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远程医学的应用及管理 总被引：3，自引：0，他引：3
任梅 《淮南职业技术学院学报》2003,3(4):117-119
远程医学是以图像和视频传输为基础的新型学科,远程医学教育是远程医学的重要方面,远程医学的通讯方式有卫星、ISDN、互联网和普通电话线(PSTN)等。技术上把实现电话线上医学资料的共享功能作为软件开发的重点,以满足远程医疗会诊和讲座式远程教育的要求。 相似文献
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熊静文 《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》2021,49(1):87-96
远程医疗中,发生患者损害后如何承担侵权责任的问题,在我国目前的法律框架下尚不明晰.立法、司法、行政三方对此看法不一,并且都存在着不同程度的局限.传统以指示监督关系为基础的替代责任论并不适用于远程医疗,其既不能合理解释近端医疗机构缘何为远端医生的行为承担责任,也无法涵盖除远程会诊之外其他远程医疗形态的责任承担情形.医疗组织体系论以医疗行为所属组织体系为归责基础,不仅符合《民法典》第1218条的真实意旨,而且能够更好地适用于远程医疗.对于医疗行为所属组织体系的判断,宜将直接控制原则与医疗决策原则相结合作为基本的判断标准.在此基础上,不同形态的远程医疗也有着相应的侵权责任承担规则. 相似文献
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黄安年 《中学历史教学参考》2001,(6)
“1 0 2 6会诊”质疑 (续 ) 质疑之四 :专家发言是否为其所长 ?人们注意到人教社突出报道了专家的功能 ,有的甚至在 50 0多字的报道中单介绍专家的头衔就占了近一半的字数 ,给人以“专家”“会诊”的“权威性”的强烈印象。其实在“会诊”面对基本事实这点上 ,“专?.. 相似文献
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“会诊”是集专家之智慧对一些疑难病症进行诊断的过程。时下学校教育把“会诊”一词引入,站在新课程的角度看,这是一种新理念的渗透,是新课程不断实施过程中的必然产物。将“医疗方式”和“教育方式”进行有机整合,本身就是一种创新。学校提出“会诊”,其目的和方式是就某一位学生的成长或学校教育的发展过程中,显露或出现的一些“问题”,针对“问题”,集思广益,寻求最佳的教育方式充分体现和促进教育者的合作精神。把“会诊”视为一种教育方式,一种教育中的新生事物,必将经历“提出→实践→完善和发展”这三个重要阶段。1.问题的提出。现… 相似文献
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临床电讯医学是采用互动式录像技术和电讯网来向远距离的病人和他们的初级保健提供者提供医疗咨询,它真正提供了在农村或缺医地区难以得到的接触专科医生的机会。近几年来,对电讯技术在医疗中的应用已经有了长足的发展,据报道,美国电讯医学项目已从1 993年的1 0个增加到1 999年的1 70个,接受远程会诊的人数已经从1 993年的1 75 0人次增加到1 999年的74 82 8人次。但是,到现在为此,几乎没有证据能表明作为制度一部分的电讯医学已被正式列入医学院校的课程计划,仅美国、芬兰、英格兰、加拿大和澳大利亚的少数医学院校开始将远程医学列入本科生… 相似文献
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为了规范互联网医疗卫生信息服务活动，促进互联网医疗卫生信息服务健康有序发展，根据国务院发布的《互联网信息服务管理办法》及有关卫生法律法规，卫生部日前颁布了《互联网医疗卫生信息服务管理办法》。 卫生部要求医疗信息网站在申请办理经营许可证之前，必须经卫生行政部门审核同意。互联网医疗卫生信息服务管理办法规定：所有的卫生信息网站，只能提供卫生咨询服务，不得从事网上诊断和治疗活动，利用互联网开展远程医疗会诊的属于医疗行为，只能在具有医疗机构职业许可证的医疗机构之间进行。卫生部将依据国务院《互联网信息服务管… 相似文献
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远程心电监护是一项新兴的远程医疗技术.讨论了通过“任务驱动、项目导向”模式将远程心电监护实验引入高职院校远程医疗课程中的实验教学方法,介绍了取得良好效果的经验. 相似文献
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近年来,我们在原先开展班主任工作经验交流和专题研讨活动的基础上,借鉴医学界等领域的专家会诊形式,开展了班主任工作轮流会诊制的探索与实践。所谓轮流会诊制,其实是教育会诊的一种新形式,是班主任工作专题研究的制度化方法,重点针对当前班主任工作中存在的诸多现象或问题,有 相似文献
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近年来,我们在原先开展班主任工作经验交流和专题研讨活动的基础上,借鉴医学界等领域的专家会诊形式,开展了班主任工作轮流"会诊"制的探索与实践. 相似文献
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远程医疗在增加基层和相对欠发达地区的优质医疗资源可及性、降低医疗费用方面具有重要作用。本文总结了贵州远程医疗的建设现状,梳理了服务体系建设、提升基层服务能力和减轻患者经济负担等方面取得的成效,分析了目前贵州远程医疗发展面临的问题,主要包括利益分配机制落实不到位、信息互联互通建设滞后及公众对远程医疗的认识不够充分,并提出了针对性的对策建议。 相似文献
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本文论述了如何建立大学专家优秀讲义网页 ,开辟远程虚拟专家教室 ,探讨了开辟远程虚拟专家教室在现代远程教育中的重要性 ,强调了开辟远程虚拟专家教室对培养学生创新能力的作用 相似文献
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《中国远程教育(综合版)》2004,(4)
应用钟南山借助Active Meeting3.2远程讲解SARS病理 近日,著名SARS防护医疗专家钟南山院士通过远程交互平台Active Meeting3.2系统,对北京等地医学界同仁进行了一次“千里SARS病情大培训活动”。此项活动在北京、广州、上海、重庆、浙江设立了五个会场,视频服务器架设在重庆铁通的机房内,各地采用512K-2M的ADSL网络连接登录会议室,进行异地实时音视频交流,并通过连接在计算机上的投影机将交流内容投放在各地的大屏幕上,供本会场内的十余名医疗专家观看。钟南山院士借助Active Meeting视频培训系统,用大量丰富的幻灯片详细讲解了SRAS的病因、病理、临床诊治等。 相似文献
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教育会诊是通过集体研讨等方式,帮助幼儿教师解决问题,提升智慧的培训模式,是一种高效的园本培训模式。在园本培训中采取问题立项,专家引领,集体讨论,同伴互助以及总结反思,螺旋前行等策略是实施教育会诊的有效途径。 相似文献
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徐建光 《山西教育(综合版)》2004,(3)
近日,太原市各级教育行政管理部门和有关学校的近50名专家“会诊”了当前小学教育管理中存在的问题,并提出了对策。他们认为,目前小学教育市、县、区际,校际发展不平衡的现象仍比较突出,部分农村小学重主科、轻副科,课堂教学方法落后,个别学校对课程计划不落实,制约了学生的全面发展。专家们对此提出了改进措施。太原市专家“会诊”小学教育@徐建光 相似文献
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《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(Z4)
教育会诊制是问题生教育研究的一个新方法体系,这一研究的展开需要解决诸如概念、本质及功能等基础性问题。教育会诊制是关于问题生教育的一套规则和行为准则,它对个人力量不能转化或经常反复性出现问题的学生,以教师、家长、专家、 相似文献
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王云阁 《北京教育学院学报》2014,(2):10-13
"课堂会诊式"培训对新教师顺利度过适应期、实现专业成长有着很重要的作用。教研部门要通过团队引领和临床学习等运作方式,通过专家"问诊"、集体"会诊"寻找和分析新教师教学的问题,而后对新教师找出具体的改进策略,并在一段时间后进行二次"会诊",促进新教师的反思和提升。对新教师进行"课堂会诊式"培训既实现了工作现场的转移,深化了课堂观察的效果,也进一步提升了团队引领的价值。 相似文献