共查询到20条相似文献，搜索用时 764 毫秒
1.
学生实验能力的核心部分是基本仪器的使用，实验操作的基本功自然也离不开对仪器的熟练掌握．在高中物理教材中需要学生分组进行的19个物理实验中，要求掌握基本仪器使用和将基本仪器作为主要实验器材来进行的物理实验就占到12个，又可以将这12个实验归为两大类，一类是基本实验的使用，另一类则是将基本实验作为主要器材从而来进行的探究性... 相似文献
2.
基本仪器的使用，是实验操作的基本功，是学生实验能力的核心部分。人教版高中物理教材中的19个学生分组实验中，基本仪器的使用和以基本仪器为主要实验器材来进行的实验就有12个之多。此12个实验可以分为两类：一类是基本仪器的使用。第二类是以基本仪器为主要实验器材来进行实验性或探究性的学生实验。第一类实验中要求学生掌握基本仪器的使用方法，而第二类实验重点使学生懂得实验的原理和方法。 相似文献
3.
一、“单表测电阻”型实验题的含义和特征“伏安法测电阻”这个实验,是初中物理最重要的电学实验。对这个实验进行考查,如果按实验器材是否齐全这个标准来划分题型,大致可分为两类:一类是测量器材齐全的常规型实验题,另一类是测量器材不全的实验题。实验器材齐全的常规型实验题在考查时要求较低。而实验器材不全的实验题的考查要求则比较高。其考查方式有一个特别之处,就是从表面上看,实验器材,尤其是测量器材不足:不是缺少电流表,就是缺少电压表,即实验所需要的电流表和电压表只会给出一种甚至是一个。在此,我们把实验器材不全的测量电阻的… 相似文献
4.
根据实验器材和场所不同,可以将地理实验分为两大类,一类是在专门的地理实验室中,利用专业的实验器材,根据规定的操作程序进行的实验,称为常规实验;另一类是利用学生身边原本不是用作地理实验的材料,在实验室以外开展的地理实验,称为“非常规”实验。 相似文献
5.
实验是物理教学的基础，器材是物理实验的前提保证。目前，由于校际间的经济状况、地域分布等客观条件的限制，造成了物理实验器材在采购、供应和配备上存在着较大的缺口，再加上教科书版本的变动等诸多因素的影响，现有器材往往跟不上形势的发展，使教学与实验往往不能同步。如何更好地解决器材的不足 相似文献
6.
7.
陈友道 《中学物理教学参考》2005,34(6):23-23
山区农村中学的实验条件较差，但广大教师若能按照前辈们倡导的“坛坛罐罐当仪器，拼拼凑凑做实验”的实验思想，就地取材，选取日常生活中的一些物品做实验器材，自制一些简易的仪器或零件做实验，就能使学生感到物理学就在身边，学习物理并不神秘．人教版初中《物理》第二册第52面的演示实验如图1所示，是利用酒精灯加热玻璃珠，来演示绝缘体在一定条件下变成导体的实验．下面是笔者利用身边的废旧物品和易得的实验器材对这一演示实验的一些改变． 相似文献
8.
9.
高中物理“磁场对运动电荷的作用力”一节中的演示实验——观察阴极射线在磁场中的偏转，阴极射线管所用的高电压用高压感应圈提供，还需要低压直流电源等器材，实验器材多而笨重，操作麻烦，而且高压感应圈工作时噪音大。 相似文献
10.
电阻的测量，一直是电学实验中的热点，其测量方法有伏安法、半偏法、等效替代法、比较法等，其中伏安法是最基本最常用的方法。伏安法测电表内阻需要结合电表自身的特点，比一般电阻的测量更灵活，它要求根据题给器材，先初步猜想设计出测量电路，然后通过估算，确定可行的实验方案和挑选出合适的实验器材，是电路设计中的重难点。笔者就此问题谈谈自己的一点体会： 相似文献
11.
陈启有 《中小学实验与装备》2002,(3)
1 合理选用多样化的实验模式数学实验包括指示符号、演示实验、实物测量、几何体制作、概率实验、统计应用等。如对称图形的演示、旗秆高度的测量等 ,又如在复习三角形定义引入三角形三边关系时 ,把准备好的几根直木条或几段粉笔(其中有的能构成三角形 ,有的不能构成三角形 )进行实验。再如在讲解 (ａ +ｂ +ｃ) 2时 ,除了用公式计算外 ,还可以借用面积法和指示符号实验得出结论。2 精心选制科学化的实验器材数学器材常用的有直角尺、量角器、圆规、测角仪、皮尺等 ,还可以自制实验器材。制作实验器材的材料有 :胶泥、石膏、木材、铅丝、透… 相似文献
12.
姚定刚 《中小学实验与装备》2003,(3):50-50
在自然实验教学中 ,根据当地学校的教学条件 ,将学生准备材料与教师制作教具相结合、学生分组实验与教师演示实验相结合、常规教学手段与多媒体的运用相结合 ,是改进教学方法提高教学效果的有效途径。1 学生准备材料与教师制作教具相结合实验课上需要的实验用品 ,如《种子的结构》一课 ,需要各种植物种子。我要求学生提前做各种种子发芽的实验 ,使他们上课能观察到各类种子的发芽现象 ,进而认识植物种子从结构上可分为两大类 :一类是以蚕豆为代表的两部分组成的种子 ,一类是以玉米为代表的三部分组成的种子。另一方面 ,实验室没有器材 ,教… 相似文献
13.
一般说来，每一类实验的原理、装置、操作等总有规律可循。因此，在讲每一类实验中的第一个实验时，首先向学生分析这类实验的设计原理和内容要求，然后再指导学生完成实验，最后师生通过分析、对比，共同总结出这类实验的规律。如通过“粗盐的提纯”实验，引导学生总结出制取纯净晶体物质的实验原理、所需要的基础知识及操作规律。在实验原理和基础知识方面，让学生着重掌握： 相似文献
14.
陈启有 《中小学实验与装备》2002,12(3):44-44
1 合理选用多样化的实验模式 数学实验包括指示符号、演示实验、实物测量、几何体制作、概率实验、统计应用等.如对称图形的演示、旗秆高度的测量等,又如在复习三角形定义引入三角形三边关系时,把准备好的几根直木条或几段粉笔(其中有的能构成三角形,有的不能构成三角形)进行实验.再如在讲解(a+b+c)2时,除了用公式计算外,还可以借用面积法和指示符号实验得出结论. 2 精心选制科学化的实验器材 数学器材常用的有直角尺、量角器、圆规、测角仪、皮尺等,还可以自制实验器材.制作实验器材的材料有:胶泥、石膏、木材、铅丝、透明胶片、硬纸、用土豆、萝卜切出的几何体等.在制作时要注意实验器材的科学性与准确性.如在讲解y=ax2与y=a(x+h)2+k的图象异同时,给定a、h、k的值把这两个抛物线画在同一个坐标系内,用铅丝摹其中一个抛物线制成模型,再放入另一个抛物线上进行实验.又如在制作立方体时,根据需要可制成框架式的,也可制成实体的. 相似文献
15.
王国武 《中小学实验与装备》1997,(2)
帐册在实验教学中的作用湖北省安陆市实验中学（４３２６００）王国武目前绝大多数实验室的工作人员还不配套，基本上实验员和保管员的工作，由实验员一肩挑，实验器材的购进和实验器材的使用，以及实验器材的管理，都得由实验员操办，这三件工作都体现在器材帐册的管理上... 相似文献
16.
在实验教学中，尽管实验准备得很充分，但仍免不了因种种原因使实验结果出现误差。这直接影响了学生实验的积极性，不利于学生建立正确的概念，掌握科学规律。经多年实践，本人总结出了引起实验出现误差的原因主要有三类：技术性误差、器材性误差及时间性误差。指导学生依次检查分析误差，不仅能提高学生的实验能力，而且能使学生以认真、严谨的科学态度对待操作和学习。1 技术性误差这类误差主要是学生操作步骤及方法不当引起的，它是实验误差中出现最多的一类。寻找这种误差要从实验步骤及要求入手。如《电路》实验2，要求在实验1的基础… 相似文献
17.
1实验准备要有"效"度生物学实验之前,教师必须要做好充分有效的准备,包括学生基础知识的准备和实验材料的准备。实验的基础知识是顺利进行实验的必要条件,但是复习的知识又不能像课堂教学一样面面俱到,而是要在几分钟内平中见奇、快速切入与本实验有关的知识,直接触及实验的实际需要。如"观察DNA和RNA在细胞中的分布"实验,可复习DNA和RNA的区别,从而让学生关注真核细胞的细胞核,寻找DNA。当然,实验的器材准备也必须有效,首先要让学生知道该实验所要的器材,并且还要认识器材,切忌不作讲解与分析,让 相似文献
19.
九年义务教育初中物理第二册 (人教版 )第 84页关于研究“决定电阻大小的因素”是通过 4个实验来分别验证“材料、长度、横截面积及温度对电阻大小的影响作用”。整个实验过程所需器材多，要先后 4次组装不同的实验器材，历时长，难度较大，操作时容易出现效果不明显的场面，特别是研究长度对电阻的影响时不太好操作，效果也不理想。为了解决这些问题，在教学实践中，我根据实际需要，设计了一个教学电阻丝板 (如图 1)，把前三个实验 (三套器材 )综合为一个实验 (一套器材 )，收到了较好的效果。现介绍如下。 a.教学电阻丝板的设计。 … 相似文献