展模式不同，“领导力辅导模式”强调“促进式、能力本位”的“教练-校长”辅导方式，采用基于循证研究的领导能力模型，建立基于信任的教练和校长的匹配关系，为教练-校长提供持续的培训与支持等多种方式，取得了较好的校长领导力提升成效。校长领导力辅导模式，与领导力考核问责模式、专业发展培训模式共同构成了校长领导力培养与形成的三维向度，其独特之处在于以具有情境性和实践性的辅导方式强化校长的反思性实践、以基于领导能力标准的辅导内容促进校长多重领导力的提升、以注重平等与协作的辅导活动强调校长和教练的双向交流、以针对性的教练培训关注校长和教练的协同发展、以基于循证研究的辅导流程保障领导力辅导的有效性。 相似文献
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领导力是一种建立在领导者素质能力基础上,引领被领导者实现组织目标的能力和影响力。美国高校重视大学生领导力培养已经有40多年的历史。马里兰大学是大学生领导力教育的先行者,率先开发和拓展了很多领导力项目。其领导力项目的发展经历了精英模式、大众模式和普及模式。在领导力项目开发方面,马里兰大学充分考虑学校背景、学生需求和个性特征,开展各种领导力项目和相关活动,以提高学生领导能力。 相似文献
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以教师领导力理论研究为基础,采用扎根理论质性研究方法,以20位优秀高校青年教师为研究对象,通过访谈和文本分析获得定性研究数据,在质性分析软件Nvivol1协助下对数据进行分析,经过开放编码、主轴编码和选择编码三个步骤,将高校青年教师领导力概括为道德领导力、教学领导力、科研领导力、团队领导力四大维度,初步构建了高校青年教师领导力理论分析框架.为进一步验证该模型的合理性,为高校青年教师领导力发展提供测量依据,本研究采用量化研究方法,以4129名高校青年教师为被试,利用SPSS22.0软件的信度分析、效度分析、探索性分析、相关性分析以及AMOS22.0统计软件的验证性因素分析等方式,对设计的模型进行大样本实证检测,让高校青年教师领导力四维度模型得到了进一步验证. 相似文献
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幼儿园学科带头人的领导力水平对幼儿、教师团队和幼儿园发展均会产生重要影响。本文基于美国教师领导力模型标准(TLMS)编制《幼儿园学科带头人领导力问卷》,以浙江省幼儿园学科带头人为抽样对象进行自评,发现:幼儿园学科带头人领导力总体水平中等;对团队专业学习的领导力达中等水平,但学习理论和现代技术的支撑不足;对同事改善保教活动的领导力达中等水平,但推动保教公平和主动担当的影响力明显不足;对培育合作文化的领导力达中等水平,但其多元文化能力不足,推动关键事件的影响力不彰;"获取并开展研究"的领导力偏低,尤其缺乏支持开展"合作研究"和运用"幼儿发展数据"方面的影响力;"专业倡导力"的领导力偏弱,且内倾于保教方式而少有对社会政策层面的外溢;"推动与家庭社区合作"的领导力普遍不足,尤其缺乏推动家庭社区教育多样性达成共识和努力满足的领导力;"运用评估和数据"的领导力不足,尤其缺乏学习与运用评估工具和数据的领导力。建议:以学习理论和现代信息技术、教育公平素养和主动担当意识、多元文化能力和推动关键事件、搭建合作研究平台、提高科研方法、资源获取和社会呼吁、教育需求多样性的共识和满足、评估工具和幼儿发展数据为抓手,进一步提升幼儿园学科带头人促进专业学习、改善保教活动、培育合作文化、获取并开展科研、专业倡导力、推动家庭社区合作、运用评估和数据的领导力。 相似文献
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林少惠 《中小学心理健康教育》2016,(12):4-7
以卡特和唐森德修订的领导力技能问卷21个项目为蓝本,修订我国高中生领导力技能自评量表,并进行心理测量学分析。广州市某中学1600名高中生接受测验,使用SPSS18.0软件对所得数据进行分析处理。结果显示,高中生领导力技能自评量表最终保留18个项目,可以提取4个因素,分别命名为领导自我效能、团队工作、沟通与决策、理解自我4个维度;高中生领导力技能自评量表的信度和效度指标达到了心理测量学的要求。因此,修订的高中生领导力技能自评量表适合于个体鉴别,可以作为高中生领导力发展状况的有效测量工具。 相似文献
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“互联网+教育”带来的就业挑战要求大学生接纳、利用、改造信息技术,以更广阔的视角、更前瞻性的思维方式在实践和学习中不断审视自己、关怀他人、思考未来所在组织乃至社会的前进方向。本文在分析国内外研究与国家标准的基础上提出大学生信息化领导力的结构模型并分析其内涵特征,通过调查问卷了解当前大学生信息化领导力现状,以此探讨在“互联网+教育”背景下如何开展大学生信息化领导力培养工作。 相似文献
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随着全球数字经济的蓬勃发展,数据日益成为重要战略资源和新型生产要素,对领导者的任务和能力要求带来了革命性变化,数据领导力的概念应运而生。研训者作为我国教师专业发展的引领者和指导者,只有具备一定的数据领导力才能更加从容地应对数字时代给教育教学和教师发展带来的全新挑战。科学测评是高质高效进行能力培养和发展的先决条件,但目前我国尚缺乏具有指导性的研训者数据领导力测评模型。基于此,该研究遵循教育测评模型构建的一般范式,通过厘清研训者数据领导力的内涵特征,从理论思辨与实证分析两方面构建了包含数据使用规划、数据探究指导、数据文化建设等3个一级指标、13个二级指标的研训者数据领导力测评模型。实证检验结果表明,该测评模型具有较好的可行性和有效性,可以为科学精准测评研训者的数据领导力水平提供理论指导。最后,基于我国研训者数据领导力的现状水平和存在问题,该研究从多智力投入、多角色参与、多场景构建三个方面提出了具体的对策建议。 相似文献
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2010年,上海市教委启动了“上海市提升中小学（幼儿园）课程领导力行动研究项目”（以下简称“课程领导力项目”）。上海市教委教研室主任徐淀芳在《基于问题解决——上海市提升课程领导力行动研究项目实施回顾》一文中详细阐述了项目背景、顶层设计、实践探索、特色和成效等。学科课程建设是课程领导力行动研究项目的九个子项目之一。本文重点阐述学科课程建设与学校课程领导力提升之间的关系。 相似文献
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校长领导力是促进学校变革、推动学校发展的强大动力.为了解我国校长领导力的研究热点与趋势,以“校长领导力”为主题,对中国知网2002-2019年刊载的文章进行统计,绘制出校长领导力研究的知识图谱.研究发现,我国校长领导力主要围绕“校长课程与教学领导力”“校长道德领导力”“校长信息化领导力”等三大领域开展研究.根据对知识图... 相似文献
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培养具备领导力的工程师已经成为企业、国家发展的共同要求,也是解决全球性问题的关键。工程教育改革和领导力教育发展为工程领导力理论、工程领导力开发理论、工程领导力教育实践奠定了基础。本文对国内外文献中有影响力的国际工程领导力教育项目及其实施情况进行分析和汇总,从项目类型、项目主题、项目内容、项目组织与管理等方面阐述了项目方面的情况,从自我认知、知识获取、实践应用、反思内化四个环节阐述了工程教育项目的实施过程,并结合我国工程领导力教育的基础和需求,阐述了国际工程领导力教育对我国的启示。 相似文献
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《武汉职业技术学院学报》2016,(6):87-93
大学生是未来社会建设的重要基础和骨干力量,其领导力高低关系到我们能否有效应对"领导力危机"和国家的国际竞争力水平。对中部地区两所高校的调查显示,一方面,不同的性别、年级、政治面貌、生源地、父母职务、学生组织、社会参与和领导力学习等因素影响下形成了大学生领导力的差异化格局;另一方面,从"需求-供给"的角度理解,发现大学生领导力水平总体上处于较低水平,与未来职业对领导力的需求存在较大差距。因此,应该针对大学生加强相应的领导力教育培养,包括确定大学生领导力的培养时间、明确领导力培养对象、大学生领导力培养要与未来职业需求对接、大学生领导力培养方式多元化、建立大学生领导力培养的评价体系等。 相似文献
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以PISA为代表的教育大规模评估引发校长对数据的渴求。欧盟项目"改进校长工作,提高学生学业成就"应运而生,堪称建立于大规模评估基础上的学校领导研究的一次创造性尝试。鉴于校长领导力的瓶颈在于如何改善实践,遵循学校发展国际网络组织缔造者罗尔夫的四点建议,即内部评估优先于外部、自我采集的数据比外部引进的数据更有效度、外部引进的数据必不可少、校长须创造性地与数据打交道,大规模评估可视作一种基于数据的校长领导力。 相似文献
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培养具备领导力的工程师已经成为企业、国家发展的共同要求,也是解决全球性问题的关键。工程教育改革和领导力教育发展为工程领导力理论、工程领导力开发理论、工程领导力教育实践奠定了基础。本文对国内外文献中有影响力的国际工程领导力教育项目及其实施情况进行分析和汇总,从项目类型、项目主题、项目内容、项目组织与管理等方面阐述了项目方面的情况,从自我认知、知识获取、实践应用、反思内化四个环节阐述了工程教育项目的实施过程。并结合我国工程领导力教育的基础和需求,阐述了国际工程领导力教育对我国的启示。 相似文献
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《邢台职业技术学院学报》2016,(2)
大学生领导力研究已日益成为领导学界关注的课题,本文运用大学生领导力素质模型建立了大学生领导力水平量表,对天津市、河北省10所高校的大学生进行了现状调研,并基于模型,总结归纳了现阶段大学生领导力现状,有针对性地提出了高校及学生自身等各方面培养领导力的提升建议。 相似文献
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“上海市提升中小学（幼儿园）课程领导力行动研究”项目（以下简称“课程领导力项目”）是一项规模大、历时长、参与人员多、研究内容丰富,堪称大兵团作战的研究项目。项目基于课改难点问题的解决,着重探索提升课程领导力的途径和机制,其意义远不止项目自身所取得的丰硕的物化成果,更深远的意义在于项目从方法、 相似文献
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当前,人们日益认识到领导力发展对于促进个人提升和推动社会进步的巨大作用。已有不少高校开展了大学生领导力教育的实践性活动,但这些活动往往缺乏整体设计和系统性。基于对全国705名高校学生干部的大学生领导力开发现状的调查与分析,加强大学生领导力教育,必须在实施过程中融入高效的学习策略来提升项目的有效性;重点应放在拓宽教育覆盖面、提高学生参与率上,吸引学生更多地关注自身的领导力发展;需要更加多元化、多样化,以适应不同层次、不同群体学生的差异化需求。 相似文献