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高职示范院校建设项目化管理机制建构包括目标确立、组织运行机制保障、规章制度建立、项目任务量化分解。项目运行与质量监控包括立项、中期检查、自查验收。高职示范院校建设项目化管理的特点是示范效应和辐射效应明显、创新项目经费管理、注重管理创新。 相似文献
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莫勇明 《南宁职业技术学院学报》2009,14(5):35-38
2006年国家示范性高职院校建设计划启动并实行项目管理。从教育部、财政部联合发布的"网站观测简报"及各项目进展情况来看,各示范建设高职院校的项目执行能力参差不齐。通过项目团队素质和项目管理经验两大方面,分析了影响国家示范性高等职业院校建设项目执行力的主要因素。 相似文献
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依托国家高职院校示范项目建设平台,在充分考虑示范建设项目特色的前提下,通过科学分析主客观环境,建立有效的绩效管理体系。进行制定绩效目标、实施绩效考核、考核反馈及持续改进的闭环式绩效管理,达到高质量完成示范建设任务,全面提升建设院校管理水平的目的。 相似文献
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"国家示范性高等职业院校建设计划"项目的实施,有效地推动了高职教育改革、引领高职教育发展。随着示范院校建设项目验收完成,如何巩固示范建设成果,实现建设目标的进一步提升,更好地发挥示范作用,是示范院校 相似文献
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项目管理是在有限的资源条件下,为保证项目进度、成本、质量达到最优化,尽量减少项目失败风险而采取的各种措施。近年来,国家对职业教育投入力度不断加大,各类职业教育项目应运而生。然而,职业院校在项目建设过程中存在很多问题,突出体现在缺少项目管理方法且运行机制不健全,在一定程度上影响项目建设质量和效果。示范高职建设项目是我国职业教育有史以来投入最多、影响最大的项目。本文从项目管理的必要性及项目管理过程出发,对我国示范高职建设项目管理的研究成果以及研究中存在的问题进行了综述。 相似文献
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省级示范性特色专业建设项目是湖南省职业教育提升服务能力专项计划中的重点项目。针对省级示范特色专业项目立项后如何建设,很多专家做出了大量的研究。构建高职省级示范特色专业动态调整机制,对高职院校专业建设适应产业结构优化升级要求具有重要意义。 相似文献
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针对河北省高职院校精品课程建设情况,从国家示范院校、国家骨干院校、省级示范院校、普通高职院校等不同层次,分析了推动高职院校精品课程建设的关键因素：不断更新升级的高职教育理念;示范（骨干）院校建设项目;国家、省、校三级培育、遴选、验收评估机制。同时指出制约高职院校精品课程建设与管理的主要问题：课程布局在院校分布上不均衡;课程网站评审色彩浓厚,教学共享功能薄弱;部分课程建设功利性强,呈现反向示范效应;课程建设质量评估缺乏过程性监控。 相似文献
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将现代建设工程管理的理念引入到国家示范高等职业院校建设计划项目的管理中,探索国家示范高职院校建设的管理模式,重庆工业职业技术学院通过一年多的探索实践:建立健全项目管理组织、树立全过程管理理念、加强全方位管理、建立动态管理机制、利用现代信息技术手段,取得了较好的管理效果,其经验可供其他国家示范高职院校建设单位借鉴. 相似文献
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2010年3月,云南省教育厅、云南省财政厅组织专家组对昆明艺术职业学院艺术设计实施实训项目进行调研。专家组对学校的办学给予了充分肯定,同意昆明艺术职业学院申报2010年云南省高等职业院校示范实习实训教学基地艺术设计专业建设项目,并获准申报中央财政支持的职业教育实训基地建设项目。在云南省四所同意申报云南省示范性高等职业院校建设单位中,昆明艺术职业学院是唯一一所民办高职院校。 相似文献
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根据《甘肃省义务教育地方课程与学校课程示范建设项目实施管理办法(试行)》的主要精神,我校积极参与项目课题的研究,《学校课程的开发、实施与管理研究》被省教育厅课程教材中心确认为"甘肃省义务教育地方课程与学校课程示范建设项目"15项重点课题之一。课题组从2009年9月起经过了认真的实验研究,笔者现对学校课程的开发、管理与评价应遵循的原则总结如 相似文献
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针对如何通过示范实践基地建设和实践教学改革提高实践育人质量和水平热点课题,以安徽国防科技职业学院电工电子与自动化省级示范实验实训中心建设项目为案例,详细论述示范中心项目中模块化实验实训基地搭建、运行管理机制实施、实践教学模式改革、实践教学团队建设等关键问题的解决策略,可以为相关高职院校实践育人平台建设提供借鉴作用。 相似文献
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孙良平 《武汉工程职业技术学院学报》2013,(2):92-93,96
高职学生素质拓展项目化管理模式是通过素质拓展项目的引领示范,实现考核、管理、奖励分开运行,确立班级(班级群)在项目管理中的主动性,建立三级项目管理体系的模式。从研究意义、研究内容、项目方案、项目运行质量分析进行分析,阐述项目化管理是高职学生素质拓展的有效模式。 相似文献
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项目管理知识因其特有的科学、实效性,越来越多的在教育行业得到应用。本文以笔者所在学校的国家骨干高职院校建设项目的实践为基础,从骨干校建设的启动、组织建设、机制设计、绩效考核等方面,浅议项目管理在国家骨干高职院校项目建设中的应用。 相似文献
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国家示范性高职院校实施项目管理的几“何”分析 总被引：2，自引：1，他引：1
韦莉娜 《南宁职业技术学院学报》2009,14(4):34-37
通过分析国家示范性高职院校建设中"缘何"实施项目管理,引入项目管理后"有何"困难,"如何"实施项目管理等问题,提出示范建设院校开展项目管理必须要全员加强学习,正确认识项目管理,建立示范建设项目管理机构,对项目执行进行实时监控管理,建立项目团队的工作协调机制。 相似文献
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在高职院校管理方面提出了理念更新为先导,提升项目建设高度;阐述了创新管理模式,建设资源平台、管理和服务平台两大平台;总结了项目管理,并行工程等管理理论在示范院校建设中的应用. 相似文献
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龙家枢 《南宁职业技术学院学报》2009,14(1)
目前,示范建设立项院校取得了中央和地方财政支持的专项资金,使示范项目建设有了资金保障。因此,如何管理高职院校示范建设的专项资金,建立科学的、具有严密勾稽关系的成本计算表格体系是示范建设立项院校财务的一项重要工作。 相似文献
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《顺德职业技术学院学报》2013,(2):31-31
4月10日至11日,我校"国家示范性高等职业院校建设计划骨干高职院校建设项目和广东省示范性高等职业院校建设项目"接受省教育厅验收。专家组通过查阅资料、实地查看、听取汇报、答辩研讨等方式,对我校的骨干高职院校项目建设形成了验收意见,专家组一致认为,顺德职业技术学院在国家骨干高职院校项目建设中成果明显,同意通过省级验收。 相似文献
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省级示范性特色专业建设项目是湖南省职业教育提升服务能力专项计划中的重点项目。构建高职省级示范特色专业动态调整机制,对高职院校专业建设适应产业结构优化升级要求具有重要意义。综合评价动态调整机制的实施效果,对高职省级示范特色专业建设能够适应人才需求的动态变化、适应区域产业的优化升级有着重大的指导意义。文章构建了高职省级示范特色专业动态调整机制运行效果的评价指标体系,并对评价应用进行了分析讨论。 相似文献