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侯建玲 《中国教育技术装备》2009,(10):48-48
当今社会,知识在以惊人的速度不断地更新,作为21世纪的中学生必须具备英语综合语言的运用能力,而英语教学的目的就是要培养学生独立阅读能力和应用语言的能力。英语阅读教学的研究、学生阅读量增加、阅读兴趣、阅读技能的培养的意义已超出为了学生考试的意义。激发学生的阅读兴趣、提高学生的阅读水平对激发学生的英语学习兴趣、提高学生的英语水平有着积极的现实意义。 相似文献
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《中国小学语文教学论坛》2021,(7)
随着教育改革的不断推进,中高考语文阅读量呈现出不断增加的趋势。对此,如何有效增强学生的语文阅读能力并培养阅读兴趣,成为现阶段语文教育工作者必须深思的问题。在概述"1+X"群文阅读教学相关理念及方法的基础上,论述了"1+X"群文阅读教学的策略,旨在激发学生阅读兴趣,提高学生阅读能力,使其学会并享受阅读。 相似文献
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随着新课程改革的不断推进,教师对语文阅读教学的观念也随之转变,对教学方法也在不断改进,以实现学生在语文阅读能力上的提高。阅读教学是初中语文教学的重要组成部分,学生的阅读能力直接影响着学生对其他学科的学习,所以在新课程标准的实施中,要重视课堂语文阅读教学的效果,培养学生阅读兴趣,增加学生的阅读量,提高学生的阅读水平。 相似文献
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《语文世界(高中版)》2017,(Z1)
正阅读是小学语文教学的中心。从古至今,人们都强调阅读的重要性。但读书不应以量取胜,而是重在感悟。开阔学生的视野、丰富学生的知识、培养小学生的阅读能力是阅读之要义,激发阅读兴趣、培养阅读习惯、增强阅读能力、形成阅读感悟是阅读教学之内涵。开拓小学语文阅读教学新思路,是培养小学生语文素养的有效途径。一、激发阅读兴趣兴趣是最好的老师。对小学生来说,阅读兴趣才是语文学习的敲门砖。尤其是小学低年级段的学生,他们阅读经验少,处于认知的初级阶段,引起他们的有意注意从而激发学 相似文献
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群文阅读在农村小学语文阅读教学中的开展,有利于拓展学生阅读量,提高学生阅读能力,促进语文阅读改革。新课程改革背景下,农村小学语文教师应当精选群文阅读文本、精选设计问题、引导学生自主阅读,激发学生的群文阅读兴趣。 相似文献
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倪斌 《中国小学语文教学论坛》2014,(4):34-35
名著阅读教学是初中阶段语文教学的重要内容,但现实教学过程中却面临着许多问题:中考名著阅读题指向缺乏科学性;对学生课外阅读量缺乏有效的衡量标准;名著阅读课课堂形式单一;学生对名著阅读缺乏兴趣;广大语文教师觉得名著阅读教学实在无从抓起;从而使名著阅读教学陷入了两难的尴尬境地。改革名著阅读的教学模式,激发学生的阅读兴趣,增加学生的阅读积累,提高学生的阅读能力和阅读水平,是广大语文教育工作者必须解决的问题。 相似文献
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阅读是语文课程中极其重要的学习内容,同样阅读教学也是小学语文教学的核心部分,学生的阅读能力不仅要通过阅读来培养,而且学生写作能力也有赖于阅读教学来奠定基础。新课改中对小学生的阅读量也作了具体明确的规定,可见阅读在语文教学中相当重要,而兴趣是最好的老师,培养阅读兴趣需要创新,只有学生产生阅读的内部动力,才能开启心智,从而提高自学能力,培养高素质人才。 相似文献
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在语文教学中,阅读最为基本。课内阅读教学是基础,对课外阅读起指导作用;课外阅读是课内阅读教学的延续和补充,反过来丰富、深化着课内阅读教学。要采用丰富多彩的形式活跃课堂,激发学生阅读兴趣,重视训练学生做阅读分析题的准确率,同时要经常教给学生一些做阅读分析题的方法,实践证明,扩大阅读量是提高学生阅读能力的有效途径之一。 相似文献
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黄耘 《南宁师范高等专科学校学报》2009,26(3):111-113
小学低年级的语文教学重点不是阅读教学,但低年级的阅读教学作为阅读教学的开端,在学生的阅读能力发展中起着根基的作用,关系到学生未来阅读能力的发展。对小学低年级学生的阅读学习行为的研究表明,小学低年级阅读教学的有效与否,就表现在是否激发了学生良好的阅读兴趣,是否重视学生的阅读兴趣,是否教给了学生有效的阅读方法,是否让学生建立了良好的阅读行为习惯。 相似文献
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杨得菊 《中国教育研究与创新》2005,2(11):79-80
随着教学改革的不断深入，新课程标准的实施，阅读教学这个语文教学中的难点也令人更加难以把握。语文阅读教学要求培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高学生的语文素养，因此就要求语文老师要加强学生的阅读指导，培养学生的阅读能力，下面谈谈本人阅读教学中的一些做法。 相似文献
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闵健娥 《中国科教创新导刊》2010,(3):60-60
课堂阅读教学是阅读教学的主要环节,也是实现教学目标的主要手段。激发兴趣,树立信心 培养学生的阅读兴趣和阅读习惯,提高学生的阅读能力 阅读延伸生活,提供发展空间是有效性阅读教学策略。因此,教师必须合理运用教学方法,全面提高学生的阅读能力。 相似文献
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吴清晰 《读与写:教育教学刊》2013,(1):254-255
针对中职英语阅读教学的现状,教师要激发学生学习的兴趣,克服阅读的不良习惯,正确运用阅读方法和技巧,加大阅读量,提高英语阅读能力。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(6):75-76
阅读教学是英语阅读能力培养及英语听、说、写、译能力提升的重要因素之一。运动员学生的英语阅读教学策略构建需从阅读教学目的、阅读教学模式、阅读教学环节及阅读材料几个方面进行研究,进而激发运动员学生的英语阅读兴趣,提高其英语阅读能力,促进其良好阅读习惯养成。 相似文献