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工作过程导向的应用电子技术专业课程体系设计与实施应对接专业职业岗位能力确定课程目标,针对专业职业岗位需求选取课程内容,基于电子产品开发工作过程序化课程内容,基于行动导向设计教学方法的原则构建工作过程导向的"电子设计与制作"课程. 相似文献
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网站动画设计课程是高职计算机网络技术专业的专业基础课程,该课程的操作性和创造性较强。在职业岗位需求方面要求学生能独立完成网站片头、动态广告条等各种网站 Flash 动画设计与制作,而在课堂教学中大多是以独立的实例进行教学的。依托辽宁建筑职业学院省级示范学校建设的教学改革,加强了课程对学生职业能力的全面培养,改革教学方法,重新设计课堂教学方案,调整考核方式,对网站动画设计课程进行能力本位的整体改革。 相似文献
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本文以网页设计与制作课程为例进行了应用型本科课程改革探索。网页设计与制作课程教学改革主要围绕应用型本科办学特点,面向社会对网页制作人才的职业需求,制定合理教学改革方案,教学中引入实际项目案例,使学生熟练掌握网页制作技术,具备独立制作网站能力,具备一定审美能力,具备职业资格认证,从而适应社会需求。 相似文献
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<正>高职教育人才培养的主要目的是人人成才、一次满足企业的需要和社会的需要。职业教育若与企业结合则必须以就业岗位和岗位能力需求为导向,增强学生的职业能力并立足企业的需求。课程目标、内容和设计思路都需要企业参与,需要企业与职业院校共同开发设计。一、课程教学的设计理念职业教育是直接面对企业的教育,所以在设计课程时要 相似文献
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机械制图是机械制造类专业的重要基础课程,为对接岗位需求,将机械制造专业原来开设的机械制图、机械制造基础、制图测绘、CAD/CAM应用、互换性与技术测量一主四辅课程内容离散重组,以职业需求为导向,技术技能为特长,素质教育为主线,课岗证融合,构建"制图与测量技术"技术技能课程体系。 相似文献
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工作过程导向的应用电子技术专业课程体系设计与实施应对接专业职业岗位能力确定课程目标,针对专业职业岗位需求选取课程内容,基于电子产品开发工作过程序化课程内容,基于行动导向设计教学方法的原则构建工作过程导向的“电子设计与制作”课程。 相似文献
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"食品理化检测技术"课程是高职高专食品营养检测专业的核心课程之一。在课程设计中,课程组成员与行业专家合作,基于食品检验岗位的任务分析,根据岗位工作的任务和能力要求,确定教学内容;课程组成员深入多家单位实地了解职业岗位情况,与企业共同开发和设计课程,根据企业食品检验岗位的真实检测项目,共同设计与制作了一系列任务工单,教学过程以任务工单的实施与完成为主线,在提高学生专业技能和职业素养方面发挥了积极的作用。 相似文献
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船舶建造是船舶工程技术专业的一门核心课程,主要培养学生具备放样工、钢料工、装配工岗位所需要的工作能力。以"双层底分段装配"这一学习模块为例,研究了如何系统地将课程内容与船厂需要的职业岗位能力融合在一起,从而使学生能够适应职业岗位的需求。 相似文献
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徐慧婷 《厦门教育学院学报》2014,(3):36-40
“网页制作与发布”是一门实用性很强的课程,为了让学生更好地运用网页制作工具设计出满足客户需求的网站,提高其职业能力,文章从高职网页制作与发布课程教学的现状出发,针对该课程在教学中存在的问题、高职电子商务专业的培养目标以及高职电子商务专业学生的特点,分别从教学内容、教学方法、教学考核方式等几个方面对网页制作与发布课程的教学提出建议,以期提高该课程的教学效果。 相似文献
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高职院校在实施"校企合作,工学结合"人才培养模式中,需要解决的关键问题是从岗位职业(劳动过程"行动领域")分析入手,以专业调研、论证与职业岗位分析为支撑,明确职业岗位的知识、能力、素质要求,科学构建符合岗位需求的课程体系(学习领域)及科目课程.实现课程体系的构建必须以就业为导向,与人才培养模式相协调,做到"四明确"即明确职业岗位,明确人才规格要求,明确课程链路,明确证书要求,从而更好地实现高职教育的培养目标. 相似文献
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文章以浙江长征职业技术学院计算机网络技术专业为例,对网站建设与维护课程中应用项目模块化教学进行探讨,分析了项目模块化教学内涵及设计思路,讨论了网站建设与维护课程的教学目标及课程设计的特色与创新,认为网站建设与维护课程项目模块化教学的情境设计可描述为"归纳—分解—整合"三个阶段。 相似文献
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高职院校是培养高素质专业技能人才的重要基地,毕业生能否适应企业需求的关键是能够满足企业对人才的最基本岗位能力要求。仓储管理课程教学设计以三门峡职业技术学院推行的"六步四结合"为设计思路,通过以"课程对接岗位、教学对接工作"实施具体教学过程,使课程设计达到增强教学效果的针对性与实效性。 相似文献
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《C#程序设计》是计算机软件技术、网站设计专业的职业核心课程,是培养学生软件开发能力的基础,而目前的课程教学无法满足社会需求,导致人才培养的实际效果与职业岗位能力需求之间存在偏差。"基于工作过程的"教学设计方案就是立足于课程改革而提出的,让学生在执行多个具体工作任务的过程中边学边做、在做中学、在学中做,既掌握了理论知识,又提高了职业能力与素质,从而真正体现了高职课程的职业性、实践性,实现真正意义上的"工、学"结合。 相似文献
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高职教育的课程设置要考虑岗位职业能力的需要和对职业岗位变动所具有的适应性和发展性,从实质性就业出发制定完善的教学体系与教学原则。针对“基于工作过程系统化课程改革”研究,初步形成了专业课程开发流程和建设思路。营养师专业根据职业能力和就业岗位来确定学习领域课程,进而设计以专业课程为支撑的营养配餐、食品加工与制作、保健食品销售、食品检验与卫生管理四大教学模块。 相似文献
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一、按社会需求同步进行教学计划调整 教学计划是学校培养人才的依据。社会发展变革，教学计划就需要紧跟时代，以职业岗位能力要求为目标组织教学，形成“以职业能力为本位”的教学指导思想；以社会需求为目标、技术应用能力的培养为主线设计教学体系和培养方案；以“应用”为主旨和特征构建课程和教学内容体系。基础理论教学以应用为目的，以“必需”、“够用”为度， 相似文献
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以广西华侨学校为例,分析计算机动漫与游戏制作专业的职业需求,以企业实际岗位需求为目标,提出构建以职业能力为本位、以项目课程为主体、以职业实践为主线、基于动漫专业工作过程导向的职业化课程体系。 相似文献
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依据行业对人才的需求,针对高职艺术设计专业的网页设计制作课程教学与工作实际相脱离的现状,对高职网页设计制作教学体系进行了研究。应秉持网页设计中技术服务艺术、艺术服务人性的这样的一种理念进行教学改革;以就业岗位对人才知识结构、能力的要求为依据,进行准确的职业定位;建立完整的教学体系,优化选择教学内容;加强网页设计环节,实现网页设计环节、教学评估环节的教学实践。培养出基础理论扎实、设计水平高、技术应用能力强的网页设计人才。 相似文献