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1.
贾永妍 《佳木斯教育学院学报》2013,(4):179-180
反拨效应是指测试对教师的教和学生的学产生的影响。学生是大学英语教学的主体,是大学英语四级考试的直接参与者和受影响者,因此从学生的角度研究大学英语四级考试的反拨效应具有重要意义。研究结果表明,大多数理工科学生对四级考试及其各项措施都持有积极肯定的态度,但对其了解和熟悉程度仍急需提升。新大学英语四级考试对理工科学生大学英语学习的诸多方面产生不同程度的反拨效应,但正面的反拨效应明显大于负面的反拨效应。 相似文献
2.
大学英语四级考试自诞生以来,一直作为学术界研究的焦点。作为全国性的大规模标准化考试,大学英语四级考试对大学英语教学势必产生反拨效应,而作为大学英语四级考试中的重要题型之一的翻译部分,于2013年进行了全新的改革,这也将必然对大学英语翻译教学产生重要的影响,即反拨效应。本文分析了大学英语四级考试中的翻译测试负面反拨效应产生的因素,同时提出了提高其正面反拨效应的建议。 相似文献
3.
本文从学生英语学习的角度出发,探讨了大学英语四级考试的反拨作用。结果表明,大学英语四级考试对学生英语学习的诸多方面有不同程度的反拨作用,正面反拨作用明显大于负面反拨作用。教师应充分利用正面反拨作用,减少或克服其负面反拨作用,推动我国大学英语教学改革。 相似文献
4.
为了掌握临床医学生在大学英语学习中受大学英语四级考试影响的情况以及多次四级考试对好、中、差生反拨效应的差异性,选择了临床医学专业大三年级一个132人的班级为研究的对象.针对三类学生做出的四级考试反拨效应调查表明,四级考试对于大学英语学习者具有明显的反拨效应,这一反拨效应贯穿着学习者英语学习的整个过程和结果,影响着到学习者的学习目的、学习态度、学习动机、学习内容、学习方法、学习深度、学习广度和学习效果. 相似文献
5.
CET-4翻译测试改革正面反拨效应下的大学英语教学 总被引：1，自引：0，他引：1
语言测试与语言教学为伙伴关系,大学英语四级考试的改革,对大学英语教学有着正面的反拨效应. 四级考试中篇章翻译测试的增加,带动了大学英语教学向着培养学生英语综合能力的方向发展,大学英语教学将呈现更多模态、多样化的综合模式. 本文从四级考试中翻译测试改革的背景着手,应用正面反拨效应理论,探究翻译测试改革对大学英语教学的影响,并提出一些反拨效应下,完善大学英语教学的策略和思路. 相似文献
6.
大学英语四级考试内容在2013年有了新的调整,作为大学英语教学的一个重要检测标准,大学英语四级考试对大学英语教学起到了积极的反拨效应。本文从对大学英语四级考试新题型的分析,探讨大学英语教学模式的改革,冀望研究能为大学英语教学改革提供一些有用的参考。 相似文献
7.
姜晓娜 《湖北广播电视大学学报》2013,(11):125-126
大学英语四、六级考试作为检测大学英语教学效果、检验大学生英语学习的重要标尺,对大学英语教学产生了重大影响.然而,教育界对四、六级考试的态度褒贬不一.本文依据反拨效应理论,从四、六级考试的不同形式：笔试、口试和网考三个方面分别分析考试对教师授课和学生学习的反拨效应.同时,针对四、六级考试带来的负面反拨效应,提出了五个方面的建议,该研究期望能对高校的大学英语教学提供借鉴,从而培养出适应社会发展的综合型英语应用人才. 相似文献
8.
9.
随着大学英语教学目标从提高学生语言知识到培养学生用目标语进行交际的能力的转变,大学英语四级考试,这一作为衡量完成大学英语基础阶段学习的大学生是否达到教学大纲要求的大规模标准性测试,必将随之发生改革,并对大学英语的教与学产生深远的影响,即反拨作用.为提高其对大学英语教学的积极影响,减少消极影响,基于<大学英语课程教学要求(试行)>,新四级考试于2006年12月在全国推行.作为大学英语教师,笔者结合个人实际教学经验,从个人和社会两方面探讨新四级考试对大学英语教学的反拨作用及其对大学英语教学的启示. 相似文献
10.
孙丽丽 《牡丹江教育学院学报》2014,(4):81-82
在前人对大学英语四级考试以及其反拨效应认识的研究基础上,结合学生的实际情况,通过历时三个学期的教学实验跟踪,证明大学英语四级考试对听说教学的正面反驳作用。最终以2012年12月份大学英语四级考试听力成绩为衡量标准,证实大学英语四级考试真正发挥了其"指挥棒"的作用,对大学英语教学起到了积极的正面反驳效应。 相似文献