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1.
《中等职业教育专业师范生教师职业能力标准(试行)》是优化中职师范生培养过程的指导性文件,对新时代中职教师教育高质量发展具有重要指导价值。从其基本框架看,教师职业能力标准刻画了新时代中职教师的立体形象,在师德践行能力、专业教学能力、综合育人能力、自主发展能力等方面为新时代中职教师教育高质量发展指明了基本路向;从其文本及配套文件看,深入推进《中等职业教育专业师范生教师职业能力标准(试行)》为新时代中职教师教育高质量发展提供了具体的行动方略,要根据《能力标准》优化新时代中职教师教育人才培养方案,开展师范生职业能力考核。 相似文献
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基于课程思政视角探讨师范生师德教育的现实样态和实践路径具有内在的必然性和现实的必要性.当前师范生师德教育在专业、生源地、是否自愿报考所学专业和对教师职业的自豪感上具有显著差异,师德教育内容、师德教育途径和师德教育评价对师德教育效果具有显著影响,按其影响的大小排序为师德教育评价、师德教育内容和师德教育途径.为此,提出师范... 相似文献
3.
张晓丹 《四川教育学院学报》2011,(10):7-11
师德是师范生未来从事教师工作必须遵循的职业道德,将教师职业道德培养提前到师范生学习期间进行,对于帮助师范生较好较快地向教师角色转化会起到事半功倍的效果。师范生的师德养成教育应以教师职业理想和教师职业荣誉教育为重点和出发点。职业理想培养使师范生的专业学习有明确的目标,是师范生献身教育事业的精神支柱和力量源泉,是培养其他师德要素的内在动力;教师职业荣誉感是师范生对于教师职业认同的基础,是师范生幸福感的源泉,是师范生自觉履行师德规范的内在保障。 相似文献
4.
师范生教师职业道德教育的调查与分析 总被引：2，自引：0，他引：2
宁静 《通化师范学院学报》2007,28(3):69-71
以教书育人为己任的教师,不仅要有渊博的知识,更要有良好的师德修养。为此我们设计了这次调查,目的在于进一步了解教师职业道德教育与培养方面存在的实际问题以及在校的师范生对这些问题的意见和合理建议,为提高我校对师范生进行教师职业道德教育与教学提供理论依据,增强高师院校师德教育的实效性和说服力。 相似文献
5.
张凯 《太原大学教育学院学报》2010,28(1):72-75
师范生是教师的后备军,是教育改革和发展的接班人。面对新时期改革和发展的新形势．面对新时期师德师风的新情况,国家、社会和时代对师范生职业道德素质和教育提出了新的要求。文章分析了新时期师范生职业道德教育的现状及特征,阐述了当前师范生职业道德教育的重要性及意义．提出了改进和加强师范生职业道德教育的具体内容、措施和方法,力图为提高和加强师范生职业道德教育提供有益的探讨和借鉴。 相似文献
6.
张凯 《太原教育学院学报》2010,(1):72-75
师范生是教师的后备军,是教育改革和发展的接班人。面对新时期改革和发展的新形势．面对新时期师德师风的新情况,国家、社会和时代对师范生职业道德素质和教育提出了新的要求。文章分析了新时期师范生职业道德教育的现状及特征,阐述了当前师范生职业道德教育的重要性及意义．提出了改进和加强师范生职业道德教育的具体内容、措施和方法,力图为提高和加强师范生职业道德教育提供有益的探讨和借鉴。 相似文献
7.
吴敏英 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2000,36(4):59-63
教师职业道德教育与思想道德修养课的内容整合,是构建面向21世纪师德教育理论体系,突出高师院校思想道德修养课的师范性特点的重大举措。如何科学地实行整合,需在思想观念上把师德教育放到教育事业发展大趋势中去研究,建立大师德教育观的内容体系。在方式方法上也应把师范生思想道德修养问题放在素质教育的全局中去研究。 相似文献
8.
师范生是未来的教师 ,师德是教师的灵魂。师范院校要责无旁贷地承担起对师范生进行师德教育的任务。目前我国师范生的职业道德意识存在相当严重的问题 ,对教师角色认同也很不理想 ,因此应尽快在师范院校恢复教师职业道德课程 ,提高师范生职业道德意识 ,使他们及早实现对教师角色的认同和定位 ,自觉主动地将职业道德规范内化为个体道德品质 ,铸造理想的教师人格。 相似文献
9.
张利华 《新乡师范高等专科学校学报》2008,22(5)
培养高素质教师是高师院校的主要任务,师范生作为未来的教师,其职业道德修养关系到我们国家整个国民的品德素质。师德是师范生之魂。为此,高师院校要以"慎独"为理念,以改革课程的教学方法和教学内容为基本途径,以营造师范性校园文化为必要途径,以搭建社会实践平台为重要途径,对师范生深入开展职业道德教育。只有这样,才能造就合格的教师。 相似文献
10.
培养符合时代发展要求的未来教师,关注师范生育人能力的培养是师范育人教育的重点.本文针对师范生对教师职业认识上的偏差,对高师育人教育实施现状进行了分析,提出完善评价体制,提供育人教育平台;结合学科教学论,进行系统师德教育;结合新形势,开展育人教育;以人为本,实施育人能力培养的师德教育途径,实现教学的最终目标--育人. 相似文献
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师范专业认证工作已正式开启,地方院校应以此为契机进行专业改革提升.本研究分析了地方院校师范英语人才培养中存在的问题,从师德教育培养、教学体系构建和师资建设三个方面提出了与师范专业认证相适应的英语师范生培养措施,以期提高英语师范生的培养质量并为其他同等院校提供建议参考. 相似文献
13.
陈倩 《中国科教创新导刊》2011,(17):234-234
师范院校的师范生作为未来教师队伍的主力军,其职业道德水平将直接影响我国教育的发展,并与我国的前途和命运息息相关,因此必须对师范生进行系统的师德教育。本文就当前师范生的师德教育现状进行了浅析,同时探寻加强师德教育的可行性途径。 相似文献
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论师范生师德行为训练 总被引：1，自引：0，他引：1
廖鑫彬 《四川教育学院学报》2011,27(11):32-35,39
师范生师德养成的有效途径是当前师范教育的理论热点和难点。不同于以知识传授和情感体验为主的传统模式。文章在分析师范生师德行为训练的必要性、原则以及主要内容的基础上,提出通过长时间的师德行为训练来增加师范生对教师职业的认知和体验,促进教师职业道德的内化,从而逐步达到知行合一的师范生师德养成模式。 相似文献
17.
王伟 《通化师范学院学报》2012,33(1):106-109
基础教育新课改的实施,对肩负着培养中小学师资的师范高校以及高校师范生的专业能力发展提出了新要求。文章在吸收通化师范学院以往先进教学经验的同时,针对中学思想政治课程改革的新特点以及思想政治教育专业师范生在实习过程中出现的问题。指出为了适应新课改的需要。促进思想政治教育专业师范生专业能力的发展,师范高校思想政治教育专业应改进课程结构、教学方法以及教学模式,并使这些方面渐进地呈现新的变化。 相似文献
18.
王嵩 《天津工程师范学院学报》2012,22(3)
从培养免费中职师范生师范能力专业技能的角度,提出了免费中职师范生师范能力培养的创新模式,即：实行“双导师”的运行管理机制探索;建立虚拟班级,组织师范技能演练活动;延长教育实习学时,采取多元化的实习模式等。旨在为免费中职师范生师范能力的培养提供借鉴。 相似文献
19.
通过对X师范大学师范专业大四女生的教师职业道德素养现状的问卷调查,从角色认识、风度仪表和行为举止等方面分析了大四女师范生的教师职业道德素养现状,着重研究了当前大四女师范生教师职业道德素养存在的问题及产生的原因,针对这些问题提出进一步提高女师范生教师职业道德素养的相关对策,以更好地贯彻实施国家育人为本、德育为先的战略,为在师范教育阶段培养一支素质优良的女教师队伍建言献策。 相似文献
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加强新时代背景下化学专业师范生师德教育是落实立德树人、提高师范生综合素质和促进教师队伍建设的必然要求,是实现科教兴国、提升教育质量的重要保障。构建了“六要素”化学专业师范生师德教育体系,探索以“榜样”“课程”“环境”“体验”和“评价”为核心的师德培养“五维路径”,并对师德教育有效性展开分析。 相似文献