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1.
《佳木斯教育学院学报》2019,(10)
在高校外语教学当中的融入CBI教学理念能够显著提升外语教学质量。通过对高校外语教学的特殊性进行分析,了解高校外语教学面临的困境与挑战,并对CBI教学理念以及应用原则进行探究。进而从创新高校外语教学理念、优化高校外语教学方式、构建外语教学评价体系三个维度提出了外语教学改革途径。实现了从CBI外语教学模式构建的角度创新外语教学发展的研究目的。 相似文献
2.
以内容为依托的教学理念(content-based instruction,CBI)为我国的外语教学提供了新的思路和方法。文章通过文献分析法对1994年至2013年关于CBI教学理念应用于外语教学的相关研究进行分类和归纳,以了解其研究现状以及存在的问题,为后续的研究提供借鉴和参考。 相似文献
3.
"内容依托型"外语教学模式中,学习者以目的语为工具完成各项与"内容"相关的学习活动,在此过程中其语言能力得到训练和提高。"内容依托型"课程引入外语课堂,需要理清一些概念,及其不同于传统外语教学模式下的"教""学"观。文章概述了CBI教学概念和现有的研究,以大学英语课堂为例,从语料、"内容"与语言融合、学习体验和教师身份等方面阐述CBI课程中"教"与"学"的关系,分析CBI与传统外语教学模式之间的区别,指出CBI能够在大学英语教学改革中发挥作用。 相似文献
4.
CBI理念与电影欣赏在大学英语教学中的应用 总被引：8，自引：0，他引：8
石英 《安徽广播电视大学学报》2005,(4):81-83
CBI理念是指外语教学中基于某个学科或是基于某个主题开展教学的一种理念；它抛弃了人为地将外语教学孤立起来的传统教学方式，旨在为外语学习者创造一种接近学习语言的环境和氛围。本文介绍了CBI理念的概况及其在大学英语电影欣赏课中的应用，以期引起更多外语教学者的关注并进行该领域的探索。 相似文献
5.
近几年来,以内容为依托的教学方法(CBI)在外语教学中得到了越来越多的关注,但实证研究多局限教师日后的教学提供了有益的启示。 相似文献
6.
“以内容为依托的外语教学”（CBI）作为一种全新的教学理念,受到了国内越来越多学者和专家的推崇。大量研究论文随之发表。从CNKI数据库中,选取了十年间（2001—2010）所收录的有关CBI的论文作为研究对象,通过对论文研究角度、方法、观点等方面的系统分析,就其中一些存在争议的话题进行了分类梳理,并提出相应的观点。同时,还试图呈现出国内CBI研究十年发展的历程,并就不同研究阶段所发表论文阐述的重点问题和主要观点作了比较分析,以期推动国内相关研究发展、提高CBI教学整体水平. 相似文献
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8.
张丽华 《赤峰学院学报(自然科学版)》2013,29(7):262-263
CBI是指将语言教学基于某个学科或者某主题进行外语教学的一种理念,CBI主题教学模式是围绕主题内容展开语言教学,从而获得目标语言能力.本研究通过CBI主题教学模式对高职学生进行英语教学,通过一个学期的教学实践,激发学生英语学习的兴趣,增强英语学习动机,提高英语学习效率. 相似文献
9.
杨玲 《湖北第二师范学院学报》2014,(1):117-119
21世纪外语教学既要注重学生语言技能的训练,又要注重学生创新能力的培养。而内容依托式教学理念(CBI)正好能迎合这种需求,能潜在地解决两者的矛盾。本文从介绍CBI的理论基础及创新型人才内涵入手,就法语阅读课程的教学过程中如何加强对法语专业学生创新能力的培养展开行动研究,以期为创新型人才培养研究提供借鉴。 相似文献
10.
王晓裴 《湖北广播电视大学学报》2012,(2):121-123
从1994年CBI（内容依托教学法）模式引入中国后,许多专家和学者对其在中国外语教学中应用的可能性进行了理论上的探讨,但是,都没有深入探讨在我同现有的教育体制下,CBI对语言或者学科教学有何特殊的参考价值和具体的做法。所以,通过对河南财经政法大学信息科学学院2010级学生的实验研究表明在大学英语语法教学这一基本且重要的语言学习模块中CBI模式可行有效。 相似文献