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统编语文教材倡导将阅读由课内延伸到课外,以拓展学生的阅读空间,开阔学生的阅读视野,提升学生的阅读素养。在小学语文教学中,倡导延伸性阅读符合编者意图以及学生的阅读需求,有利于学生阅读能力的提升。教师可以从延伸性阅读内容的选择、学生主体作用的发挥、个性化阅读的凸显以及延伸性阅读质量的提升等方面进行教学设计,以发展学生的语文核心素养。 相似文献
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侯雅萍 《试题与研究:高中理科综合》2023,(14):194-196
拓展阅读是小学语文教学的重要内容,开展拓展阅读教学活动能够营造出积极、轻松的阅读环境,让学生主动参与到阅读活动中,在阅读中丰富学生的知识储备,提升学生的语文素养,为学生今后的学习成长奠定基础。基于此,本文分析了在小学语文教学中开展拓展阅读教学的重要性,阐述了拓展阅读教学中存在的问题,提出从合理选择拓展阅读内容,指导正确阅读方法,把握拓展阅读时机三方面入手开展拓展阅读教学活动,以期为学生语文素养的提升与发展提供助力。 相似文献
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崔晓红 《作文成功之路(高中版)》2014,(8):52-52
学生阅读能力的培养是小学语文教学的一项重要内容,其对学生语文素养的提升具有很大的促进意义。在新课改不断深化的背景下,拓展阅读逐渐成为语文教学的一股潮流。如何开展有效的拓展阅读,通过合理的教学方法,激发学生的阅读兴趣,拓展其视野,就需要小学语文教师不断地思考与探索。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(16)
在新课程教学标准中,对语文课堂教学提出全新的要求,注重学生语文核心素养的发展,提升语文课堂教学效果。在小学语文教学课堂上,教师以核心素养为导向,设计合理性、有效性的语文阅读模式,引导学生提高自主阅读能力,同时针对性拓展阅读教学内容,推动语文核心素养的发展。以核心素养导向的小学语文阅读教学为主题,从几个方面进行详细的分析和探讨。 相似文献
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随着新课改政策的贯彻落实,语文教师对于阅读的重要性有了更为深刻的认知。在小学语文阅读教学当中,语文教师不仅要重视学生的课内阅读,也应适时开展拓展式阅读,以提升学生文学素养,丰富学生知识储备,让学生在拓展式阅读中养成良好阅读习惯。本文针对拓展式阅读在小学语文教学中的运用进行分析,并提出了几点具有可行性的策略,以期为广大语文教师提供参考与帮助,丰盈学生知识,提升学生核心素养。 相似文献
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袁洪举 《中国校外教育(理论)》2015,(4):53
听说读写是语文教学中学生必须掌握的四项基本能力,其中阅读占据着举足轻重的地位。丰富阅读内容,提高阅读质量,不仅有利于提升学生的语文综合素养,也促进学生的全面发展。因此,应当加大对小学语文阅读教学的重视,在阅读教材的基础上,开展系列拓展阅读,帮助学生在广阔的阅读世界中汲取知识,获得情感陶冶。为此,本文在新课程改革的背景下,探讨小学语文拓展阅读教学的策略。 相似文献
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教育体制的不断变革,对小学语文的教学要求越来越高,尤其是在阅读方面,教师需要组织学生进行拓展阅读教学,以此来提升学生的阅读理解水平,扩展学生的阅读视野,提高学生的语文素养,全面实现学生语文综合素养的培养与提升。本文主要分析了小学语文拓展阅读教学的重要意义及现状,然后结合自身的教学经验,对小学语文拓展阅读教学的具体策略,进行了详细的探讨和研究,旨在为全面提升小学语文教学质量提供参考。 相似文献
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课外阅读作为语文教学的重要补充,不仅关系到学生阅读理解能力的培养,而且关系到学生语文素质的提升。教师应以整本书阅读的指导思想,指导学生读一本好书,从而达到拓展学生知识视野、提升学生语文核心素养的目的。文章结合教学实践,探讨整本书阅读指导理念下中高年级课外阅读策略。 相似文献
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阅读是语文教学重要的组成部分,对学生语文核心素养培养具有促进作用。小学语文教育工作中,拓展阅读教学方法的运用,可以丰富学生的知识范围,让学生在阅读中获取更多的知识与技能,促使学生全面发展,提升教育工作效果。 相似文献
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浙江省桐乡市实验小学教育集团中心小学 《小学语文》2021,(4):26-30
统编小学语文教科书中的《阅读链接》大致可以分为内容理解类、互文比较类、拓展运用类、延伸阅读类四种类型。教师在教学中合理利用这些内容,能够帮助学生更好地理解课文内容,把握作者表达的情感,迁移运用课文中习得的方法,激发学生的课外阅读兴趣,提升学生的语文素养。 相似文献
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