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1.
哈建华 《天津师范大学学报(基础教育版)》2002,3(1):24-26
新一轮课程改革符合素质教育的要求，有利于促进学生主动，和谐发展，搞好课程改革实验，更新教育观念是前提；优化教学过程是重点；增强科研，创新意识是核心，提高教师素质是关键。 相似文献
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新一轮课程改革是普及全民教育,提高全民素质的必由之路。教师如何面对新课程、新教材、新课改?作为一名与时俱进、开拓创新的教师必须更新教育观念、深化课程改革、推进素质教育、优化教学环节,努力做到创造性地使用教材。新一轮的课程改革无论是在课程设置还是在课程内容及教材编排方式的更新上,都给教师提供了广阔的创造空间。它带来了教育观念、教学方式的一大改变,就是要求打破原有的教学观、教材观,创造性地使用教材。新课程倡导民主、开放、科学的课程理念,确立了国家、地方、校本三级课程体系,这就要求教师必须在新课程中发挥主体性… 相似文献
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新一轮基础教育课程改革不仅仅是换新教材、采用新的课程，更重要的是要站在推进素质教育的高度，转变教育观念，创新教学方法。对教师而言，课程改革要求教师站在师德的高度来看待自己的教育教学工作，正确处理课程改革实施中的各种关系。 相似文献
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新课程带来了新理念。面对新课程,教师要努力学习新课程、研究新课程、适应新课程、实施新课程、发展新课程,要不断对自己的教育教学进行研究、反思,在实践中学习,在实践中提高。“为了中华民族的伟大复兴,为了每一个学生的全面发展”,这是新一轮课程改革高扬的主旨。在新课程理念的指导下,思想政治课教师如何“促进每一个学生的全面发展”呢?一、树立“以人为本”的教育教学观念基础教育课程改革的主要目的是要构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系,全面推进素质教育,提高人才培养质量,增强国际竞争力。教师的教育教学观念能否更新,… 相似文献
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中学地理教育中的若干问题及对策 总被引：2，自引：0，他引：2
目前,中学地理教育存在教师教育观念陈旧和素质不高,教学中理论联系实际不够和测评不求实效以及课程结构单一等问题,致使地理教育难以适应素质教育的要求。为解决这些问题,应采取以下对策：彻底转变教育观念,强化素质教育意识;提高教师素质,重塑新型园丁;发挥主渠道作用,提高课堂教学质量;改革测评方式,调整教学内容,培养学生的综合能力;改革课程结构,强化理论联系实际。 相似文献
6.
焦子国 《河南广播电视大学学报》2008,21(3)
课程建设在素质教育中具有十分重要的作用。高职课程建设和改革必须以素质教育为主线,进一步转变教育观念,建立以职业能力和职业素质为核心的素质教育体系,改革教学内容和方法,积极开展第二课堂活动,加强社会实践,提高教师素质,在教学的全过程中体现素质教育。 相似文献
7.
更新教育理念是课改成功的生命线 总被引：2，自引：0，他引：2
深化教育改革关键是提高教师素质,而提高教师素质的关键是转变教育观念,也就是确立新的教育理念。那么,在新一轮课程改革中我们需要更新哪些教育理念呢?树立新的课程观在传统的教学论概念系统中,学科课程占绝对主导地位,忽略了其他类型的课程在学生发展方面所具有的价值,忽略了 相似文献
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随着新一轮课程改革的深入,初中语文的教学进行了深刻的变革,也促使教师的教育观念发生了变化,在传统的教育观念下教师往往注重知识的教育,而目前,先进的教育观念强调教师应把学生的素质教育摆在首位,改革后的初中语文教学,督促教师既注重基础知识的教学,又注重培养学生的文化修养,这对教师的教学做出了更高的要求,因此,教师在初中语文教学中应积极探索提高学生文学鉴赏能力的策略,从而不断提高教学水平和学生的学习水平。 相似文献
9.
新一轮基础教育课程改革的着陆点仍在于深化素质教育，不断提高教育教学的效果，使全体学生得到全面、主动而有个性的发展，这在很大程度上提高了对教师专业素质的要求。因此，教师如何才能更快地走向成熟、全面提高自己的专业素质，已经成了教育界乃至全社会关注的焦点。本期“三人行”将围绕“教师专业成长”这一话题展开。 相似文献
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新一轮课程改革是贯彻落实党中央素质教育,推进教育创新的一项具体举措,目前其正由点到面、自上而下向纵深发展。改革的过程,不仅是不断探索、创新和深化的过程,而且也是学生更好成长成才的过程,更是教师素质与时俱进的过程。任何的外因都要通过内因起作用,作为新课程的实施者,教师素质的高低决定了是否能确保每一位学生身心全面发展,实现课程改革目标的关键性因素。新一轮课程改革不仅对教师素质提出了更高要求,同时也对教师的全面发展提供了一次难得的机遇。一、更新教育观念是新课程改革对教师提出的客观要求教育观念是实施教育的灵魂,对… 相似文献
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宋桂兰 《和田师范专科学校学报》2006,26(3):241-241
2001年开始实施的新一轮基础教育课程改革正在全面展开，此次课程改革的宗旨是使中国的基础教育适应时代的发展，以培养学生的创新精神和实践能力为重点．全面推进素质教育。课程改革对中小学教师的素质提出了新的更高的要求，而教师的观念、素质、能力与实施新课程的要求还有一定的距离，为促进教育体制的改革，加快素质教育的步伐，提高教师的素质和能力以适应新时期的教育形势，教育部直接组织了多次教师、校长、教研室负责人员的国家级培训。2004年上半年开始实施高中新课程国家级培训计划。 相似文献
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教师素质应当适应课程改革的需要。新一轮的普通高中课程改革提出了许多新的理念和目标,要求高中教师必须及时更新教育观念,优化知识结构,提高教育能力。 相似文献
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段先锋 《读与写:教育教学刊》2013,(21)
新一轮课程改革的启动，对发展素质教育起着积极的推动作用。教师观念及教育行为的转变对能力的培养是有力的保障。在美术教学中实施新课改，充分挖掘了学生开拓、创新及审美的综合素质，有助于美育的发展。美术课是一门基础学科，它具有悠久的历史，在促进入的发展和社会的进步方面。体现出独特的价值。那么，在新一轮课程改革全面启动的同时，应如何把握课改方向，怎样面对新课程？下面就结合自己的教学实践，对美术的教与学进行一些探讨。 相似文献
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新课程改革为素质教育的发展注入了新鲜的血液。面对新一轮课程改革，教师必须更新观念，转变思想，构建新的教育教学平台，重建新的教学管理制度，只有这样才能站在教育教学的最前沿。 相似文献
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随着新一轮课程改革向纵深发展,对教师的素质提出了更高的要求。无论是全面实施素质教育还是稳步推进新课程改革,师资问题是所有问题的“瓶颈”,农村教育更是重点。只有广大农村教师的教学能力切实提高到适应课程改革发展需要的水平, 相似文献
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论素质教育对教师心理素质的要求 总被引：1，自引：0，他引：1
唐晓红 《四川职业技术学院学报》2003,13(3):44-47
实施素质教育关键是改革课程，转变教育观念，提高教师素质。其中教师素质尤为重要．在教师素质中，心理素质是核心，它直接影响教师潜能发挥，影响学生素质培养。根据素质教育要求，教师应具备的心理素质主要包括正确的人生观、价值观与学生观、教育教学的自信心、创新意识与创新能力、交往能力与组织活动能力和良好的个性品质。 相似文献
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1自我观察法的定义及其在教学反思中的作用
当前进行的新一轮基础教育课程改革以全新的教育理念对课程与教学内容体系进行了重大改革和调整。教师要不断提高自身素质来应对课改的需要。教学反思可以使教师从自己的教育实践中反观自己的教学得失，对教师各方面能力的提升起到非常重要的作用。 相似文献
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实施素质教育，必须更新教育观念、提高教师自身素质；同时应改革教学模式，渗透“ＳＴＳ”教育；并充分利用各务资源，努力创新条件，积极开展活动课程，以全高学生素质，提高物理教学、教育质量。 相似文献
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新一轮基础教育课程改革是基础教育领域的深刻变革。教师是影响课程改革的关键因素,在新课程改革中,教师起着至关重要的作用。教师是新课程的终极实践者,新课程的理念及目标最终都要通过教师的教学实践活动得以体现。新课改对教师提出了更高、更新的要求:教师的教育观念必须由应试教育的观念转变为素质教育的观念;教师应成为学生学习的促进者、教育教学的研究者和课程、教材的建设者及开发者;教师应具有合作精神,能够与其他教师、与学生、与学生家长进行交流、合作;教师应成为新的评价理论、评价方式的实践者、探究者和创造者。 相似文献